برنامه آموزش پیشرفته برای دروس تخصصی: گامی برای بهبود کیفیت آموزش‌های کلیدی

برنامه اعلام‌شده، محدودیت دیرینه‌ی نداشتن سند قانونی جداگانه‌ای که به‌طور خاص محتوای برنامه‌ی آموزش پیشرفته برای موضوعات تخصصی را تنظیم کند، برطرف خواهد کرد و به تضمین یکنواختی در سازماندهی آموزش در بین مناطق و مؤسسات آموزشی کمک خواهد کرد.

جهت‌گیری توسعه آموزش‌های کلیدی را مشخص کنید

آقای لو وان لوک - مدیر دبیرستان تیزهوشان نگوین ترای ( های فونگ ) گفت که برنامه آموزش پیشرفته برای دروس تخصصی بسیار ضروری است. دبیرستان‌های تخصصی ماموریت کشف و پرورش دانش‌آموزان تیزهوش با اشتیاق در زمینه‌های تخصصی (ریاضی، فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، انفورماتیک، ادبیات، زبان‌های خارجی...) را دارند.

با این حال، سال‌هاست که مدارس عمدتاً به برنامه آموزش عمومی فعلی متکی بوده‌اند و برنامه‌های آموزشی دروس تخصصی خود را بر اساس دستورالعمل‌های کلی تدوین کرده‌اند که منجر به فقدان وحدت و عمق شده و واقعاً با الزامات توسعه آموزش کلیدی هماهنگ نیست.

توسعه و انتشار برنامه آموزش پیشرفته توسط وزارت آموزش و پرورش، گامی به موقع است که نشان دهنده عزم این وزارتخانه برای بهبود کیفیت آموزش استعدادها، مطابق با روح قطعنامه 29-NQ/TW و قانون آموزش سال 2019، به ویژه در زمینه اجرای همزمان برنامه آموزش عمومی سال 2018 است.

آقای لو وان لوک در مورد پیش‌نویس برنامه آموزش پیشرفته برای دروس تخصصی اظهار داشت: وزارت آموزش و پرورش با دقت سرمایه‌گذاری کرده و از طریق ساختاری روشن، اهداف مشخص، محتوای علمی و جهت‌گیری برای توسعه ظرفیت و کیفیت فراگیران، این امر را نشان داده است. این برنامه ویژگی‌های دروس تخصصی را روشن می‌کند و با گسترش، بهبود و عمیق‌تر شدن نسبت به برنامه آموزش عمومی فعلی، این ویژگی‌ها را نشان می‌دهد؛ در عین حال، با جهت‌گیری ادغام کاربرد، توسعه تفکر پژوهشی و نوآوری.

با این حال، از منظر اجرای عملی، آقای لو ون لوک پیشنهاداتی دارد. بر این اساس، ارائه راهنمایی‌های خاص در مورد تخصیص زمان بین فعالیت‌های دانش پایه، دانش پیشرفته و تجربه تحقیقات علمی ضروری است. در عین حال، لازم است مثال‌های گویا و جهت‌گیری‌هایی در مورد روش‌های تدریس و ارزیابی متناسب با هر موضوع تخصصی ارائه شود. وزارت آموزش و پرورش باید به زودی اسناد راهنما و اسناد مرجع استاندارد را برای ایجاد هماهنگی و حمایت از معلمان در اجرا منتشر کند.

آقای نگوین مین چی - مدیر دبیرستان تخصصی بن تره (وین لونگ) - با همین دیدگاه گفت که اعلام برنامه آموزش پیشرفته برای دروس تخصصی، به منظور تبدیل آن به یک آیین‌نامه قانونی، برآورده کردن الزامات کشف و پرورش دانش‌آموزان با استعداد و علاقه‌مند به رشته‌های تخصصی و مشخص کردن جهت‌گیری توسعه آموزش‌های کلیدی است.

پیش‌نویس این محتوا از سوی وزارت آموزش و پرورش به روشنی ارائه شده، اهداف مشخص و مبنای قانونی دارد؛ اهداف برنامه پیشرفته، الزامات مورد نیاز و برنامه درسی را به وضوح بیان می‌کند، محتوای پیشرفته موضوع، سازماندهی تدریس و ارزیابی را مشخص می‌کند و بدین ترتیب، شرایط مطلوبی را برای معلمان ایجاد می‌کند تا بر اساس آن، اجرا را انجام دهند.

«این برنامه به مدارس تخصصی کمک می‌کند تا یک چارچوب قانونی روشن و یکپارچه برای اجرای دروس تخصصی داشته باشند و به بهبود کیفیت آموزش دانش‌آموزان ممتاز در سطح ملی و بین‌المللی کمک کنند. مدارس در تدوین برنامه‌های آموزشی، تدوین اسناد و ارزیابی دانش‌آموزان تخصصی، دستورالعمل‌های مشخص‌تری خواهند داشت.»

آقای نگوین مین چی گفت: «اجرای این برنامه، مدارس را تشویق می‌کند تا در آموزش و بهبود ظرفیت حرفه‌ای معلمانی که دروس تخصصی را تدریس می‌کنند، سرمایه‌گذاری کنند. این اساس مدارس برای ایجاد برنامه‌های آموزشی خاص، ارتقای اثربخشی تدریس و بهبود کیفیت است.»

آقای نگو تان شوان - مدیر دبیرستان تیزهوشان لائو کای (لائو کای) از رویکرد مدرن، که بر توسعه ظرفیت دانش‌آموزان متخصص به جای صرفاً انتقال دانش تمرکز دارد، بسیار قدردانی کرد. الزامات مربوط به ویژگی‌ها و ظرفیت‌ها به وضوح ذکر شده است، به ویژه ظرفیت تحقیق، حل مسئله، تفکر منطقی و خلاقیت. بر ارتباط و میراث برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ تمرکز شده است و شرایط مطلوبی را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند تا از «زنجیره‌های یادگیری شکسته» جلوگیری شود.

آقای نگو تان شوان در مورد پیش‌نویس گفت که در مورد محتوای دانش، باید دستورالعمل‌های مشخصی در مورد سطح بهبود وجود داشته باشد و از تفسیر خودخواسته مدارس که منجر به تفاوت‌های کیفی بین مناطق می‌شود، جلوگیری شود. این برنامه باید بر اساس محورهای موضوعی اصلی با شرح الزامات طراحی شود و به معلمان کمک کند تا به راحتی و بدون انحراف از استانداردها، تدریس را به صورت انعطاف‌پذیر و خلاقانه سازماندهی کنند.

در مورد مواد آموزشی، پیش‌نویس باید جهت‌گیری استفاده از مواد آموزشی را روشن کند: آیا یک کتاب درسی یا مجموعه‌ای از اسناد واحد در سراسر کشور منتشر خواهد شد؟ در غیر این صورت، لازم است منبع اسناد یا حداقل چارچوبی از مواد آموزشی توصیه شود.

در مورد آموزش معلمان: برنامه‌های پیشرفته مستلزم آن است که معلمان دانش عمیق و توانایی سازماندهی فعالیت‌های دانشگاهی داشته باشند. بنابراین، لازم است یک برنامه موازی برای توسعه معلمان متخصص و یک مکانیسم انتخاب و ارزیابی مناسب وجود داشته باشد.

شرایط را برای برآورده کردن برنامه جدید آماده کنید

با توجه به مشکلات موجود در اجرا، به گفته مدیر دبیرستان تخصصی لائو کای، همه مدارس تخصصی معلم کافی برای برآورده کردن الزامات ظرفیت تدریس پیشرفته ندارند. تفاوت در امکانات و مواد آموزشی بین مدارس می‌تواند مشکلاتی را در اجرای همزمان ایجاد کند. در صورت عدم وجود نقشه راه مشخص، گذار از برنامه فعلی به برنامه پیشرفته جدید می‌تواند هم برای معلمان و هم برای دانش‌آموزان فشار ایجاد کند.

«ما به طور فعال یک برنامه تخصصی را طبق دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش تدوین می‌کنیم و اهداف شایستگی را در برنامه آموزشی مدرسه ادغام می‌کنیم. همزمان، یک گروه حرفه‌ای تخصصی ایجاد می‌کنیم، یک بانک از موضوعات یادگیری، سوالات توسعه شایستگی و مطالب آموزشی آزاد ایجاد می‌کنیم.»

آقای نگو تان شوان گفت: «تقویت ارتباط با دانشگاه‌ها، مؤسسات تحقیقاتی، برگزاری سمینارها و کنفرانس‌های علمی برای بهبود صلاحیت معلمان و ایجاد یک محیط دانشگاهی برای دانش‌آموزان. تمرکز بر مشاوره شغلی برای دانش‌آموزان متخصص، اجتناب از یادگیری جانبدارانه یا بیش از حد به دلیل رقابت برای دستاوردها. در عین حال، امیدوارم وزارت آموزش و پرورش به سرعت اسناد راهنما را صادر کند و آموزش معلمان متخصص را در سراسر کشور سازماندهی کند.»

به همین ترتیب، آقای لو وان لوک گفت که مشکل این است که منبع منابع انسانی باکیفیت برای برآورده کردن الزامات برنامه جدید هنوز محدود است، به خصوص معلمان مسن‌تر؛ برخی از محتوای برنامه نیاز به روش‌های تدریس مدرن دارد که برای تطبیق معلمان به زمان نیاز دارد؛ امکانات و تجهیزات برای تدریس تخصصی در بین مناطق مختلف یکسان نیست.

آقای لو وان لوک با به اشتراک گذاشتن این راهکار گفت که مدرسه به طور فعال تیمی از معلمان متخصص را از طریق فعالیت‌های حرفه‌ای در سطح شهر و خوشه‌ها بررسی و آموزش خواهد داد و با دانشگاه‌ها هماهنگی خواهد کرد. پیوندها را تقویت کنید، از متخصصان و اساتید دانشگاه برای مشارکت در پشتیبانی حرفه‌ای دعوت کنید. اجرای آزمایشی تعدادی از مدل‌های تدریس یکپارچه و تحقیقات علمی در بین دانش‌آموزان.

تشویق معلمان به خودآموزی زبان‌های خارجی برای بهره‌برداری از مدارک و امتحانات به زبان‌های خارجی، افزایش کاربرد فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی در تدریس و مدیریت. مدرسه به طور فعال دانش‌آموزان را در روش‌های یادگیری، به ویژه روش‌های خودآموزی و خودپژوهی، راهنمایی خواهد کرد. در عین حال، به وزارت آموزش و پرورش و کمیته مردمی شهر پیشنهاد می‌شود که از امکانات، تجهیزات و مدارک، به ویژه در مراحل اولیه اجرای برنامه جدید، حمایت کنند.

این برنامه تخصصی صرفاً دانش عمیق و دشوار را آموزش نمی‌دهد، بلکه یک محیط دانشگاهی واقعی است که در آن دانشجویان در تفکر، روش‌های تحقیق، خلاقیت و شکل‌گیری ظرفیت علمی تخصصی آموزش می‌بینند. یک برنامه خوب طراحی شده با جهت‌گیری شایستگی و انعطاف‌پذیری، پایه محکمی برای انجام این مأموریت خواهد بود. - آقای نگو تان شوان

منبع: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-gd-nang-cao-cac-mon-chuyen-buoc-chuyen-nang-chat-luong-giao-duc-mui-nhon-post741070.html