۲۶۵۶ نویسنده شرکت کردند؛ این موضوع بیشترین کتاب را داشت: ۱۰

در طول ۶ سال اجرای طرح اجتماعی‌سازی کتاب‌های درسی، تغییرات زیادی در سطح کشور رخ داده است که والدین و دانش‌آموزان را تحت تأثیر قرار داده است. هر موضوع درسی حداقل ۱ کتاب درسی دارد، برخی از موضوعات تا ۱۰ کتاب درسی برای رفع نیازهای متنوع یادگیری دارند.

تدوین کتاب‌های درسی با « سخت‌گیرانه‌ترین فرآیند»

تای وان تای، رئیس اداره آموزش ابتدایی ( وزارت آموزش و پرورش - GD&DT)، گفت که این اولین باری است که کتاب‌های درسی به صورت اجتماعی تدوین می‌شوند؛ تدوین و ارزیابی کتاب‌های درسی طبق یک فرآیند دقیق و روشمند انجام می‌شود. تاکنون، 7 ناشر و 12 شرکت سهامی عام در تدوین و تألیف مشترک کتاب‌های درسی مشارکت دارند.

این مجموعه در مجموع ۲۶۵۶ نویسنده، شامل کارشناسان، مدرسان دانشگاه‌ها، مؤسسات تحقیقاتی و برای اولین بار تیمی از معلمان آموزش عمومی را به خود جذب کرد. در عین حال، نویسندگانی از مناطق مختلف با رویکردهای مختلف، متناسب با ویژگی‌های آموزشی و نزدیک به واقعیت آموزشی هر منطقه تحت یک برنامه آموزش عمومی واحد، به گردآوری این مجموعه پرداختند.

هر موضوع درسی حداقل ۱ کتاب درسی و هر درس حداکثر ۱۰ کتاب درسی دارد که نیازهای متنوع زبان‌آموزان را برآورده می‌کند، برای شرایط اجتماعی -اقتصادی مختلف و شرایط سازماندهی آموزشی بین مناطق مختلف کشور مناسب است.

نماینده وزارت آموزش و پرورش همچنین گفت: این اولین باری است که تعداد زیادی از اعضا برای شرکت در شورای ملی ارزیابی کتب درسی بسیج شده اند که حدود ۱۴۰۴ نفر از آنها از دانشگاه ها، پژوهشگاه ها، فرهنگستان ها و دبیرستان های مناطق مختلف آمده اند و برای تأیید به وزیر آموزش و پرورش مشاوره می دهند.

انتخاب کتاب‌های درسی طبق رویه‌های سختگیرانه‌ای که در بخشنامه‌ها تصریح شده است، انجام می‌شود و با احترام و ارتقای هوش معلمان، شرایطی را برای معلمان فراهم می‌کند تا به طور فعال کتاب‌های درسی مناسب با شرایط اجتماعی-اقتصادی و شرایط سازمان آموزشی در محل را انتخاب کنند. فرآیند انتخاب کتاب‌های درسی به محلات، سازمان‌های مدیریت آموزشی و مؤسسات آموزشی کمک می‌کند تا در قبال فعالیت‌های تدریس و یادگیری در محلات و مؤسسات آموزشی خود، فعال‌تر و مسئول‌تر باشند.

افراد و سازمان‌های بیشتری برای مشارکت در انتشار کتاب‌های درسی بسیج شده‌اند. رقابت به تشویق ناشران، سازمان‌ها و افراد برای نوآوری و خلاقیت کمک کرده است و در نتیجه کیفیت کتاب‌های درسی را بهتر و بهتر می‌کند و به کاهش هزینه کتاب‌های درسی کمک می‌کند. ناشران همچنین برنامه‌هایی برای اهدای کتاب‌های درسی و قفسه‌های کتاب مشترک دارند تا به کاهش مشکلات دانش‌آموزان در شرایط دشوار کمک کنند.

واحد انتشارات: اجتماعی شدن تدوین کتاب‌های درسی سیاست درستی است.

به گفته آقای نگوین با کونگ، مدیر انتشارات دانشگاه پداگوژی، کل بخش آموزش از سطح مرکزی تا محلی تلاش‌های زیادی برای مشارکت در این کار انجام داده‌اند. آقای نگوین با کونگ گفت: «به نمایندگی از انتشارات دانشگاه پداگوژی و به عنوان شخص خودم، می‌توانم تأیید کنم که سیاست اجتماعی کردن کتاب‌های درسی بسیار صحیح است و ادامه اجرای این سیاست ضروری است زیرا به اجرا درآمده و عملی و مؤثر بودن آن را تأیید می‌کند.»

آقای لی هوانگ های، معاون مدیر کل انتشارات آموزش ویتنام، با تأکید بر اهمیت تیم نویسندگان و همچنین کار ارزیابی دقیق در تدوین کتاب‌های درسی، گفت که مدیر انتشارات آموزش ویتنام نزدیک به ۱۰۰۰ نویسنده را برای مشارکت در تدوین کتاب‌های درسی به همراه کارشناسانی با سال‌ها تجربه، اساتید دانشگاه، دانشمندان و معلمان بسیج کرده است.

پس از ۶ سال از اجرای طرح اجتماعی‌سازی کتاب‌های درسی، تغییرات زیادی ایجاد شده است.

با نظارت دقیق وزارت آموزش و پرورش و واحدهای تابعه، انتشارات آموزش ویتنام، دو مجموعه کتاب را به پایان رسانده است که شامل ۴۸۵ کتاب درسی است که توسط وزیر آموزش و پرورش تأیید شده است.

معاون مدیر اداره آموزش و پرورش استان نام دین، بویی وان خیت، با تأکید بر مزیت برجسته اجرای برنامه‌ای با کتاب‌های درسی متعدد، گفت: ایجاد رویکردهای متنوع برای محتوای آموزشی برای معلمان و دانش‌آموزان، ایجاد شرایطی برای معلمان جهت ارتقای ابتکار و خلاقیت در اجرای روش‌های تدریس، آزمون و ارزیابی برای توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان، معلمان و دانش‌آموزان گزینه‌های زیادی برای کتاب‌های درسی مناسب برای فرآیند و شرایط آموزش و یادگیری دارند.

به گفته آقای بویی ون خیت، قیمت‌های رقابتی کتاب‌های درسی، مزایای بهینه‌ای را برای دانش‌آموزان تضمین کرده است؛ دیگر انحصار در انتشار کتاب‌های درسی وجود ندارد و در نتیجه کیفیت کتاب‌های درسی بهبود یافته و کامل شده است.

مهمتر از همه، به گفته معاون مدیر اداره آموزش و پرورش استان نام دین، اجرای برنامه‌ای با مجموعه‌های زیادی از کتاب‌های درسی به معلمان و مدیران آموزشی کمک می‌کند تا تفکر و درک خود را از اینکه «برنامه جدید یک قانون است، کتاب‌های درسی فقط منابع مرجع در فرآیند تدریس هستند، فقط برای راهنمایی» تغییر دهند و در نتیجه در هدایت، سازماندهی و اجرای برنامه آموزش عمومی 2018 فعال‌تر، خلاق‌تر و انعطاف‌پذیرتر باشند.

آقای نگوین نگوک سون، معاون رئیس اداره آموزش متوسطه، اداره آموزش و پرورش استان ها گیانگ، در مورد کار توزیع کتاب‌های درسی در منطقه‌ای با شرایط اقتصادی و مسافرتی دشوار مانند ها گیانگ، گفت که اداره آموزش و پرورش مقررات وزارت آموزش و پرورش را به طور دقیق اجرا کرده، مدارس را در انتخاب کتاب‌های درسی راهنمایی کرده و برای حمایت از والدین، با تأمین‌کنندگان کتاب‌های درسی در استان هماهنگی خوبی داشته است.

با توجه به اینکه بسیاری از خانواده‌های دانش‌آموزان مجبورند برای دریافت کمک منتظر بمانند و در ثبت نام برای کتاب‌های درسی فعال نیستند، وزارت آموزش و پرورش با مدارس همکاری خواهد کرد تا کتاب‌های درسی کافی برای دانش‌آموزان را تضمین کند. در عین حال، حامیان مالی، سازمان‌ها و افراد را برای اهدای کتاب‌های درسی به مناطقی که با مشکلات ویژه مواجه هستند، بسیج خواهد کرد.

منبع: https://danviet.vn/6-nam-xa-hoi-hoa-sach-giao-khoa-2656-tac-gia-tham-gia-mon-hoc-nhieu-nhat-co-10-cuon-20241213154137414.htm