وزارت آموزش و پرورش قصد دارد هوش مصنوعی را به عنوان یک درس رسمی در نظر بگیرد.

بعدازظهر ۲۲ آگوست، وزارت آموزش و پرورش کنفرانسی برای جمع‌بندی سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ و تعیین وظایف برای سال تحصیلی جدید برگزار کرد.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، گفت: در سال تحصیلی 2024-2025، کل بخش، طرح سال تحصیلی را با نتایج مثبت بسیاری به پایان رسانده است. آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان 2025 با ایمنی، جدیت و بی‌طرفی برگزار شد. کیفیت آموزش کلیدی همچنان با نتایج بالا در آزمون‌های ملی و بین‌المللی تأیید می‌شود.

موضوع آموزش منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت در صنایعی مانند نیمه‌رساناها، هوش مصنوعی و فناوری ۴.۰، به شدت ترویج می‌شود. تیم معلمان و مدیران آموزشی از نظر کمیت و کیفیت علاقه‌مند و در حال توسعه هستند.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، بعدازظهر ۲۲ آگوست در کنفرانسی برای خلاصه کردن سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ و تعیین وظایف برای سال تحصیلی جدید سخنرانی کرد.

با این حال، این صنعت هنوز با مشکلات و چالش‌هایی روبرو است. از جمله آنها، کمبود معلم هنوز در بسیاری از مناطق، به ویژه برای دروس جدید در مناطق محروم، رایج است؛ کیفیت آموزش فنی و حرفه‌ای و کیفیت دانشگاه‌ها هنوز به طور کامل نیازهای بازار کار را برآورده نمی‌کند.

گزارش وزارت آموزش و پرورش بیان داشت که این واحد تحقیقاتی را سازماندهی کرده و پروژه‌ای را برای تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم مدارس تدوین کرده است تا برای بررسی و ابلاغ به نخست وزیر ارائه دهد؛ به دولت توصیه کرد که قطعنامه‌ای را در مورد پیشرفت‌های آموزشی به دفتر سیاسی ارائه دهد که در آن هوش مصنوعی به عنوان یک موضوع رسمی در برنامه آموزش عمومی قرار گیرد.

مقامات محلی به طور فعال شبکه مدارس و کلاس‌های درس را بررسی و برنامه‌ریزی کرده‌اند و بر سرمایه‌گذاری در امکانات و تجهیزات آموزشی تمرکز دارند. در حال حاضر، وزارت آموزش و پرورش در حال تدوین یک برنامه ملی هدفمند برای نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره 2026 تا 2035 است.

وزارتخانه همچنین به مشکلات و کاستی‌های اجرای برنامه جدید اشاره کرد؛ برخی از مؤسسات آموزشی سردرگم بودند و در سازماندهی تدریس دروس تلفیقی واقعاً فعال نبودند؛ آزمون و ارزیابی در جهت توسعه ظرفیت دانش‌آموزان در برخی مناطق هنوز رسمی بود.

کار آموزش اخلاق، سبک زندگی و مهارت‌های زندگی به کودکان، دانش‌آموزان و دانشجویان؛ کار حمایت، ارائه مشاوره روانشناسی و مهارت‌های پیشگیری و مبارزه با خشونت، قلدری و کودک‌آزاری و دانش‌آموزی هنوز واقعاً مؤثر نیست. خشونت در مدارس و ناامنی غذایی در مدارس هنوز در برخی از مؤسسات آموزشی رخ می‌دهد و باعث خشم عمومی می‌شود.

کیفیت کادر آموزشی در مناطق مختلف یکسان نیست؛ هنوز کمبود مدارس، کلاس‌های درس و تجهیزات آموزشی اولیه در برخی مناطق وجود دارد.

در سال تحصیلی 2025-2026، وزارت آموزش و پرورش مصمم است که به طور مؤثر تدریس دو جلسه‌ای در روز را برای مؤسسات آموزش عمومی اجرا کند؛ کیفیت آموزش STEM/STEAM، آموزش توسعه ظرفیت دیجیتال و آموزش هوش مصنوعی را بهبود بخشد؛ و شرایط مناسبی را برای تضمین انتقال تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس فراهم کند.

استخدام و بکارگیری تمام موقعیت‌های معلمی تعیین‌شده برای دوره ۲۰۲۲-۲۰۲۶؛ بررسی تعداد فعلی معلمان، پیشنهاد تکمیل موقعیت معلمی برای دوره ۲۰۲۶-۲۰۳۰ برای غلبه بر کمبود معلم.

تحقیق و تدوین سازوکاری برای هماهنگی، بسیج و عقد قرارداد با صنعتگران، هنرمندان، ورزشکاران حرفه ای و داوطلبان خارجی جهت مشارکت در سازماندهی فعالیت های آموزشی در مدارس، به ویژه در حوزه های فرهنگی، هنری، ورزشی، مهارت های زندگی و غیره برای دانش آموزان دبیرستانی.

بهبود کیفیت آموزش منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت مرتبط با تحقیقات علمی و نوآوری.