Paso a paso para que el inglés sea el segundo idioma en la escuela

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En el curso escolar 2024-2025, todos los niveles y grados formativos se centrarán en la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, especialmente del inglés.

Implementando el tema "Innovación, mejora de la calidad, solidaridad y disciplina", en el año escolar 2024-2025, una de las 12 tareas importantes identificadas por el Departamento de Educación y Capacitación es implementar efectivamente el Programa de Educación General 2018 para todas las clases, especialmente para los grados 5, 9 y 12; fortalecer la innovación en los métodos de enseñanza y las pruebas y evaluaciones para desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes.

Según el Ministerio de Educación y Formación , todos los niveles de educación y formación deben centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, especialmente el inglés, centrándose en la investigación y el desarrollo de proyectos y planes para convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas.

Como primer año del examen de graduación de la escuela secundaria según el Programa de Educación General de 2018, el Ministerio de Educación y Capacitación se propuso la tarea de preparar bien las condiciones para organizar el examen para garantizar la seguridad, seriedad y objetividad; analizar, evaluar y explotar eficazmente la base de datos de resultados del examen de graduación de la escuela secundaria para servir al trabajo de gestión profesional y promulgar políticas de enseñanza y aprendizaje a nivel de escuela secundaria en localidades e instituciones educativas.

El Ministerio también decidió organizar bien el examen nacional de estudiantes excelentes y participar en las competiciones olímpicas internacionales en 2025; investigar y proponer planes para continuar la formación y el fomento de los estudiantes que han ganado altos premios en las competiciones olímpicas internacionales para promover sus cualidades y habilidades.

Además de mejorar la calidad de la educación, el Ministerio ha identificado una tarea fundamental: formar un equipo de docentes, profesores y gestores para garantizar una cantidad suficiente y mejorar la calidad, cumpliendo con los requisitos de innovación educativa y formativa. Para ello, reclutará, gestionará y utilizará eficazmente el cupo docente asignado mediante la Decisión n.º 72-QD/TW del 18 de julio de 2022 del Politburó , subsanando así la escasez de docentes, especialmente de preescolar y de asignaturas del Programa General de Educación de 2018.

Todo el sector ha hecho un buen trabajo al identificar las necesidades de reclutamiento y capacitación de estudiantes de pedagogía, garantizar la estructura, cantidad y calidad adecuadas del personal docente para satisfacer los requisitos de la innovación educativa; continuar implementando la hoja de ruta para mejorar el nivel de formación estándar de los docentes; implementar efectivamente el Proyecto para mejorar la capacidad del personal docente y de gestión para el período 2019 - 2030; investigar y desarrollar proyectos para desarrollar el personal docente y de gestión de las instituciones educativas para el período 2026 - 2030 con una visión a 2045.

En cuanto al uso eficaz del presupuesto estatal y la movilización de recursos de inversión para la educación, el Ministerio identifica como tarea clave y solución garantizar que el presupuesto real para educación y formación sea al menos el 20% del gasto total del presupuesto estatal, de conformidad con el espíritu de la Resolución No. 37/2004/NQ-QH11, la Ley de Educación de 2019, la Resolución 29-NQ/TW y la Conclusión No. 91-KL/TW del Politburó.

Un aspecto a tener en cuenta es implementar adecuadamente la normativa sobre los ingresos en el sector de educación y formación para el año escolar 2024-2025, y fortalecer la gestión estatal descentralizada de los ingresos de acuerdo a la normativa.

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