¿Cómo se adaptan las universidades cuando los estudiantes anhelan acceso a conocimientos de primer nivel?

Según el profesor asociado Bui Anh Tuan, rector de la Universidad de Comercio Exterior, los campus internacionales desempeñan un papel crucial como puente, ayudando a los estudiantes a acceder a una educación internacional de alta calidad sin tener que abandonar su país de origen.

El profesor asociado Bui Anh Tuan, rector de la Universidad de Comercio Exterior, habla en la conferencia - Foto: NB

El 1 de noviembre, la Universidad de Comercio Exterior organizó el VII Foro Internacional sobre Internacionalización de la Educación Superior, con el objetivo de crear un foro para compartir conocimientos y experiencias sobre modelos innovadores en cooperación internacional en educación superior.

Al hablar en el foro, el profesor asociado Bui Anh Tuan, rector de la Universidad de Comercio Exterior, dijo que actualmente estamos presenciando un período en el que los estudiantes no solo están satisfechos con estudiar en el país, sino que también aspiran a acceder a fuentes de conocimiento de clase mundial .

El Sr. Tuan afirmó que las sucursales internacionales (IBC) desempeñan un papel crucial como puente, ayudando a los estudiantes a acceder a una educación internacional de alta calidad sin tener que abandonar sus países de origen.

Sin embargo, el proceso de establecer y operar sucursales internacionales es un viaje desafiante.

Rob Stevens, gerente general de alianzas globales de la Universidad Massey, compartió sus ideas en el foro - Foto: NB

En el foro, Rob Stevens, gerente general de asociaciones globales de la Universidad Massey, compartió la trayectoria del desarrollo de Massey desde una pequeña universidad agrícola , fundada en 1927, a una universidad líder con más de 27.000 estudiantes, incluidos más de 5.000 estudiantes internacionales de más de 100 países.

Según Stevens, para ubicarse entre el 3% de las mejores universidades del mundo, la Universidad Massey ha implementado con éxito programas educativos transnacionales, particularmente en Singapur, lo que la convierte en pionera en el modelo de educación transnacional de Nueva Zelanda.

Basándose en la experiencia de la Universidad Massey, Stevens presentó tres modelos viables para expandir la educación transnacional en Singapur, incluyendo la ampliación de las asociaciones existentes, la creación de empresas conjuntas y el establecimiento de campus independientes.

Stevens explicó que el entorno jurídico favorable de Singapur, su sólido marco legal y su alto nivel de inglés han hecho del país un mercado ideal para las iniciativas educativas transnacionales.

"Actualmente, el modelo educativo transnacional de Massey en Singapur es la base de sus planes de expansión en Vietnam, donde la escuela espera ofrecer programas en informática, negocios, agricultura, artes creativas y ciencias sociales", dijo Stevens.

El Sr. Stevens enfatizó la importancia de seleccionar socios con culturas similares y mantener un alto nivel de confianza. Las alianzas exitosas requieren comunicación abierta, paciencia y comprensión mutua.

"Las alianzas son clave", afirmó Stevens, enfatizando la necesidad de alineación en los valores y objetivos organizacionales para garantizar una cooperación internacional efectiva.

La búsqueda de acreditación internacional de calidad debe tener como objetivo "garantizar la calidad de la educación".

Según el profesor asociado Pham Thu Huong, vicerrector de la Universidad de Comercio Exterior, la cooperación internacional es el camino que ayuda a las universidades a avanzar más rápida y eficazmente hacia el logro de los objetivos de desarrollo sostenible.

La Sra. Huong enfatizó que, para cumplir con los requisitos de la acreditación internacional de calidad, lo primero que deben hacer las universidades es establecer una hoja de ruta clara para mejorar las condiciones de garantía de calidad. Este proceso debe ser la máxima prioridad al buscar programas de acreditación internacional de calidad.

"Este es un momento en el que podemos ver que se promueve fuertemente la cooperación internacional en educación, lo que es una fuerza impulsora para que las universidades de Vietnam avancen hacia estándares educativos internacionales.

La cooperación internacional es un proceso a largo plazo que genera confianza. Cuando las universidades deciden cooperar internacionalmente en el ámbito educativo, es necesario un compromiso sólido y estrecho, con el objetivo de lograr un desarrollo a largo plazo y aprovechar conjuntamente los recursos. Solo así se logrará la eficacia en el desarrollo de la educación en Vietnam, afirmó la Sra. Huong.

Fuente: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-thich-ung-the-nao-khi-sinh-vien-khao-khat-tiep-can-tri-thuc-dang-cap-the-gioi-20241101171016819.htm