Considerar promover títulos profesionales para docentes con "factores más positivos"

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El Ministerio de Educación y Formación ha respondido a la prensa sobre la eliminación del examen de ascenso a títulos profesionales de funcionarios del profesorado.

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El viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, dijo que la consideración de promover títulos profesionales para los docentes tiene "más factores positivos".

Eliminar exámenes de ascenso, solo queda la modalidad de revisión de ascensos de funcionarios públicos

En concreto, la prensa preguntó al Ministerio de Educación y Formación: Si se elimina la forma de examen para ascender a los títulos profesionales de los funcionarios, incluidos los docentes, ¿qué ventajas creará esto y cómo ayudará a mejorar la situación de los docentes que abandonan su trabajo en el contexto actual cuando ha comenzado el nuevo año escolar y muchas localidades han anunciado una escasez de docentes?

En respuesta a la prensa, el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, expresó su opinión: Respecto a la eliminación de los exámenes de ascenso para los docentes, todos vemos que sin importar la profesión que ejerzan, los cuadros, funcionarios, empleados públicos y trabajadores quieren tener la oportunidad de avanzar en sus carreras, de avanzar de acuerdo a sus capacidades profesionales y técnicas.

Implementar la política de promoción de títulos profesionales docentes también es una solución importante para la formación y el desarrollo del profesorado. Un docente ascendido no solo demuestra su competencia profesional, sino que también disfruta de una política salarial.

El Ministerio del Interior ha elaborado un decreto que modifica varios decretos, incluido el Decreto Nº 115/2020/ND-CP, y está solicitando comentarios, incluido un borrador que solo conserva la forma de consideración de la promoción y elimina el examen de promoción.

Según el Viceministro de Educación y Formación, ya sea un examen o una promoción, el objetivo es evaluar la competencia profesional con base en estándares de títulos profesionales.

La promoción tiene muchos factores positivos, pero es sólo una solución para evitar que los docentes abandonen sus trabajos.

Para los exámenes, por supuesto, existen requisitos de contenido. Sabemos que la auténtica experiencia profesional requiere un proceso de enseñanza, autoformación, práctica y desarrollo para que los docentes puedan desarrollar su propia capacidad.

Los exámenes requieren repaso y preparación de contenidos y conocimientos. Esto puede consumir mucho tiempo y dinero durante el proceso de participación, cuando los profesores están trabajando.

En cuanto a la evaluación de ascensos, según el viceministro Hoang Minh Son, es "más positiva". Sin duda, quienes participan en ella son quienes mejor comprenden y evalúan la competencia profesional de los docentes de la manera más realista, en lugar de simplemente hacerlo mediante un examen. Mediante esta evaluación, se puede evaluar todo el proceso, garantizando equidad, transparencia y mayor precisión.

Así, el ascenso a un título es una muy buena motivación, pero si se considera de manera transparente, justa y precisa, creará una mejor motivación para que los docentes se dediquen y perduren en su profesión.

"Sin embargo, esta es solo una de las soluciones para limitar y superar la situación de los docentes que abandonan sus trabajos, no todas, pero es una de las cosas importantes", dijo el viceministro Hoang Minh Son.

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