برگزاری مسابقات معلمان ممتاز در سطح شهرستان: محدود کردن «دور زدن» مقررات

GD&TĐ - پس از ادغام، با اجرای مدل دولت محلی دو سطحی، سطح بخش غیرمتمرکز می‌شود تا مسابقاتی را برای معلمان عالی در مقاطع پیش‌دبستانی، ابتدایی و متوسطه طبق بخشنامه 12/2025/TT-BGDDT برگزار کند.

بنابراین، چرخه آتی برگزاری مسابقه معلمان ممتاز در سطح کمون هیچ تغییری نخواهد داشت، فقط تغییر جزئی در نام و عنوان معلمان شناخته شده.

در مورد اینکه به سطح کمون حق برگزاری مسابقات داده شده است، افکار عمومی در روزهای اخیر دچار اختلاف نظر شده است که یکی از آنها لغو یا عدم لغو برگزاری مسابقات در این سطح است. برخی معتقدند اگرچه سطح کمون پس از ادغام، کمون‌های بیشتری نسبت به قبل دارد، اما بیش از ۳-۴ کمون نیست و از نظر مقیاس کوچکتر از سطح منطقه قبلی است.

وقتی فعالیت‌های سطح منطقه پایان یابد، فقط تعداد کمی از معلمان از اداره آموزش و پرورش به کمون اختصاص داده می‌شوند، بنابراین تعداد افرادی که نقش ممتحن را با تخصص مناسب برای امتحان بر عهده می‌گیرند بسیار کم خواهد بود، که عمدتاً ممتحنینی هستند که از مدارس محلی انتخاب می‌شوند. با توجه به اینکه در یک محدوده محدودتر و با شناخت یکدیگر، وقتی در سطح کمون سازماندهی می‌شوند، به راحتی ممکن است امتحان بی‌نظم باشد. و چنین امتحانی یک امر تشریفاتی خواهد بود و به راحتی معلمان خوب مانند معلمان سطح مدرسه را "بزرگ" می‌کند.

این نگرانی‌ها احتمالاً ناشی از کاستی‌های فراوان در سازماندهی مسابقات در دوران اخیر، به ویژه در سطح مدارس و مناطق آموزشی است. برای اطمینان از محتوا و اثربخشی مسابقات برای معلمان ممتاز، بخشنامه 22/2019/TT-BGDDT و پیوست 5 ابلاغیه رسمی 5512/BGDDT-GDTrH وزارت آموزش و پرورش، مقررات سختگیرانه و مثبتی دارند.

برای مثال، این آیین‌نامه تصریح می‌کند که معلمان شرکت‌کننده در مسابقه داوطلبانه هستند و مدرسه آنها را مجبور نمی‌کند؛ معلمان باید به مدت 30 دقیقه، معیاری برای کمک به بهبود کیفیت تدریس شخصی خود در موسسه آموزشی که معلم در آن مشغول به کار است، ارائه دهند؛ درس شرکت‌کننده در مسابقه برای اولین بار در یک کلاس درس با همان تعداد دانش‌آموزان آن کلاس برگزار می‌شود و معلمان مجاز به تدریس از قبل نیستند (تدریس آزمایشی)...

علیرغم این مقررات، در واقعیت، برخی از مدارس و معلمان عمداً قانون را "دور زده‌اند". از آنجا که تعداد کمی از معلمان اقدامات مؤثر را برای اولین بار اعمال کرده‌اند، برخی از آنها ابتکارات خود را که به عنوان اقداماتی برای بهبود کیفیت تدریس شناخته شده است، پس گرفته‌اند. در برخی مکان‌ها، معلمان از یک هفته قبل از ساعات تدریس خود مطلع می‌شوند، بنابراین آنها در برنامه‌های درسی خود از همکاران خود حمایت دریافت می‌کنند، از جمله تدریس در کلاس‌های دیگر یا اجازه دادن به دانش‌آموزان برای مطالعه از قبل در سیستم برای کسب تجربه.

به طور خاص، بخشنامه 22/2019/TT-BGDDT تصریح می‌کند که پس از برگزاری موفقیت‌آمیز مسابقه برای معلمان ممتاز در تمام سطوح، معلمان برگزیده مسئول بازآموزی دروس، فعالیت‌های آموزشی و گزارش اقدامات انجام شده برای شرکت در مسابقه در سطح مدرسه و بین مدارس برای به اشتراک گذاشتن تجربیات هستند. با این حال، تعداد کمی از معلمان برای کسب تجربه، دروس را به معلمان در خوشه یادگیری بازآموزی می‌کنند. برخی از مکان‌هایی که دروس را ثبت می‌کنند، نیازی به انتقال آنها به همکاران برای مطالعه و ارجاع ندارند.

به عنوان فعالیتی برای کشف، قدردانی، بزرگداشت معلمان، ایجاد انگیزه در معلمان برای تلاش و توسعه شغلی خود و در نتیجه کمک به ترویج جنبش‌های تقلید در آموزش و یادگیری در مدارس، برگزاری مسابقات برای معلمان برتر در تمام سطوح، نوعی فعالیت حرفه‌ای ضروری است.

مسابقه‌ای که برای مدیریت اولیه از سطح منطقه به سطح کمون منتقل شده است، مطمئناً در سازماندهی و همچنین در پذیرش با مشکلاتی مواجه خواهد شد، اما هنوز هم نیاز به نگهداری و اجرای بهتر دارد و نباید به دلیل برخی محدودیت‌های باقی‌مانده لغو شود.

در واقع، بسیاری از فعالیت‌های حرفه‌ای خوشه‌ای (با تعداد مدارس معادل سطح جدید کمون) در گذشته به طور مؤثر توسط مناطق محلی انجام شده است. در آینده، سطح کمون با تعداد کمتری از واحدهای شرکت‌کننده اجرا خواهد شد که مزایای خاصی نیز خواهد داشت.

نکته‌ی مهم این است که مسابقات در سطح کمون باید به‌طور جدی از تجربیات قبلی سازماندهی آنها در سطوح مدرسه و منطقه درس بگیرند و راه‌حل‌های به‌اندازه کافی قوی برای محدود کردن جلوه‌های «دور زدن» مقررات داشته باشند، به‌طوری که رقابت برای معلمان عالی بتواند از نظر محتوا تضمین شود و به تکرار مدل‌های پیشرفته کمک کند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/cap-xa-to-chuc-thi-giao-vien-day-gioi-han-che-lach-quy-dinh-post738488.html