Dibujar mapas en relieve para lecciones de historia y geografía.

Dos estudiantes de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh pasaron meses desarrollando un mapa emergente para lecciones de historia y geografía de octavo grado para estudiantes con discapacidad visual.

A Thế Trung le llevó casi medio año completar el producto y cree que el mapa será útil para los niños en sus estudios. - Foto: BẢO TRÂN

Con su proyecto "Desarrollo de un mapa flotante de historia y geografía de octavo grado para estudiantes con discapacidad visual", Le The Trung y Truong Nhan Minh (estudiantes de tercer año del Departamento de Geografía de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh) ganaron el primer premio en el 26º Premio de Investigación Científica para Estudiantes Euréka en el campo de la ciencia de la educación en 2024.

Al investigar el tema, The Trung y Nhan Minh examinaron proyectos similares de investigadores anteriores. Les llevó tres meses estudiar, investigar y consultar con su profesor supervisor. Sin embargo, el mayor desafío fue el tiempo que dedicaron a buscar materiales para crear los componentes del mapa.

Para garantizar la sensibilidad táctil de los niños con discapacidad visual para que pudieran tocar y reconocer los componentes del mapa, el equipo de investigación necesitó encontrar diferentes materiales. Sin embargo, los tipos de papel táctil disponibles en el mercado vietnamita no son diversos, por lo que el equipo tuvo que utilizar otros materiales: encaje, malla floral, cuentas, etc.

El mapa está anotado en detalle con varias texturas en relieve - Foto: BAO TRAN

Los mapas históricos y geográficos son principalmente imágenes, por lo que el equipo de investigación tuvo que volver a dibujar los mapas de los libros de texto utilizando software de computadora.

Nhan Minh confesó: «Todas las tardes, después de la escuela, trabajábamos con esmero dibujando mapas». Muchas veces, no llegaban a casa hasta las 23:30, y entonces se dedicaban a sus tareas escolares.

Cuando el equipo de investigación intentó por primera vez crear mapas emergentes, tuvieron que rehacer el proyecto muchas veces por varias razones: el texto no estaba lo suficientemente elevado, el material utilizado para los mapas no estaba lo suficientemente elevado para que los niños pudieran tocarlo, etc.

Hubo momentos en que se sintieron desanimados y pensaron en rendirse, pero los dos amigos siempre se animaron mutuamente para terminar el proyecto porque no era solo el esfuerzo del grupo, sino también el apoyo de muchas personas a su alrededor.

El equipo fue proporcionado por la Escuela Especial Nguyen Dinh Chieu, desde las máquinas hasta el papel de impresión. Tras imprimir el producto, los estudiantes debían verificar la precisión del mapa, y los propios estudiantes con discapacidad visual ayudaron en el proceso de corrección de errores.

A lo largo de este viaje, el equipo de investigación espera compartir las historias de los niños con discapacidad visual con todo el mundo porque, como afirma Thế Trung, "Perder la vista no es tan aterrador como perder la luz de la educación".

Como no quería que su investigación se limitara a un solo tema de competición, The Trung concibió otro proyecto destinado a apoyar a los docentes de escuelas de educación especial en la transición a nuevos libros de texto e historias. A partir de esa intención, se formó el proyecto "Dong Tan".

En este proyecto, Trung y más de 100 voluntarios se encargarán de adaptar, imprimir y fabricar juguetes para estudiantes con discapacidad visual. Se espera que los libros estén terminados para enero de 2025 y serán donados por el grupo a los niños.

Fuente: https://tuoitre.vn/ve-ban-do-noi-cho-mon-lich-su-dia-ly-20241216112631784.htm