بسیاری معتقدند که تغییر به آزمونهای کامپیوتری یک حرکت استراتژیک است که منعکس کننده روند اجتنابناپذیر آموزش در عصر دیجیتال است. با این حال، برای اطمینان از اجرای ایمن، شفاف و مؤثر، آمادهسازی کامل و جامع شرایط و برنامههای آزمایشی طبق یک نقشه راه ضروری است.
دکتر نگوین تونگ لام، رئیس شورای آموزش دبیرستان دین تین هوانگ ( هانوی )، معتقد است که سازماندهی آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان به صورت کامپیوتری گامی مهم به جلو است. این روش خطای انسانی را به حداقل میرساند و از اقدامات منفی مانند تقلب و لو رفتن برگههای امتحانی میکاهد. حذف چاپ، حمل و نقل و نگهداری برگههای امتحانی کاغذی، فشار بر مراقبان و ناظران امتحان را در مدیریت و جمعآوری برگههای امتحانی کاهش میدهد. نتایج به صورت خودکار و عینی نمرهدهی میشوند و عدالت برای همه داوطلبان تضمین میشود. دادههای امتحان دیجیتالی میشوند و امکان مدیریت، آمار و تجزیه و تحلیل سریعتر و دقیقتر نتایج را فراهم میکنند.
با این حال، برگزاری آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان به صورت کامپیوتری، مشکلاتی را نیز به همراه خواهد داشت که باید به آنها پرداخته شود، از جمله فقدان زیرساختهای فناوری اطلاعات هماهنگ، چرا که بسیاری از مناطق، به ویژه مناطق دورافتاده، هنوز فاقد تجهیزات کامپیوتری هستند؛ و مسئله امنیت و محرمانگی دادهها، تضمین ایمنی و امنیت مطلق سوالات، برگهها و نتایج آزمون، که نیازمند سرمایهگذاری اولیه قابل توجهی است.
بنابراین، برای اجرای آزمون، آمادگی کامل لازم است، مانند تدوین و اصلاح مقررات و قوانین جدید آزمون مناسب برای قالب مبتنی بر کامپیوتر، تضمین دقت و شفافیت؛ زیرساخت فناوری اطلاعات هماهنگ و مدرن؛ و از همه مهمتر، ایجاد یک بانک سوالات استاندارد و با کیفیت بالا برای تضمین عدالت؛ کارکنان آموزش دیده آزمون؛ و آموزش کامل برای معلمان و داوطلبان. به طور خاص، اجرای آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان باید از یک نقشه راه پیروی کند، که با برنامههای آزمایشی در شهرهای بزرگ در صورت امکان شروع میشود، و سپس در مقیاس وسیعتر اجرا خواهد شد.
از دیدگاه یک متخصص، دکتر دانگ کوانگ وین، مدرس دانشکده علوم و فناوری کامپیوتر، دانشگاه بریتانیایی ویتنام، نیز معتقد است که با آمادگی خوب از نظر زیرساخت، بانکهای سوالات، پرسنل فنی و رویههای امنیتی، آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان مبتنی بر کامپیوتر نه تنها امکانپذیر است، بلکه به افزایش عدالت، شفافیت و نزدیک شدن به استانداردهای بینالمللی نیز کمک میکند.
در واقع، بسیاری از امتحانات مهم در سراسر جهان، مدلهای آزمون مبتنی بر کامپیوتر، مانند آیلتس، SAT و سایر امتحانات آنلاین تحت نظارت را اتخاذ کردهاند. در ویتنام، امتحانات ارزیابی استعداد و شایستگی که توسط دانشگاههای بزرگ برگزار میشوند، سالهاست که به صورت کامپیوتری و با تعداد زیادی شرکتکننده و به طور همزمان در بسیاری از مناطق برگزار میشوند. با توجه به شرایط فعلی، برگزاری امتحان فارغالتحصیلی دبیرستان به صورت کامپیوتری کاملاً امکانپذیر است.
به گفته دکتر دانگ کوانگ وین، با توجه به اهمیت و مقیاس ویژه آزمونی مانند آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان که میلیونها داوطلب را درگیر میکند، اجرای آن باید بسیار محتاطانه باشد. اول و مهمتر از همه، لازم است به طور مؤثر به چالشهای نابرابری در دسترسی دانشآموزان به کامپیوتر در مناطق مختلف پرداخته شود.
علاوه بر این، چالش سازماندهی اتاقهای امتحان وجود دارد، زیرا اگر امتحان کاغذی باشد، یک اتاق میتواند تا 30 دانشجو را در خود جای دهد، اما در یک امتحان کامپیوتری، برای اطمینان از جلوگیری از تقلب، هر دانشجو باید فضای جداگانهای داشته باشد و تعداد آنها میتواند به حدود 10 دانشجو کاهش یابد. این بدان معناست که امتحان باید به چندین جلسه تقسیم شود و به یک بانک سوال به اندازه کافی بزرگ با درجه بالایی از تعادل نیاز دارد.
از سوی دیگر، رایانههای مورد استفاده برای امتحانات معمولاً دستگاههای تخصصی هستند که فقط با نرمافزار مخصوص امتحان نصب میشوند و بنابراین به ندرت در طول سال برای اهداف دیگر مورد استفاده قرار میگیرند. این موضوع همچنین یک مسئله هزینه و کارایی را نشان میدهد که نیاز به بررسی دقیق دارد. مشکل دیگر این است که از نظر فنی، اجتناب از حوادثی مانند قطع برق، خرابی سیستم یا قطع اتصال دشوار است. بنابراین، هر محل امتحان باید یک تیم تکنسین در حالت آمادهباش داشته باشد تا پشتیبانی به موقع را ارائه دهد و حقوق داوطلبان را تضمین کند.
علاوه بر این، خطر دخالت غیرمجاز در سیستم وجود دارد زیرا در رایانهها، خطر تغییر نتایج در سطح سیستم بدون مکانیسمهای دقیق نظارت، امنیت و ردیابی بیشتر محتمل است. این نکتهای است که هنگام طراحی راهحلهای فناورانه برای تضمین ایمنی و جلوگیری از تقلب در سازماندهی امتحانات، نیاز به توجه ویژه دارد.
بر اساس تحلیل فوق، دکتر دانگ کوانگ وین پیشنهاد میکند که یک رویکرد عملی، اجرای آزمایشی این سیستم در شهرهای بزرگی مانند هانوی، هوشی مین سیتی، دانانگ و های فونگ است که زیرساختهای خوبی دارند؛ برگزاری همزمان آزمونهای کاغذی و کامپیوتری برای کسب تجربه و ارزیابی عملکرد؛ و فراهم کردن امکان آشنایی داوطلبان با تجربه آزمون کامپیوتری، زیرا واکنشها و مهارتهای تفکر هنگام آزمون روی صفحه نمایش در مقایسه با آزمون روی کاغذ بسیار متفاوت است.
وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، اظهار داشت که در آمادهسازی برای برنامه آزمایشی برگزاری آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان از طریق کامپیوتر که از سال ۲۰۲۷ طبق دستور نخست وزیر آغاز میشود، وزارت آموزش و پرورش بر چندین وظیفه کلیدی تمرکز دارد، از جمله: تدوین طرحی برای سازماندهی آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان از طریق کامپیوتر و ارائه آن به نخست وزیر برای تأیید در سال ۲۰۲۶؛ بسیج متخصصان برای ساخت یک بانک سوالات استاندارد که انتظار میرود از سال ۲۰۲۷ اعمال شود؛ تدوین رویهها و مقررات برای برگزاری آزمون مبتنی بر کامپیوتر، برگزاری جلسات آموزشی و کارگاههای آموزشی در سراسر کشور؛ و ادامه هماهنگی با کمیته رمزنگاری دولت در انتقال و دریافت برگههای امتحانی و سایر جنبههای امنیتی مرتبط با آزمون. در حال حاضر، وزارت آموزش و پرورش در حال آمادهسازی سیستمهای نرمافزاری برای سازماندهی آزمون مبتنی بر کامپیوتر و انجام آزمایشها در مناطق مختلف است. پیشبینی میشود که این آزمایش برای بیش از ۱۰۰۰۰۰ دانشآموز در سال تحصیلی جاری اجرا شود.
منبع: https://cand.com.vn/giao-duc/chuan-bi-ky-luong-cac-dieu-kien-de-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-i781667/
نظر (0)