وزیر به رأی‌دهندگان در مورد تبدیل نکردن دانش‌آموزان به «ابزار»ی برای کسب درآمد اضافی برای معلمان پاسخ می‌دهد

وزیر نگوین کیم سون به سوالاتی در مورد راهکارهای کاهش تدریس و یادگیری اضافی و بهبود کیفیت ساعات عادی مدارس پاسخ داد.

وزیر نگوین کیم سون - عکس: GIA HAN

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، به دادخواست‌های رأی‌دهندگان در چندین منطقه که پیش از نهمین دوره مجلس ملی ارسال شده بود، پاسخ داده است.

دانش‌آموزان را به «ابزاری» برای کسب درآمد اضافی برای معلمان تبدیل نکنید

بر این اساس، رأی‌دهندگان استان هونگ ین اظهار داشتند: پس از اجرای بخشنامه 29/2024 که آموزش و یادگیری اضافی را تنظیم می‌کند، تغییرات مهم بسیاری در مدیریت آموزش ایجاد شد و به تغییر جهت سازماندهی آموزش و یادگیری در جهت سالم‌تر کمک کرد.

با این حال، اجرای مقررات مربوط به آموزش و یادگیری اضافی در حال حاضر هنوز کاستی‌های زیادی دارد و مشکلاتی را برای والدین و دانش‌آموزان ایجاد می‌کند.

بنابراین، رأی‌دهندگان توصیه می‌کنند که وزارت آموزش و پرورش، مقرراتی متناسب با شرایط عملی تدوین کند تا بتواند آموزش و یادگیری اضافی را به طور مؤثر مدیریت کند؛ به طوری که آموزش بتواند به جوهره واقعی خود بازگردد، بدون اینکه دانش‌آموزان را به «ماشین‌های یادگیری»، «یادگیرندگان طوطی‌وار» یا «ابزارهایی» برای معلمان جهت کسب درآمد اضافی «تبدیل» کند.

در کنار آن، وزارتخانه باید با بررسی و تحقیق، کاهش حجم برنامه‌های درسی، افزایش فعالیت‌های فوق برنامه، تجربیات و یادگیری مهارت‌های زندگی را مد نظر قرار دهد تا نسل‌های آینده را با سلامت جسمی، سلامت روانی و سلامت اجتماعی تربیت کند.

وزیر نگوین کیم سون در پاسخ به این محتوا گفت که اخیراً این وزارتخانه راهکارهای زیادی را برای مدیریت فعالیت‌های فوق برنامه آموزشی و یادگیری اجرا کرده است.

علاوه بر این، لازم است کیفیت ساعات عادی مدرسه بهبود یابد، پاسخگویی در قبال کیفیت آموزش در مدارس افزایش یابد؛ و زمان و مکانی برای دانش‌آموزان فراهم شود تا از طریق فعالیت‌های آموزشی مطابق با نیازهای فردی خود برای توسعه همه‌جانبه، تجربه، تمرین و آموزش ببینند.

این وزارتخانه به نخست وزیر توصیه کرده است که ابلاغیه رسمی شماره ۱۰ را در مورد تقویت جهت‌گیری ثبت‌نام در مدارس راهنمایی و دبیرستان و مدیریت فعالیت‌های فوق برنامه آموزشی و یادگیری صادر کند؛ و اسنادی را تحت اختیار خود به کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرها صادر کند تا هماهنگی در اجرای بخشنامه ۲۹/۲۰۲۴ تقویت شود.

بر این اساس، توصیه می‌شود که مناطق محلی منابع بودجه‌ای را اختصاص دهند، بسیج منابع اجتماعی را برای ساخت مدارس و کلاس‌های درس کافی افزایش دهند و کیفیت را تضمین کنند تا همه دانش‌آموزان در سن آموزش همگانی بتوانند به مدرسه بروند، فشار بر ثبت‌نام را کاهش دهند تا از آموزش و یادگیری اضافی کاسته شود.

همزمان، مسئولین محلی را به سمت بهبود فعال کیفیت آموزش و یادگیری رسمی، تنوع‌بخشی به روش‌ها و اشکال تدریس، افزایش کاربرد فناوری اطلاعات، ادامه نوآوری در روش‌ها و اشکال آزمون و عدم اعمال فشار بر دانش‌آموزان برای مطالعه اضافی، هدایت کنید.

همچنان به ارائه مشاوره در مورد گنجاندن خدمات تدریس خصوصی و یادگیری در فهرست خطوط تجاری مشروط ادامه دهید.

وزیر نگوین کیم سون در پاسخ خود همچنین اظهار داشت که این وزارتخانه به نخست وزیر توصیه کرده است که دستورالعمل ۱۷/۲۰۲۵ را در مورد سازماندهی فعالیت‌های آموزشی و تابستانی دو جلسه‌ای برای کودکان و دانش‌آموزان مطابق با دستورالعمل دبیرکل تو لام در اطلاعیه پایانی ۱۷۷ صادر کند.

به طور خاص، مدارس ابتدایی و متوسطه بسته به شرایط محلی از نظر امکانات، امور مالی و معلمان، دو جلسه در روز برگزار می‌کنند.

از آنجا، کاهش شیوه‌های رایج تدریس و یادگیری اضافی و افزایش سازماندهی فعالیت‌های آموزشی برای توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان؛ مطابق با سیاست حزب مبنی بر «آموزش رایگان برای دانش‌آموزان» و «برگزاری ۲ جلسه در روز»، رفع نیازهای یادگیری و توسعه استعدادهای هر دانش‌آموز.

وزیر نگوین کیم سون در پاسخ به رأی‌دهندگان هانوی در مورد محتوای مربوط به مدیریت آموزش و یادگیری اضافی، اظهار داشت که به هماهنگی با وزارتخانه‌ها، شعب و ادارات محلی ادامه خواهد داد تا همزمان راه‌حل‌هایی را برای اجرای مؤثر و عملی بخشنامه ۲۹ اجرا کند.

در عین حال، وزارتخانه همچنان به دولت توصیه خواهد کرد که خدمات تدریس خصوصی و یادگیری را در فهرست خطوط تجاری مشروط قرار دهد تا این خدمات با شفافیت و وضوح بیشتری مدیریت شوند.

بازگشت به موضوع

تان چونگ

منبع: https://tuoitre.vn/bo-truong-tra-loi-cu-tri-viec-khong-bien-hoc-sinh-thanh-cong-cu-kiem-them-thu-nhap-cua-giao-vien-20250728142659556.htm