پیشنهادی برای تبدیل مدارس مناطق سیل‌زده به پناهگاه در زمان وقوع سیل

(دن تری) - این پیشنهاد نماینده مجلس ملی، تران هوانگ نگان، از هیئت شهر هوشی مین، هنگام ارائه نظرات در مورد برنامه ملی هدفمند در آموزش است.

نیاز به افزایش سرمایه‌گذاری عمومی برای ساخت مدارس مقاوم در برابر بلایا

تران هوانگ نگان، نماینده، ضمن بحث در مورد سیاست سرمایه‌گذاری برنامه ملی هدف در زمینه نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره 2026-2035، پیشنهاد افزایش سرمایه سرمایه‌گذاری عمومی برای پروژه‌هایی جهت تضمین امکانات برای مهدکودک‌ها و مدارس عمومی را ارائه داد.

آقای نگان گفت که بودجه تخمینی فعلی ۸۰،۰۰۰ میلیارد دانگ ویتنام، به ویژه در شرایطی که تغییرات شدید اقلیمی به طور مستقیم بر مدارس تأثیر می‌گذارد، ناچیز است.

آقای نگان به وضعیت سیل‌های پیاپی و طوفان‌های پیاپی که به زیرساخت‌های هزاران مدرسه در سراسر کشور آسیب می‌رسانند، اشاره کرد. بنابراین، سرمایه‌گذاری در ساخت مراکز آموزشی ایمن و مدارسی که بتوانند با تغییرات اقلیمی سازگار شوند، بسیار مهم است.

تران هوانگ نگان، نماینده، پیشنهاد داد: «من پیشنهاد می‌کنم که باید یک راه‌حل بلندمدت برای تغییرات اقلیمی فزاینده و شدیدی که امروزه در حال رخ دادن است، وجود داشته باشد. ساخت مدارس جدید در مناطقی که اغلب تحت تأثیر بلایای طبیعی و سیل قرار می‌گیرند، باید هم یک مرکز آموزشی و هم یک پناهگاه در هنگام افزایش سریع سیل برای محافظت از سلامت و جان مردم باشد.»

دانش آموزان دبستان در شهر هوشی مین (عکس: بائو کوین).

نماینده نگوین تی نگوک شوان با همین دیدگاه پیشنهاد داد که در هدف تا سال ۲۰۳۰، لازم است ساخت و توسعه شبکه‌ای از مدارس دولتی و خصوصی تکمیل شود و تلاش شود تا اساساً نیازهای دانش‌آموزانی که دو جلسه در روز درس می‌خوانند، برآورده شود.

خانم شوان تأیید کرد که تقاضای واقعی مردم برای تحصیل دو جلسه در روز در محیطی با امکانات کامل، وسایل مدرن و ایمن بسیار زیاد است. بنابراین، هدف استانداردسازی و نوسازی امکانات نه تنها در مدارس دولتی، بلکه ارائه راهکارهایی برای ارتقای اجتماعی شدن آموزش در سطح عمومی در دوره 2026-2030 است.

به گفته خانم شوان، لازم است برنامه‌ای برای تخصیص بودجه و منابع در سال ۲۰۲۶ و به صورت سالانه وجود داشته باشد تا محلات، از جمله سطوح کمون، بتوانند بدون نیاز به طی کردن مراحل اداری وقت‌گیر متعدد، در مورد سرمایه‌گذاری و سازماندهی اجرای برنامه طبق اختیارات خود تصمیم بگیرند.

فرزندان کارگران نیز مانند دانش آموزان مناطق کوهستانی به مدرسه نیاز دارند.

از منظر برابری در آموزش، نماینده نگوین هوانگ بائو تران نگران این است که ذینفعان، گروه‌های محروم باشند.

به گفته او، نابرابری در فرصت‌های آموزشی نه تنها در مناطق کوهستانی، بلکه در مناطق شهری نیز وجود دارد. نماینده تران گفت: «سال‌هاست که وقتی درباره مشکلات آموزشی صحبت می‌کنیم، اغلب از مناطق دورافتاده و جزایر نام می‌بریم، اما به گروه دیگری از مردم که به همان اندازه مشکل دارند، توجه کافی نکرده‌ایم: فرزندان کارگران در مناطق صنعتی و فرآوری صادرات.»

بیشتر دانش‌آموزان، فرزندان کارگرانی هستند که در اتاق‌های اجاره‌ای ۱۰ تا ۱۲ متری زندگی می‌کنند. والدین به‌طور مداوم اضافه‌کاری می‌کنند، درآمد ناپایداری دارند و وقت کافی برای مراقبت و حمایت از تحصیل فرزندانشان ندارند. در برخی مناطق، بیش از ۷۰ درصد کودکان در مناطق صنعتی به دلیل شرایط اقتصادی خانواده‌هایشان، فرصت تحصیل در دروس تخصصی، زبان‌های خارجی یا فعالیت‌های فوق برنامه را ندارند.

خانم تران با توجه به این وضعیت، پیشنهاد داد که برنامه ملی هدفمندی باید به وضوح کودکان کارگران را به عنوان گروهی از افراد نیازمند حمایت اولویت‌دار، و نه فقط یک گروه عمومی، شناسایی کند.

به طور خاص، لازم است از ساخت مدارس دولتی در نزدیکی پارک‌های صنعتی به همراه مدل‌های مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی انعطاف‌پذیر برای فرزندان کارگران حمایت شود.

خانم تران تأکید کرد: «ما نمی‌توانیم اجازه دهیم بخش بزرگی از فرزندان نیروی کار اصلی اقتصاد از محرومیت‌های آموزشی رنج ببرند. عدالت آموزشی نه تنها موضوع مناطق کوهستانی و دشتی، بلکه در شهرهای صنعتی نیز مطرح است.»

انتظار می‌رود برنامه ملی هدفمند در آموزش به دو مرحله تقسیم شود. مرحله 2026-2030 بودجه اجرایی کل 174،673 میلیارد دونگ خواهد داشت. مرحله بعدی، 2031-2035، حدود 405،460 میلیارد دونگ خواهد داشت.

سرمایه اختصاص داده شده برای سرمایه‌گذاری عمومی (ساخت و ساز، ارتقاء زیرساخت‌ها، خرید تجهیزات) به ترتیب ۸۳.۹۱٪ و ۹۰.۲۷٪ از کل سرمایه را در دو مرحله تشکیل می‌دهد.

در همین حال، هزینه‌های منظم (سرمایه‌گذاری روی افراد) به ترتیب تنها ۱۰.۹٪ و ۵.۵٪ را تشکیل می‌دهند.

آموزش پیش‌دبستانی و عمومی، سرمایه‌گذاری معادل 202000 میلیارد دانگ ویتنام دریافت کرد که 34.82 درصد از کل سرمایه را به مدت 10 سال تشکیل می‌دهد. این سرمایه برای تضمین امکانات و تجهیزات آموزشی جهت برآورده کردن الزامات اجرای برنامه‌های آموزش پیش‌دبستانی و عمومی استفاده می‌شود.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-truong-vung-lu-phai-kiem-them-chuc-nang-tru-an-khi-lu-ve-20251204120512878.htm