استانداردسازی و بهبود کیفیت در آموزش‌های تخصصی

وزارت آموزش و پرورش پیش‌نویس بخشنامه‌ای را منتشر کرد که برنامه آموزش پیشرفته برای دروس تخصصی دبیرستان‌های تخصصی را تنظیم می‌کند تا الزامات کشف و پرورش دانش‌آموزان با استعداد و علاقه‌مند به رشته‌های تخصصی را برآورده کند، و در عین حال جهت‌گیری توسعه آموزش‌های کلیدی را در راستای قطعنامه 29-NQ/TW، قانون آموزش 2019 و برنامه آموزش عمومی 2018 مشخص کند.

استانداردسازی، بهبود کیفیت و تضمین عدالت در آموزش تخصصی

قانون آموزش و پرورش سال ۲۰۱۹ و برنامه آموزش عمومی که تحت بخشنامه شماره ۳۲/۲۰۱۸/TT-BGDDT صادر شده است، آموزش تخصصی را به عنوان بخش مهمی از نظام آموزش عمومی معرفی می‌کند و هدف آن توسعه استعدادها در تعدادی از موضوعات بر اساس تضمین آموزش عمومی جامع، ایجاد منبعی برای آموزش استعدادها و برآورده کردن الزامات توسعه کشور است.

با این حال، در حال حاضر هیچ سند قانونی جداگانه‌ای وجود ندارد که به طور خاص محتوای برنامه آموزش پیشرفته برای موضوعات تخصصی را تنظیم کند تا هماهنگی در سازماندهی آموزش بین مناطق و مؤسسات آموزشی تضمین شود.

در شرایطی که کشور در حال ترویج نوآوری، تحول دیجیتال و ادغام عمیق بین‌المللی است، توسعه منابع انسانی باکیفیت، به‌ویژه منابع انسانی بااستعداد و بسیار واجد شرایط، به‌طور فزاینده‌ای ضروری می‌شود.

دبیرستان‌های تخصصی مکان‌هایی برای آموزش دانش‌آموزانی با توانایی‌های برجسته هستند که قادر به شرکت در عرصه‌های فکری داخلی و بین‌المللی می‌باشند. صدور برنامه‌های آموزش پیشرفته، پایه و اساس تضمین کیفیت، ثبات و جهت‌گیری استراتژیک بلندمدت برای آموزش کلیدی است که الزامات توسعه آموزش کلیدی را در زمینه نوآوری و ادغام برآورده می‌کند.

بنابراین، صدور یک برنامه رسمی با جهت‌گیری روشن، گامی ضروری برای استانداردسازی، بهبود کیفیت و تضمین عدالت در آموزش تخصصی در سطح کشور است.

معلمان و دانش‌آموزان دبیرستان تیزهوشان نگوین بین خیم ( وین لونگ ).

مقررات جامع و جهت‌گیری روشن در مورد محتوای آموزشی

پیش‌نویس این بخشنامه شامل برنامه‌های آموزش پیشرفته با ۱۵ موضوع درسی است که در دبیرستان‌های تخصصی تدریس می‌شوند.

بر این اساس، پیش‌نویس برنامه آموزش پیشرفته برای دروس تخصصی بر اساس اصل بهبود نسبت به برنامه درسی مقرر در بخشنامه شماره 32/2018/TT-BGDDT ساخته شده است، به استثنای محتوای گسترده‌تر فراتر از واحد دانش موضوعی، دسترسی بین‌المللی، نوآوری مداوم مطابق با روندهای دسترسی جهانی. محتوای دروس شامل موضوعاتی است که به محتوای مورد علاقه ملی و بین‌المللی نزدیک می‌شوند و الزامات آموزش کلیدی، انتخاب استعدادها و مسابقات دانشجویی ممتاز ملی و بین‌المللی را برآورده می‌کنند.

زمان تدریس محتوای آموزش پیشرفته در دروس تخصصی به طور خاص در پیش‌نویس بخشنامه تنظیم شده است، به طور خاص: ادبیات و ریاضیات: ۷۰ دوره در سال تحصیلی؛ تاریخ، جغرافیا، فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی و انفورماتیک: ۵۲ دوره در سال تحصیلی؛ زبان‌های خارجی: انگلیسی، آلمانی، روسی، فرانسوی، چینی، کره‌ای و ژاپنی: ۷۰ دوره در سال تحصیلی. برنامه آموزش پیشرفته در دروس تخصصی دارای محتوای اجباری و محتوای اختیاری اجباری است که حدود ۲۰٪ از مدت زمان برنامه آموزش پیشرفته را تشکیل می‌دهد.

تقویت محتوای عملی و تجربی برای دروس علوم طبیعی در هر موضوع، ترویج بهره‌برداری از فناوری اطلاعات و جهت‌دهی دانش‌آموزان به تخصص در بهره‌برداری و استفاده از فناوری هوش مصنوعی.

پیش‌نویس ساختار برنامه واضح است و شرایطی را برای معلمان ایجاد می‌کند تا تدریس خود را برنامه‌ریزی کنند؛ دانش در برنامه اصلی، مباحث یادگیری (که در برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ تنظیم شده است) و مباحث آموزش پیشرفته به هم مرتبط، موروثی، نوآورانه و هماهنگ هستند؛ که هنگام فتح سطوح بالاتر دانش، برای معلمان و زبان‌آموزان تازگی و جذابیت ایجاد می‌کند.

تأثیر مثبت بر معلمان، دانش‌آموزان و بازار کار

برای معلمان، برنامه پیشرفته، رویکردی آکادمیک و عمیق دارد، بنابراین مستلزم آن است که کادر آموزشی ظرفیت حرفه‌ای خود را ارتقا دهند، دانش گسترده و عمیقی از موضوع داشته باشند؛ در روش‌های تدریس فعال، تدریس یکپارچه، تحقیقات علمی و توسعه ظرفیت دانش‌آموزان مهارت داشته باشند؛ بتوانند دانش‌آموزان را در انجام پروژه‌های یادگیری، تحقیق و شرکت در مسابقات عالی دانش‌آموزان و مسابقات بین‌المللی راهنمایی کنند.

این برنامه برای دانش‌آموزان تیزهوش، یک محیط دانشگاهی پیشرفته ایجاد می‌کند، تفکر منطقی، خلاقیت، تفکر انتقادی را توسعه می‌دهد، مهارت‌های خودآموزی، تحقیق و ارائه تحصیلی را توسعه می‌دهد؛ توانایی شرکت در مسابقات عالی دانش‌آموزی در تمام سطوح، مسابقات بین‌المللی و تحقیقات علمی و فنی را برای دانش‌آموزان دبیرستانی تضمین می‌کند. این برنامه به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مسیر شغلی خود را از طریق موارد زیر به سرعت و به طور واضح تعیین کنند: دانش گسترده در مورد صنعت و زمینه مرتبط با موضوع؛ مطالعات تخصصی جهت‌گیری شغلی.

پیش‌نویس این بخشنامه، پایه و اساسی برای آموزش اولیه منابع انسانی بالقوه برای حوزه‌های کلیدی مانند علم و فناوری، نوآوری، تحقیقات اجتماعی، اقتصاد و امور مالی، دیپلماسی و آموزش نخبگان ایجاد می‌کند. استانداردسازی برنامه‌های آموزش عالی به هدایت دانش‌آموزان به سمت مشاغلی که با توانایی‌ها و روندهای توسعه آنها مطابقت دارد، کمک می‌کند و رقابت‌پذیری منابع انسانی ویتنام را افزایش می‌دهد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-nang-cao-chat-luong-trong-giao-duc-chuyen-post740450.html