
استرالیا یکی از کشورهایی است که فناوری آموزشی (Edtech) را ترویج میدهد - عکس: PEMBA
این هیئت فناوری آموزشی از ۲۲ تا ۲۴ اکتبر با هدف ارتقای همکاری در زمینه تحول دیجیتال در بخش آموزش بین دو کشور، از شهرهای هوشی مین و هانوی بازدید و در آنها فعالیت خواهد کرد.
این برنامه بخشی از طرح «پایگاه فرود ویتنام» است که توسط کمیسیون تجارت و سرمایهگذاری استرالیا (Austrade) سازماندهی شده است و هدف آن اتصال ظرفیت فناوری آموزشی استرالیا با اکوسیستم آموزشی به سرعت در حال رشد ویتنام و در نتیجه حمایت از اجرای هدف تحول دیجیتال در بخش آموزش است.
صبح امروز، ۲۲ اکتبر، این هیئت در کارگاه آموزشی «تحول دیجیتال ویتنام-استرالیا در آموزش» که در شهر هوشی مین برگزار شد، شرکت کرد.
خانم اما مکدونالد - معاون کنسول کل استرالیا در شهر هوشی مین - تأکید کرد که آموزش، مهارت و نوآوری حوزههای کلیدی در مشارکت جامع استراتژیک بین ویتنام و استرالیا هستند.
او گفت: «از طریق مرکز آموزشی ویتنام، ما قابلیتهای نوآوری استرالیا را با آرمانهای تحول دیجیتال ویتنام پیوند میدهیم و هدفمان بهبود کیفیت آموزش و یادگیری است، ضمن اینکه نسل جوان را با مهارتهای لازم برای آینده آماده میکنیم.»
به گفته خانم مکدونالد، فناوری آموزشی استرالیا به دلیل نوآوری، کیفیت و قابلیت اطمینانش در سطح جهانی شناخته شده است.

گروهی از متخصصان برجسته آموزش استرالیا برای جستجوی فرصتهای همکاری به ویتنام میآیند - عکس: TRONG NHAN
از پلتفرمهای یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی گرفته تا راهکارهای هوشمند کلاس درس و ابزارهای مدیریت یادگیری (LMS)، کسبوکارهای فناوری آموزشی استرالیا در حال شکلدهی به آینده آموزش جهانی هستند و ویتنام به عنوان یک شریک استراتژیک و پویای پیشرو در منطقه شناخته میشود.
در میان 16 شرکت پیشرو فناوری آموزشی استرالیایی که این بار در ویتنام حضور دارند، بسیاری از نامها جایگاه جهانی خود را در حوزه فناوری آموزشی تثبیت کردهاند.
مانند Canva، یک پلتفرم طراحی گرافیک آنلاین که برای صدها میلیون کاربر در بیش از ۱۹۰ کشور جهان آشنا است؛ Hackersjack یک برنامه آموزشی امنیت سایبری ارائه میدهد که ویدیوهای سهبعدی و واقعیت مجازی (VR) را با هم ترکیب میکند...
برخی نامهای دیگر مانند eReflect، با محصول Wordela - یک پلتفرم یادگیری واژگان انگلیسی یکپارچه با هوش مصنوعی - بیش از ۱.۵ میلیون کاربر را در ۱۸۲ کشور پشتیبانی میکند؛ مرکز آموزش استرالیا (ECA) با OpenLearning برای توسعه یک سیستم یادگیری آنلاین و یک مدل آموزش حرفهای با استفاده از هوش مصنوعی همکاری کرده است...
در طول سفر کاری سه روزه در ویتنام، این هیئت با نمایندگان آژانسهای مدیریت آموزش، مدارس، دانشگاهها و شرکای صنعتی دیدار خواهد کرد تا تجربیات بینالمللی را تبادل کنند، مدلهای اجرایی عملی را به اشتراک بگذارند و به دنبال فرصتهای همکاری باشند.
خانم مکدونالد گفت این بازدید گامی ملموس در اجرای استراتژی اقتصادی استرالیا و آسیای جنوب شرقی تا سال ۲۰۴۰ است که در آن اقتصاد دیجیتال، آموزش و مهارتها به عنوان اولویتهای کلیدی شناسایی شدهاند.
او گفت: «استرالیا مفتخر است که شریک قابل اعتماد ویتنام در مسیر اصلاحات آموزشی این کشور است. با همکاری نزدیک، میتوانیم مدلهای پایداری بسازیم که سیستمهای آموزشی هر دو کشور را تقویت کرده و جوانان ما را برای جهانی که به سرعت در حال تغییر است، آماده کند.»
به کارگیری فناوری آموزشی نیازمند تمرکز و نکات کلیدی است
از دیدگاه مدیریت محلی، آقای نگوین ها نگوین، معاون رئیس دفتر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، گفت که در زمینه منابع محدود، مهمترین چیز شناسایی صحیح تمرکز و پیشگامی تحول دیجیتال در آموزش به طور کلی و کاربرد فناوری آموزشی به طور خاص است تا از گسترش، اتلاف و کاهش کارایی جلوگیری شود.
او گفت دو اولویت اصلی در تحول دیجیتال آموزش، شناسایی موضوعات مناسب که نیاز به دیجیتالی شدن دارند و انتخاب روش دیجیتالی شدن مناسب، بر اساس دادههایی است که باید «صحیح، کافی، تمیز و زنده» باشند.
این وزارتخانه همچنین شش رکن اصلی را برای اجرای تحول دیجیتال در حوزه آموزش و پرورش شناسایی کرده است که شامل آگاهی دیجیتال، نهادهای دیجیتال، زیرساخت دیجیتال، منابع انسانی دیجیتال، ایمنی و امنیت اطلاعات و فعالیتهای تحول دیجیتال میشود.
به گفته آقای نگوین، عامل اساسی برای کل این فرآیند، یک سیستم پایگاه داده هماهنگ بین ادارات آموزش و پرورش، همراه با پشتیبانی ارائه دهندگان راهکارهای فناوری، برای اطمینان از اتصال، کارایی و امنیت اطلاعات در سراسر صنعت است.
منبع: https://tuoitre.vn/16-doanh-nghiep-cong-nghe-giao-duc-tu-uc-den-viet-nam-khai-pha-thi-truong-20251022144807108.htm
نظر (0)