وزارت آموزش و پرورش، برنامه دروس آمادگی دانشگاه را منتشر کرد.

این بخشنامه به منظور مشخص کردن سیاست‌های قومی حزب و دولت در راستای قطعنامه 29-NQ/TW، قانون آموزش سال 2019 و قطعنامه 71/NQ-TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش صادر شده است؛ این قطعنامه الزامات آموزش دانش برای دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی را که از دبیرستان با ظرفیت و کیفیت کافی در دروس مطابق با جهت‌گیری شغلی فارغ‌التحصیل شده‌اند، برآورده می‌کند.

پایه و اساس تضمین کیفیت آموزشی در مدارس آمادگی دانشگاه

در سال ۲۰۲۱، آیین‌نامه پذیرش، آموزش پیش‌دانشگاهی؛ بررسی انتقال به سطح دانشگاه و کالج در آموزش دوران کودکی توسط وزارت آموزش و پرورش با بخشنامه شماره ۴۴/۲۰۲۱/TT-BGD&DT صادر شد. در این بخشنامه، آموزش دانش فرهنگی در موضوعات حرفه‌ای، بخش مهمی از سیستم آموزشی مدارس تخصصی است.

با این حال، سال تحصیلی 2024-2025 آخرین سال تحصیلی است که بخشنامه 48/2012/TT-BGD&DT مورخ 21 دسامبر 2012 را اجرا می‌کند و سرفصل‌های درسی دقیقی را برای 11 درس آمادگی برای دانشگاه صادر می‌کند.

سال تحصیلی 2026-2025، اجرای برنامه جدید دوره آمادگی دانشگاه را آغاز خواهد کرد که بر اساس برنامه آموزش عمومی 2018 (صادر شده با بخشنامه شماره 32/2018/TT-BGD&DT) ساخته شده است. بنابراین، انتشار برنامه دوره آمادگی دانشگاه، وظیفه فوری برای استقرار و اجرای سریع مدارس آمادگی دانشگاه است.

در زمینه نوآوری و ادغام، نیاز به توسعه منابع انسانی باکیفیت، به ویژه منابع انسانی برای دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی و کوهستانی، به طور فزاینده‌ای ضروری می‌شود. مدارس آمادگی دانشگاه، منبع و محل آموزش دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی هستند که قادر به تحصیل در دانشگاه‌های سراسر کشور در رشته‌های مختلف هستند. بنابراین، انتشار برنامه آموزشی آمادگی دانشگاه، پایه و اساس تضمین کیفیت، ثبات و جهت‌گیری استراتژیک بلندمدت برای آموزش در مدارس آمادگی دانشگاه است.

اعلام برنامه دوره آمادگی دانشگاه همچنین سیاست قومی حزب و دولت را در قبال کودکان اقلیت‌های قومی مشخص می‌کند و به تضمین عدالت در دسترسی به آموزش، به حداقل رساندن شکاف در کیفیت آموزش و کیفیت منابع انسانی بین مناطق کشور کمک می‌کند.

متنوع، جامع، مناسب برای انتخاب‌های متنوع دانش‌آموزان قومی

برنامه دروس آموزش پیش‌دانشگاهی بر اساس اصل به ارث بردن و توسعه برنامه درسی مقرر در بخشنامه شماره 32/2018/TT-BGD&DT بنا شده است، مطابق با روند رویکرد به جهان نوآوری شده و در عین حال با واقعیت آموزشی مدارس پیش‌دانشگاهی ارتباط نزدیکی دارد. محتوای برنامه، رویکرد به محتوای مورد علاقه داخلی و بین‌المللی را نشان می‌دهد و الزامات ادغام بین‌المللی در آموزش و پرورش را برآورده می‌کند.

به دانش‌آموزان پیش‌دانشگاهی، دانش فرهنگی در سه درس، مطابق با ترکیب دروس مورد استفاده برای پذیرش در مدارس پیش‌دانشگاهی (درس ۱، درس ۲، درس ۳ شامل دروس زیر: ریاضی، ادبیات، انگلیسی، تاریخ، جغرافیا، فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، آموزش اقتصادی و حقوقی، فناوری اطلاعات، فناوری) و انگلیسی، فناوری اطلاعات (که در آن فناوری اطلاعات به عنوان یک درس دانش فرهنگی گنجانده شده است) ارائه می‌شود.

این بخشنامه ترکیبی از موضوعات را برای تقویت دانش فرهنگی ایجاد کرده است تا تنوع و جامعیت مناسب برای بسیاری از انتخاب‌های دانش‌آموزان قومی را تضمین کند.

این بخشنامه تصریح می‌کند که برای گروه‌های درسی که شامل ریاضی و ادبیات هستند، زمان مطالعه ریاضی ۸ جلسه در هفته و زمان مطالعه ادبیات ۷ جلسه در هفته است.

مدت زمان آموزش مقدماتی برای دانشگاه، ۱ سال تحصیلی است. مدیر مدرسه مقدماتی در مورد برنامه سال تحصیلی تصمیم می‌گیرد تا ۲۸ هفته مطالعه واقعی تضمین شود، زمان باقی مانده برای مرور، امتحانات نهایی و سایر فعالیت‌ها در نظر گرفته شده است.

تقویت محتوای عملی و تجربی برای دروس علوم طبیعی در هر موضوع، ترویج بهره‌برداری از فناوری اطلاعات و جهت‌دهی دانش‌آموزان در بهره‌برداری و استفاده از فناوری هوش مصنوعی در هر موضوع.

مناسب برای نیازهای دانش آموزان و شرایط مدرسه

ساختار شفاف برنامه، شرایطی را برای کارکنان و معلمان مدرسه ایجاد می‌کند تا بتوانند برنامه‌ریزی آموزشی، نوآوری در روش‌های تدریس، آزمون و ارزیابی ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان و طراحی فعالیت‌های یادگیری متنوع و مناسب برای دانش‌آموزان پیش‌دانشگاهی را انجام دهند.

این برنامه ساختاری انعطاف‌پذیر دارد که حدود ۷۰٪ از محتوا و مدت آن اجباری است؛ ۳۰٪ باقی‌مانده از محتوا و مدت زمان به مدرسه بستگی دارد تا به طور فعال، برنامه و محتوای یادگیری را برای دانش‌آموزان مطابق با نیازهای دانش‌آموزان و شرایط مدرسه تدوین کند.

صدور این بخشنامه تأثیر مثبتی بر مدرسان و دانشجویان کالج‌های آمادگی داشته است. برای معلمان، برنامه کالج آمادگی مستلزم آن است که معلمان دانش حرفه‌ای قوی داشته باشند، به طور فعال در روش‌های تدریس نوآوری کنند و روش‌های تدریس و یادگیری را متنوع سازند تا ابتکار و خلاقیت دانش‌آموزان در یادگیری را ارتقا دهند.

برای دانشجویان، برنامه آموزش دانش فرهنگی به سمت تثبیت و نظام‌مند کردن دانش در آموزش عمومی گرایش دارد، در عین حال دارای محتوا و مباحث پیشرفته‌ای برای برآورده کردن خواسته‌های زبان‌آموزان است و دانش، مهارت‌ها، ظرفیت و کیفیت‌ها را برای جهت‌گیری به دانشگاه‌ها آماده می‌کند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-ban-hanh-chuong-trinh-cac-mon-hoc-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post749730.html