دختر ویتنامی با نمره عالی در هاروارد، تصمیم گرفت با درس خواندن از کسالت "تغییر" کند

(دن تری) - نگوین دو تو فونگ، دانشجوی کارشناسی ارشد پزشکی در دانشکده پزشکی هاروارد، پس از اولین سال تحصیل خود، با معدل عالی ۴.۰ - که برای بسیاری از دانشجویان یک عدد رویایی است - تأثیر زیادی بر جای گذاشت.

معدل ۴.۰ هدف تعیین‌شده است

نگوین دو تو فونگ (۲۴ ساله، لام دونگ) پس از فارغ‌التحصیلی از رشته پرستاری در دانشگاه وین یونی و اخذ مدرک دوم در رشته اقتصاد خارجی از دانشگاه تجارت خارجی، برای دوره کارشناسی ارشد در رشته ارائه خدمات سلامت جهانی در دانشکده پزشکی هاروارد درخواست داد.

بدون هیچ برنامه ریزی قبلی، او تازه در پایان سال سوم دانشگاه شروع به آماده سازی مدارک درخواست خود کرد. پس از تحقیقات شتابزده، تکمیل مدارک و نوشتن مقاله در هفته های آخر، فوآنگ با داستانی بسیار منحصر به فرد وارد دانشکده پزشکی هاروارد شد.

معجزه زمانی اتفاق افتاد که او در دانشگاه معتبر هاروارد، سومین دانشکده پزشکی قدیمی در ایالات متحده که در سال ۱۷۸۲ تأسیس شده است، پذیرفته شد.

در اینجا، فوئونگ اولین ویتنامی و جوان‌ترین دانشجوی برنامه کارشناسی ارشد ارائه دهنده سلامت جهانی شد.

پس از دو ترم، دختر ویتنامی میانگین نمره کامل ۴.۰ از ۴.۰ را کسب کرد. این دستاورد آسانی نیست، زیرا محیط یادگیری نیاز به تفکر انتقادی، تحلیل عمیق و سطح علمی بالا دارد.

فوئونگ از هیچ نکته یا استراتژی خاصی برای مطالعه استفاده نمی‌کند. او می‌گوید که مانند هر دانش‌آموز دیگری درس می‌خواند: به طور منظم در کلاس حاضر می‌شود، تکالیفش را با دقت انجام می‌دهد و الزامات تکالیف را دنبال می‌کند. تنها تفاوت این است که او با تمرکز مطالعه می‌کند.

فوونگ گفت: «از همان ابتدا تصمیم گرفتم که می‌خواهم نمره ۴.۰ بگیرم. از آنجایی که این یک هدف است، سعی خواهم کرد به آن دست یابم.»

اگرچه او اهداف خود را تعیین کرده بود، اما امتحانات میان‌ترم و پایان‌ترم هنوز بسیار استرس‌زا بودند، بنابراین فوآنگ مجبور بود شب و روز سخت درس بخواند. فوآنگ گفت زمانی بود که آنقدر درس می‌خواند که هر روز را در کتابخانه می‌گذراند، کلاس‌هایش را تمام می‌کرد و سپس تا دیروقت در کتابخانه درس می‌خواند، سپس به خانه برمی‌گشت تا پشت میزش بنشیند و تکالیفش را انجام دهد. روزهایی بود که او تمام شب درس می‌خواند، اما فقط در فصل امتحانات جرات انجام این کار را داشت.

تو پونگ (وسط) در طول تحصیل در ایالات متحده، به طور فعال در بسیاری از فعالیت‌ها شرکت داشت (عکس: NVCC).

این دانش‌آموز دختر گفت که در طول یک ماه انتظار برای نمره‌اش، نگران این بود که آیا انشایش درست بوده یا نه و آیا معلمانش راضی خواهند بود یا نه. وقتی فهمید که نمره کامل گرفته، واقعاً خوشحال شد.

با وجود دستاوردهای عالی‌اش، فوئونگ فکر نمی‌کند نمرات همه چیز باشند. او معتقد است که این عدد باید به عنوان یک پایه در نظر گرفته شود، نه معیاری برای مقایسه دانش‌آموزان.

به گفته فوئونگ، نمره ۳.۸، ۳.۹ یا ۴.۰ واقعاً تفاوت چندانی ندارند، هر فرد موضوعات متفاوتی را مطالعه می‌کند، معلمان متفاوتی دارد و شرایط متفاوتی را تجربه می‌کند. اما برای او، نمره ۴.۰ راهی برای تأیید تلاش‌های شخصی است، پله‌ای برای انجام کارهای بزرگتر.

با الهام از کودکان همونگ

تو فونگ تعریف کرد که در شهر بائو لوک ( لام دونگ ) بزرگ شده، دوره دبیرستان را در دبیرستان تیزهوشان بائو لوک گذرانده و سپس همزمان در دو رشته تحصیلی به دانشگاه رفته است. در همان زمان بود که احساس کرد در چرخه‌ای از یادگیری بیش از حد گرفتار شده است، تا جایی که به کسالت، خستگی و سردرگمی دچار شده است.

نقطه عطف زندگی او در تابستانی اتفاق افتاد که «آنقدر حوصله‌اش سر رفته بود که نمی‌خواست به خانه برود». فونگ در یک برنامه داوطلبانه آموزش زبان انگلیسی به کودکان همونگ در سا پا (لائو کای) ثبت نام کرد. در طول مدتی که با مردم کوهستانی زندگی می‌کرد، فونگ برای اولین بار به وضوح تفاوت در شرایط زندگی و مراقبت‌های بهداشتی را دید.

فوئونگ گفت: «قد و هیکل بچه‌های آنجا خیلی از من کوچک‌تر بود. در آن زمان، به این فکر افتادم که وضعیت سلامت در این منطقه واقعاً تضمین‌شده نیست.»

آنها نه تنها از نظر تغذیه کمبود دارند، بلکه بسیاری از خانواده‌ها در خانه زایمان می‌کنند و فرزندانشان را واکسینه نمی‌کنند. همین چیزهای به ظاهر کوچک، یک دانشجوی پرستاری را بسیار نگران می‌کند.

این دانشجوی کارشناسی ارشد پزشکی گفت: «وقتی آن وضعیت را دیدم، احساس کردم که باید بیشتر مطالعه کنم، بهتر بفهمم و بتوانم کاری انجام دهم. تجربه در ساپا یک کاتالیزور بود، نقطه عطفی که رشته تحصیلی که بعداً دنبال خواهم کرد را شکل داد.»

این سفر بود که به فوئونگ کمک کرد تا دور اول فرآیند پذیرش دانشگاه هاروارد را با موفقیت پشت سر بگذارد. بر اساس تجربه واقعی زندگی‌اش، او رشته تحصیلی خود را در زمینه ارائه خدمات بهداشت جهانی انتخاب کرد، رشته‌ای که به باور او می‌توانست مستقیماً به بهبود آنچه در ساپا شاهد آن بود، کمک کند.

فوآنگ به طور محرمانه گفت: «در آن زمان، فکر می‌کردم اگر یاد بگیرم و بعداً صاحب نظر و متخصص شوم، می‌توانم برگردم و به مردم آنجا کمک کنم. نه کمک به همه، بلکه کمک به چند نفر کافی خواهد بود.»

اکنون، پس از اولین سال تحصیلش در هاروارد، فونگ برای انجام یک پروژه تحقیقاتی در حوزه سلامت عمومی در ساپا است. او تا پایان ماه اوت در اینجا خواهد ماند و سپس برای سال تحصیلی بعدی به ایالات متحده بازخواهد گشت.

فرزندان تو فوئونگ و همونگ در سا پا، پس از بازگشت او پس از اولین سال تحصیل در هاروارد (عکس: NVCC).

وقتی از تو فونگ در مورد برنامه‌هایش پس از فارغ‌التحصیلی سوال شد، او تمایل خود را برای بازگشت به ویتنام و کار پنهان نکرد. با این حال، او همچنین صادقانه در مورد موانع فعلی مانند سیستم تحقیقاتی فاقد منابع مالی پایدار و فرصت‌های محدود برای کار در زمینه مناسب در مناطق دور افتاده صحبت کرد.

فوئونگ به طور محرمانه گفت: «اینکه بخواهی به خانه برگردی یک چیز است، اما اینکه به خانه برگردی و کاری را که می‌خواهی انجام بدهی، به منابع کافی نیاز دارد.»

نگوین دو تو پونگ با رویای هاروارد شروع نکرد، بلکه با تردیدها، خستگی و نگرانی‌های فراوان دانشگاه را گذراند. اما مکث در سا پا، در میان بچه‌های کثیف و غذایی که فقط سبزیجات داشت، به او کمک کرد تا مهمترین چیز را تعیین کند: "هدف از درس خواندن چیست؟"

خان لی

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-gai-viet-dat-diem-tuyet-doi-o-harvard-quyet-dinh-lot-xac-tu-chan-hoc-20250719064349629.htm