¿Por qué las matemáticas y el inglés del examen de graduación de secundaria de 2025 son difíciles, pero la física es muy… fácil?

El examen de graduación de bachillerato de 2025 acaba de terminar, y se ha generado un debate sobre la dificultad de los exámenes de matemáticas e inglés. Muchos comentaron que los exámenes de estas dos asignaturas eran "demasiado difíciles". Mientras tanto, otras asignaturas, como Física, que solían ser difíciles en años anteriores, resultaron sorprendentemente "demasiado fáciles" este año.

En algunos foros, hay muchos comentarios duros que critican las preguntas de matemáticas e inglés para el examen de graduación de bachillerato de 2025. Al hablar con algunos profesores de bachillerato, vi que todos expresaron su preocupación, frustración y reacciones ante las preguntas de estas dos asignaturas. Los estudiantes de bachillerato y los padres de hijos que presentan el examen de graduación de bachillerato este año comparten la misma opinión: ¡las preguntas de estas dos asignaturas son realmente difíciles!

El actual examen de graduación de bachillerato reconoce la finalización del programa, sirve como base para la admisión a universidades y centros de educación superior, y evalúa el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación secundaria. Dado que el Programa de Educación General de 2018 acaba de completar una ronda (de 1.º a 12.º grado), el examen de graduación de bachillerato de este año cobra aún mayor relevancia. En este sentido, el examen desempeña un papel especialmente importante.

El examen de graduación de secundaria del año 2025 ha finalizado, generando mucha controversia sobre la dificultad y facilidad de las preguntas del examen.

Foto: Nhat Thinh

¿Por qué hay tanta diferencia de dificultad entre las preguntas del examen de este año para el mismo examen con los mismos objetivos?

Los problemas de matemáticas e inglés son difíciles; la razón es fácil debido a los "dados".

Para clasificar a los candidatos, el contenido del examen de graduación de la escuela secundaria tiene tres niveles: conocimiento, comprensión, aplicación (incluyendo aplicación y alta aplicación) y evaluación basada en competencias.

En el examen de graduación de secundaria de 2025, las preguntas se presentan en una proporción de 4-3-3 (respectivamente, conocimiento, comprensión y aplicación). Cuando el Ministerio de Educación y Formación anunció las preguntas de referencia para el examen de graduación de secundaria, también anunció la matriz de preguntas de muestra para todas las asignaturas. Esto respalda eficazmente el proceso de enseñanza, aprendizaje, evaluación y revisión de exámenes en las escuelas. La matriz cubre todos los temas, sigue de cerca el currículo de la asignatura y se basa en el nivel de pensamiento, por lo que los profesores no pueden enseñar ni aprender de memoria. La matriz de preguntas del examen es compilada por profesores con gran experiencia y amplia experiencia en la creación de preguntas de examen con una actitud de trabajo seria y absolutamente honesta. El Ministerio de Educación y Formación y el Consejo de Preguntas del Examen de Graduación de Secundaria fortalecen la gestión para lograr el objetivo mediante diversas medidas.

El Ministerio de Educación y Formación busca limitar la negatividad y la subjetividad de los creadores de las pruebas, por lo que permite que el software elija según la matriz. Sin embargo, esto también conlleva riesgos, como que las preguntas de la prueba no sean exhaustivas, dificulten su alcance y sean diferenciadas, y, sobre todo, no sean adecuadas para la enseñanza actual.

¿Es por eso que el contenido de corriente alterna, un conocimiento valioso con múltiples aplicaciones prácticas, no fue seleccionado por la computadora para el examen de física de este año? ¿Y es también por eso que conduce a la "inflación" de matemáticas de la vida real en las preguntas de matemáticas, o a la "estrategia empresarial" o a "imitar al entorno para engañar a los clientes", frases utilizadas en preguntas de inglés que son muy ajenas a los temas del programa de inglés que aprenden los estudiantes?

La matriz de prueba generada aleatoriamente por el software durante el proceso de preparación de la prueba es la razón por la cual las preguntas de la prueba no son iguales, lo que hace que la física, la química y la biología de este año sean muy fáciles, mientras que las matemáticas y el inglés están "por encima del límite".

Según el Programa de Educación General de 2018, además de las dos asignaturas obligatorias de literatura y matemáticas, las dos restantes son elegidas por los estudiantes. Esto tiene la ventaja de reducir la presión sobre los candidatos, quienes aprenden lo que se examina, pero también puede generar inconsistencias en el nivel de dificultad de las preguntas del examen.

La preocupación por las clases extra y las tutorías "después" de las preguntas del examen

La dificultad de un examen depende de factores que incluyen los conocimientos y habilidades requeridos, el tipo de preguntas formuladas, el lenguaje utilizado en el examen, el tiempo dado a los candidatos, el porcentaje de candidatos que responden correctamente y el grado de diferenciación.

Anteriormente, las escuelas que impartían clases bajo el Programa de Educación General de 2018 con nuevos libros de texto, aunque se realizaron muchos esfuerzos para implementarlo, solo se realizó una prueba. La dificultad de la prueba se evaluó una vez para estudiantes de tres regiones. Si la cantidad de pruebas y muestras fuera mayor, ¿se garantizaría la creación de la prueba como ahora?

La fórmula para calcular la puntuación de graduación de la escuela secundaria en 2025, según la Circular 24/2024/TT-BGDDT, pondera 50/50 entre la puntuación del examen de graduación y los resultados de aprendizaje de tres años de secundaria. Por lo tanto, la proporción de preguntas del examen en cuanto a conocimiento, comprensión y aplicación es razonable. Sin embargo, los candidatos nacidos en 2007 se vieron gravemente afectados por la epidemia de COVID-19, y la enseñanza en línea, tanto docentes como estudiantes, suspendió temporalmente las clases, por lo que la calidad sigue siendo baja. El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó: «Las consecuencias de la epidemia son duraderas y superarla no es cosa de un día ni de dos».

El examen de graduación de la escuela secundaria es un gran acontecimiento para el sector educativo, que afecta a millones de personas.

Foto: Nhat Thinh

El Ministerio de Educación y Formación debería evaluar pronto el reciente examen de graduación de secundaria, su impacto multifacético y en qué medida. De ser necesario, complementar y ajustar el plan de orientación y anunciar pronto el examen de referencia para el examen de graduación de secundaria de 2026. De lo contrario, la política de "enseñar como es el examen" no es adecuada. Los directores de secundaria estarán confundidos al elaborar el plan educativo para el año escolar 2025-2026, mientras que los estudiantes estarán confundidos sobre cómo estudiar para el examen, y se generalizará el seguimiento de la enseñanza y el aprendizaje debido a la dificultad del examen.

Actualmente, las localidades están implementando Calificación. El examen de este año debe calificarse de forma más conjunta. A partir de los resultados de la calificación, la evaluación y el desarrollo de un escenario general de calificación, se garantizan los derechos legítimos de los candidatos. Por ejemplo, observe los resultados de los candidatos al responder preguntas de opción múltiple: verdadero o falso: una respuesta correcta otorga 0.25 puntos, y una incorrecta, se pierden 0.25 puntos.

Hay muchas maneras de "pacificar a la gente" y al mismo tiempo garantizar que el examen de graduación de la escuela secundaria sea seguro, serio, cumpla con las normas del examen y sea efectivo.

El examen de graduación de secundaria es un evento crucial para el sector educativo, que afecta a millones de personas, tanto por la amplitud de sus actividades, la profundidad de su concientización, la grandeza de sus sueños y su duración. Cuando el examen recibe una reacción pública generalizada, significa que hay un gran problema que debe solucionarse.

Fuente: https://thanhnien.vn/vi-sao-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-toan-tieng-anh-kho-nhung-ly-lai-rat-de-18525062910000718.htm