دختر ویتنامی با نمره کامل در هاروارد، تصمیم می‌گیرد با درس خواندن از کسالت رهایی یابد.

(دن تری) - نگوین دو تو فونگ، دانشجوی کارشناسی ارشد پزشکی در دانشکده پزشکی هاروارد، پس از اولین سال تحصیل خود، با معدل عالی ۴.۰ - که برای بسیاری از دانشجویان یک عدد رویایی است - تأثیر زیادی بر جای گذاشت.

معدل ۴.۰ هدف تعیین‌شده است

نگوین دو تو فونگ (۲۴ ساله، لام دونگ) پس از فارغ‌التحصیلی از رشته پرستاری در دانشگاه وین یونی و اخذ مدرک دوم در رشته اقتصاد خارجی از دانشگاه تجارت خارجی، برای دوره کارشناسی ارشد در رشته ارائه خدمات سلامت جهانی در دانشکده پزشکی هاروارد درخواست داد.

بدون هیچ برنامه ریزی قبلی، او تنها در پایان سال سوم دانشگاه شروع به آماده سازی درخواست خود کرد. پس از تحقیقات شتابزده، تکمیل اسناد و نوشتن مقالات در هفته های آخر، فوآنگ با داستانی بسیار منحصر به فرد وارد دانشکده پزشکی هاروارد شد.

معجزه زمانی اتفاق افتاد که او در دانشگاه معتبر هاروارد، سومین دانشکده پزشکی قدیمی در ایالات متحده که در سال ۱۷۸۲ تأسیس شده است، پذیرفته شد.

در اینجا، فوئونگ اولین ویتنامی و جوان‌ترین دانشجوی برنامه کارشناسی ارشد ارائه دهنده سلامت جهانی شد.

پس از دو ترم، دختر ویتنامی میانگین نمره کامل ۴.۰ از ۴.۰ را کسب کرد. این دستاورد آسانی نیست، زیرا محیط یادگیری نیاز به تفکر انتقادی، تحلیل عمیق و تحصیلات عالی دارد.

فوئونگ از هیچ نکته یا استراتژی خاصی برای مطالعه استفاده نمی‌کند. او می‌گوید که مانند هر دانش‌آموز دیگری درس می‌خواند: به طور منظم در کلاس حاضر می‌شود، تکالیفش را با دقت انجام می‌دهد و الزامات تکالیف را به دقت دنبال می‌کند. تنها تفاوت این است که او با تمرکز بسیار بالایی درس می‌خواند.

فوونگ گفت: «از همان ابتدا تصمیم گرفتم که می‌خواهم نمره ۴.۰ بگیرم. اگر این یک هدف باشد، سعی می‌کنم به آن دست پیدا کنم.»

اگرچه او اهداف خود را تعیین کرده بود، اما امتحانات میان‌ترم و پایان‌ترم هنوز بسیار استرس‌زا بودند و فوآنگ مجبور بود سخت تلاش کند تا "شبانه‌روز درس بخواند". فوآنگ گفت زمانی بود که آنقدر درس می‌خواند که هر روز را در کتابخانه می‌گذراند، کلاس‌هایش را تمام می‌کرد و سپس تا دیروقت به کتابخانه برمی‌گشت تا درس بخواند، سپس به خانه می‌آمد و پشت میزش می‌نشست تا تکالیفش را انجام دهد. مواقعی بود که او تمام شب درس می‌خواند، اما فقط در فصل امتحانات جرات می‌کرد به خودش اجازه دهد این کار را انجام دهد.

تو پونگ (وسط) در طول تحصیل در ایالات متحده، به طور فعال در بسیاری از فعالیت‌ها شرکت داشت (عکس: NVCC).

این دانش‌آموز دختر گفت که در طول مدتی که حدود یک ماه منتظر نمره‌اش بوده، نگران این بوده که آیا انشایش درست بوده یا نه و آیا معلمانش راضی خواهند بود یا نه. وقتی فهمیده نمره کامل گرفته، واقعاً خوشحال شده است.

با وجود دستاوردهای عالی‌اش، فوئونگ فکر نمی‌کند نمرات همه چیز باشند. او معتقد است که این عدد باید به عنوان یک پایه در نظر گرفته شود، نه معیاری برای مقایسه دانش‌آموزان.

به گفته فوئونگ، نمره ۳.۸، ۳.۹ یا ۴.۰ واقعاً تفاوت چندانی ندارند، هر فرد موضوعات متفاوتی را مطالعه می‌کند، معلمان متفاوتی دارد و شرایط متفاوتی را تجربه می‌کند. اما برای او، نمره ۴.۰ راهی برای تأیید تلاش‌های شخصی است، پله‌ای برای انجام کارهای بزرگتر.

با الهام از کودکان همونگ

تو فونگ تعریف کرد که در شهر بائو لوک ( لام دونگ ) بزرگ شده، دوره دبیرستان را در دبیرستان تیزهوشان بائو لوک گذرانده و سپس همزمان در دو رشته تحصیلی به دانشگاه رفته است. در همان زمان بود که احساس کرد در حجم زیادی از درس خواندن گرفتار شده و دچار کسالت، خستگی و سردرگمی شده است.

نقطه عطف در تابستانی اتفاق افتاد که فونگ «آنقدر حوصله‌اش سر رفته بود که نمی‌خواست به خانه برود». فونگ در یک برنامه داوطلبانه آموزش زبان انگلیسی به کودکان همونگ در سا پا (لائو کای) ثبت نام کرد. در طول روزهای زندگی با مردم کوهستانی، فونگ برای اولین بار تفاوت آشکار در شرایط زندگی و مراقبت‌های بهداشتی را مشاهده کرد.

فوئونگ گفت: «قد و قامت بچه‌های آنجا خیلی از من کوتاه‌تر بود. در آن زمان، به این فکر افتادم که وضعیت سلامت در این منطقه واقعاً تضمین‌شده نیست.»

آنها نه تنها از نظر تغذیه کمبود دارند، بلکه بسیاری از خانواده‌ها در خانه زایمان می‌کنند و فرزندانشان را واکسینه نمی‌کنند. همین چیزهای به ظاهر کوچک، یک دانشجوی پرستاری را بسیار نگران می‌کند.

این دانشجوی کارشناسی ارشد پزشکی گفت: «وقتی آن وضعیت را دیدم، احساس کردم که باید به تحصیل ادامه دهم، بهتر بفهمم و بتوانم کاری انجام دهم. تجربه در ساپا مانند یک کاتالیزور بود، نقطه عطفی که رشته تحصیلی را که بعداً دنبال خواهم کرد، شکل داد.»

این سفر بود که به فوئونگ کمک کرد تا دور اول فرآیند پذیرش در دانشگاه هاروارد را با موفقیت پشت سر بگذارد. او بر اساس تجربه واقعی خود، رشته تحصیلی مراقبت‌های بهداشتی جهانی را انتخاب کرد، رشته‌ای که به باور او می‌توانست مستقیماً به بهبود آنچه در ساپا شاهد آن بود، کمک کند.

فوآنگ به طور محرمانه گفت: «در آن زمان، فکر کردم اگر بتوانم یاد بگیرم و بعداً صاحب نظر و تخصص شوم، می‌توانم برگردم و به مردم آنجا کمک کنم. نه کمک به همه، بلکه کمک به چند نفر کافی بود.»

اکنون، پس از اولین سال تحصیلش در هاروارد، فوئونگ در ساپا، ویتنام، مشغول انجام یک پروژه تحقیقاتی در حوزه بهداشت عمومی است. او تا پایان ماه اوت اینجا خواهد بود و سپس برای سال تحصیلی بعدی به ایالات متحده باز خواهد گشت.

فرزندان تو فوئونگ و همونگ در سا پا، پس از بازگشت او پس از اولین سال تحصیل در هاروارد (عکس: NVCC).

وقتی از تو فونگ در مورد برنامه‌هایش پس از فارغ‌التحصیلی سوال شد، او تمایل خود را برای بازگشت به ویتنام و کار پنهان نکرد. با این حال، او همچنین صادقانه در مورد موانع فعلی مانند سیستم تحقیقاتی فاقد منابع مالی پایدار و فرصت‌های محدود برای کار در زمینه مناسب در مناطق دور افتاده صحبت کرد.

فوئونگ به طور محرمانه گفت: «اینکه بخواهی برگردی یک چیز است، اما اینکه برگردی و کاری را که می‌خواهی انجام بدهی، به منابع کافی نیاز دارد.»

نگوین دو تو پونگ با رویای هاروارد شروع نکرد، بلکه با تردیدها، خستگی و نگرانی‌های فراوان دانشگاه را گذراند. اما مکث در سا پا، در میان بچه‌های کثیف و غذایی که فقط سبزیجات داشت، به او کمک کرد تا مهمترین چیز را تعیین کند: "هدف از درس خواندن چیست؟"

خان لی

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-gai-viet-dat-diem-tuyet-doi-o-harvard-quyet-dinh-lot-xac-tu-chan-hoc-20250719064349629.htm