در تاریخ ۴ دسامبر، کمیته دائمی مجلس ملی در مورد توضیح، پذیرش و اصلاح بسیاری از مفاد مربوط به آموزش ، از جمله پیشنویس قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش، نظرات خود را ارائه داد.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، گزارشی در مورد توضیح و پذیرش ارائه داد.
گزارش دولت بیان کرد که بسیاری از نمایندگان مجلس ملی با حفظ آزمون فعلی فارغالتحصیلی دبیرستان موافق بودند تا هم عملکرد ارزیابی فارغالتحصیلی و هم ارائه دادهها برای پذیرش دانشگاه تضمین شود. با این حال، لازم است نحوه ایجاد سوالات، نمرهدهی و تجزیه و تحلیل نتایج بهبود یابد تا کیفیت آموزش و یادگیری به طور دقیق منعکس شود.
علاوه بر این، پیشنهادی مبنی بر عدم برگزاری آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان، حفظ یک آزمون ورودی دانشگاه با تنوع بالا برای انتخاب افراد دارای توانایی تحصیل در دانشگاه و در عین حال، تنظیم نحوه برگزاری این آزمون توسط وزارت آموزش و پرورش ارائه شده است.
با توجه به این محتوا، دولت موافق است که حفظ آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان در دوره فعلی ضروری است.
در این گزارش آمده است: « هدف از این آزمون ارزیابی سطح استانداردهای خروجی برنامه آموزش عمومی، تضمین یکنواختی در به رسمیت شناختن فارغالتحصیلان در سطح کشور و ارائه دادههای قابل اعتماد برای نظارت و ارزیابی کیفیت آموزش بین مناطق و خدمت به پذیرش دانشگاهها است. برگزاری این آزمون به تضمین بیطرفی، عدالت و نظم در سیستم آموزشی کمک میکند .»
در خصوص پیشنهاد بهبود روش آزمون، دولت به وزارت آموزش و پرورش دستور داد تا به بررسی و تکمیل طراحی سوالات، نمرهدهی و تحلیل نتایج ادامه دهد؛ کاربرد فناوری را افزایش دهد و فشار بر دانشآموزان را کاهش دهد و این مطالب را در آییننامه آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان نهادینه کند.
در مورد پیشنهاد حذف آزمون فارغالتحصیلی و حفظ فقط آزمون ورودی دانشگاه: دولت اذعان دارد که این دو آزمون اهداف و کارکردهای متفاوتی دارند.
دولت توضیح داد: « پذیرش دانشگاه یک فعالیت بسیار متمایز تحت استقلال مؤسسات آموزش عالی است؛ مؤسسات میتوانند از نتایج آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان استفاده کنند، آزمونهای خود را سازماندهی کنند یا روشهای پذیرش مناسبی را اعمال کنند. بنابراین، حفظ آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان با الزامات مدیریت کیفیت و تضمین عدالت در آموزش عمومی سازگار است .»
در مورد مجموعه یکپارچهای از کتابهای درسی تصمیم بگیرید
بسیاری از نمایندگان مجلس ملی، پیش از این در سالن و گروههای مختلف، با سیاست دولت مبنی بر انتشار مجموعهای یکپارچه از کتابهای درسی در سراسر کشور و اجرای آن از سال تحصیلی 2026-2027 موافقت کردند، اما لازم است دامنه آن به روشنی تعریف شود: کتابهای اجباری یا کتابهای استاندارد برای انتخاب؛ در عین حال، سیاست کتابخانههای رایگان، قابل استفاده مجدد و اشتراکی کتابهای درسی نیز روشن شود.
دولت در توضیح این مفاد گفت که پیشنویس قانون تصریح میکند که «وزارت آموزش و پرورش در مورد مجموعهای از کتابهای درسی آموزش عمومی که به طور یکسان در سراسر کشور استفاده شوند، تصمیم میگیرد».
این آییننامه به این منظور تدوین شده است که وزارت آموزش و پرورش بتواند بسته به شرایط عملی و تصمیم مرجع ذیصلاح، مجموعه جدیدی از کتابها را تدوین کند یا از مجموعه کتابهای موجود، کتابهایی را انتخاب و ویرایش کند.
دولت اظهار داشت: « در مرحله فعلی، نمیتوان در قانون مشخص کرد که آیا مجموعه یکپارچه کتابها مستقیماً توسط دولت تدوین شده یا از طریق اجتماعیسازی اجرا میشود، زیرا طرح خاص توسط مرجع ذیصلاح در حال بررسی است. مقررات در جهت باز، مانند آنچه در پیشنویس آمده است، ثبات قانون را تضمین میکند و در حالی که این سیاست هنوز در حال تحقیق و ارزیابی تأثیر آن است، محدودیتهای سفت و سختی ایجاد نمیکند .»
علاوه بر این، دولت به وزارت آموزش و پرورش مأموریت داد تا گزارشی در مورد طرح اجرای مجموعهای یکپارچه از کتابهای درسی در سراسر کشور از سال تحصیلی 2026-2027 تهیه کند، به گونهای که تبلیغات، شفافیت، بیطرفی، صرفهجویی و جلوگیری از اسراف تضمین شود؛ در عین حال، مزایای مجموعههای کتابهای درسی موجود به ارث برده و ترویج شود، تأثیر بر معلمان و دانشآموزان به حداقل برسد و اختلالی در فعالیتهای آموزش و یادگیری ایجاد نشود.
در پاسخ به نظرات نمایندگان، پس از تصمیم مرجع ذیصلاح، دولت بررسی و تنظیم مقررات فعلی مربوط به کتابهای درسی را هدایت خواهد کرد و همزمان سازوکار استفاده مجدد و کتابخانه مشترک کتابها را در مصوبه دولت در مورد کتابهای درسی رایگان مشخص خواهد کرد تا مبنای قانونی کامل، مناسب بودن برای عمل و برآورده کردن الزامات تبلیغات و شفافیت در اجرا تضمین شود.
منبع: https://vtcnews.vn/chinh-phu-phan-hoi-ve-de-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-giu-thi-dai-hoc-ar991063.html






نظر (0)