کل کشور کمبود معلم دارد، وزارت آموزش و پرورش در حال افزایش حقوق بر اساس موقعیت‌های شغلی است.

کمبود ۱۱۳,۴۹۱ معلم

در پایان سال تحصیلی 2023-2024، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که کمبود معلم در اکثر مناطق محلی، به ویژه معلمان دروس جدید (انگلیسی، فناوری اطلاعات، موسیقی ، هنرهای زیبا) هنوز وجود دارد. این مشکل به کندی حل می‌شود و باعث ایجاد مشکلاتی در اجرای برنامه درسی و طرح تدریس می‌شود.

کل کشور هنوز با کمبود صدها هزار معلم مواجه است، وزارت آموزش و پرورش سیاست‌های جدید زیادی را پیشنهاد کرده است.

به طور خاص، تا آوریل گذشته، کل کشور هنوز با کمبود ۱۱۳,۴۹۱ معلم در تمام سطوح آموزش پیش‌دبستانی و عمومی مواجه بود. ساختار کادر آموزشی هنوز بین دروس در یک سطح و بین مناطقی با شرایط اجتماعی -اقتصادی متفاوت نامتوازن است؛ سهمیه تخصیص معلم به مناطق عمدتاً کمتر از تقاضای واقعی است. نسبت معلم به کلاس در تمام سطوح کمتر از حد معمول تعیین شده توسط وزارت آموزش و پرورش است.

دلیل اصلی، به گفته وزارت آموزش و پرورش، این است که جذب به این صنعت هنوز محدود است؛ تعداد معلمانی که شغل خود را ترک می‌کنند هنوز زیاد است؛ منبع معلم برای برخی از دروس خاص هنوز کم است. علاوه بر این، استخدام در مناطق محلی هنوز کند است، در حال حاضر حدود ۷۲۰۰۰ موقعیت شغلی تعیین شده وجود دارد که هنوز استخدام نشده‌اند.

تعداد کلاس‌ها به دلیل افزایش تعداد دانش‌آموزان افزایش یافته و منجر به افزایش نیاز به معلم شده است؛ برنامه‌ریزی و پیش‌بینی نیازهای معلم از سطح استراتژیک تا سطح محلی نزدیک به واقعیت نیست و با واقعیت همگام نیست؛ نوسانات جمعیت و مهاجرت نیروی کار بین مناطق زیاد و نامنظم است...

به منظور رفع تدریجی مشکلات و کاستی‌های استخدام معلمان برای تدریس دروس جدید طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، وزارت آموزش و پرورش مصوبه‌ای را تدوین کرده و دولت نیز پیشنهاد تدوین آن را به مجلس ملی داده است تا استخدام افراد دارای مدرک دانشگاهی برای تدریس تعدادی از دروس مجاز شود.

تحقیق در مورد سیاست جدید حقوق و دستمزد با توجه به موقعیت شغلی

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که به منظور ایجاد یک مسیر قانونی برای مناطق محلی جهت داشتن مبنایی برای اجرا و تضمین حقوق عادلانه برای معلمان در زمانی که سیاست جدید حقوق و دستمزد اجرا نشده است، در حال هماهنگی با وزارت کشور است تا مقرراتی را در مورد مقیاس‌های حقوق و دستمزد بر اساس موقعیت‌های شغلی، عناوین و سمت‌های رهبری و مزایای ترجیحی بر اساس حرفه (در صورت وجود) برای مقامات تخصصی تحت مدیریت خود، همراه با ترتیب تشکیلات سازمانی، ساده‌سازی کارکنان و نوآوری در سازوکارهای عملیاتی و سازوکارهای مالی واحدهای خدمات عمومی (از جمله تیم معلمان عمومی و پیش‌دبستانی) تدوین کند.

در کنار آن، وزارت آموزش و پرورش در حال انجام تحقیقاتی در مورد کمک‌هزینه‌های ترجیحی برای کارمندان دولت در بخش آموزش و پرورش و بررسی و پیشنهاد سیاست‌های مربوط به رژیم‌های حقوق و دستمزد برای کارمندان دولت مدارس شبانه‌روزی قومی، مدارس نیمه‌شبانه‌روزی و مدارس دارای دانش‌آموزان نیمه‌شبانه‌روزی در مناطق کوهستانی و مناطقی با شرایط اجتماعی-اقتصادی به ویژه دشوار است.

وزارت آموزش و پرورش همچنین بخشنامه‌ای صادر کرده است که موقعیت‌های شغلی، ساختار کارکنان را بر اساس عناوین حرفه‌ای و تعداد کارمندان در پیش‌دبستانی‌های دولتی، مؤسسات آموزش عمومی و مدارس تخصصی دولتی راهنمایی می‌کند. نکته جدید و قابل توجه این بخشنامه این است که موقعیت‌های شغلی تدریس، کتابخانه، تجهیزات آزمایشگاهی و پشتیبانی از آموزش افراد دارای معلولیت از گروه موقعیت‌های شغلی مرتبط با کارهای پشتیبانی و خدماتی به گروه موقعیت‌های شغلی با عناوین حرفه‌ای تخصصی تغییر یافته‌اند.

موقعیت‌های شغلی پزشکی به گروه موقعیت‌های شغلی پشتیبانی و خدماتی منتقل می‌شوند؛ موقعیت‌های شغلی فناوری اطلاعات با موقعیت‌های شغلی اداری جایگزین می‌شوند؛ یک موقعیت شغلی مشاوره دانش‌آموزی اضافه می‌شود؛ موقعیت‌های شغلی «امور آموزشی» نیز به جای اینکه فقط در دبیرستان و مدارس تخصصی باشند، در سطوح ابتدایی و متوسطه نیز شناسایی می‌شوند؛ همزمان، مقرراتی در مورد تقسیم مناطق برای محاسبه سهمیه معلمان در مؤسسات آموزش عمومی وضع خواهد شد.

تا پایان سال تحصیلی 2023-2024، تعداد کل معلمان پیش‌دبستانی و آموزش عمومی 1,251,377 نفر (افزایش 17,253 معلم در مقایسه با سال تحصیلی 2022-2023) و 99,412 مدیر مراکز پیش‌دبستانی و آموزش عمومی خواهد بود. (کاهش ۷۲۳ نفر از کارکنان مدیریتی در مقایسه با سال تحصیلی ۲۰۲۲-۲۰۲۳).

در همین دوره، میزان رعایت استانداردهای آموزشی توسط معلمان و مدیران مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی طبق قانون آموزش سال ۲۰۱۹، ۸۹.۳ درصد، دبستان ۸۹.۹ درصد، راهنمایی ۹۳.۸ درصد و دبیرستان ۹۹.۹ درصد بوده است.

در مقایسه با سال تحصیلی ۲۰۲۲-۲۰۲۳، میزان معلمانی که مطابق با استانداردها طبق قانون آموزش سال ۲۰۱۹ عمل کرده‌اند، در مقطع پیش‌دبستانی ۱.۹ درصد، مقطع ابتدایی ۵.۵ درصد و مقطع متوسطه ۲.۹ درصد افزایش یافته است.

منبع: https://thanhnien.vn/ca-nuoc-thieu-giao-vien-bo-gd-dt-dang-xay-dung-luong-theo-vi-tri-viec-lam-185240729183038408.htm