El Ministerio de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales acaba de publicar un proyecto de circular que estipula los criterios y estándares para la evaluación de la calidad de las escuelas vocacionales, incluidos los colegios, escuelas intermedias y centros de educación vocacional, en sustitución de la Circular No. 15 de 2017.
En este caso, la mayoría de los criterios y estándares para la acreditación de instituciones y programas de formación son todavía heredados de la Circular Nº 15, sólo reordenados y ajustados en algunos puntos para adaptarse a la realidad y aumentar los requisitos para mejorar las condiciones de garantía de calidad.
Las instalaciones y equipos de entrenamiento son uno de los criterios de evaluación de la calidad.
En concreto, en el antiguo reglamento existían 9 criterios para evaluar las instituciones de formación profesional, pero el nuevo proyecto de circular ha eliminado el criterio de "gestión financiera", dejando 8 criterios entre los que se incluyen: misión, objetivos y gestión (5 estándares); actividades de formación (8 estándares); profesores, directivos, personal (7 estándares); programas, libros de texto (7 estándares); instalaciones y equipos de formación (8 estándares); investigación científica y cooperación internacional (4 estándares), alumnos y actividades de apoyo a los alumnos (5 estándares); y seguimiento y evaluación de la calidad (6 estándares).
Según la normativa anterior, la puntuación de evaluación para cada norma calificada era de 1 punto y la puntuación de evaluación de cada criterio de inspección debía ser igual o superior al 60 % de la puntuación de la norma para cumplir con los estándares de inspección de calidad. El nuevo borrador de circular la aumenta a 2 puntos y la puntuación de evaluación de cada criterio de inspección debe ser superior en un 60 % a la puntuación total de las normas de dicho criterio para cumplir con los estándares de inspección de calidad.
Respecto a la acreditación de los programas de formación, el proyecto establece siete criterios, equivalentes a los siete criterios del antiguo reglamento, entre los que se incluyen los objetivos y estándares de resultados del programa de formación; la estructura del contenido del programa, el currículo de formación; las actividades de formación; el personal docente, directivos y empleados; los alumnos y las actividades de apoyo a los alumnos; las instalaciones, el equipamiento, los materiales de aprendizaje; y el seguimiento y la evaluación de la calidad.
La puntuación de evaluación para cada estándar requerido aumenta a 2,5 puntos en lugar de 2 puntos como antes.
Se considera que un programa de formación cumple con los estándares de acreditación de calidad cuando la puntuación total de la evaluación es de 80 puntos o más y la puntuación de la evaluación de cada criterio es superior al 60% de la puntuación total de la evaluación de los estándares de ese criterio.
Además, se deben cumplir algunos estándares obligatorios (2,5 puntos) y no inferiores, como el estándar "los métodos de formación deben ser adecuados al contenido, los objetivos y los estándares de resultados"; "las actividades de enseñanza y aprendizaje deben promover la positividad, la autoconciencia, la capacidad de trabajar de forma independiente, el autoaprendizaje y las habilidades de investigación...
Según el Sr. Nguyen Quang Viet, Director del Departamento de Evaluación de Calidad del Departamento General de Formación Profesional, hasta la fecha se han acreditado 101 instituciones educativas, de las cuales 100 han aprobado la acreditación. Además, hay 124 programas de formación que han superado la evaluación de calidad.
El Ministerio de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales también ha autorizado a cuatro organizaciones de acreditación, entre ellas Vietnam Education Accreditation and Consulting Joint Stock Company (HCMC), Institute of Training and Human Resources Development ( Hanoi ), Saigon Academy Company Limited (HCMC) y Center for Support, Consulting, Training and Community Human Resources Development (Hanoi).
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