دانشگاه‌های پزشکی خصوصی: نیاز به بررسی و ارزیابی بی‌طرفانه

به گفته دانشیار، دکتر لونگ مین کو، آموزش‌های بهداشتی، چه دولتی و چه خصوصی، باید استانداردهای سختگیرانه اعتباربخشی را رعایت کنند تا یک تیم پزشکی باکیفیت ایجاد شود.

دانشجویان رشته بهداشت در دانشگاه کو لونگ در یک کلاس - عکس: NT

بخش سلامت بسیار ویژه است زیرا مستقیماً با زندگی انسان مرتبط است. نه تنها مدارس خصوصی، بلکه مدارس دولتی نیز، آموزش در بخش سلامت همیشه الزامات بسیار بالایی را برای دانش حرفه‌ای، مهارت‌های عملی و اخلاق حرفه‌ای تعیین می‌کند.

دکتر لونگ مین کو، دانشیار و مدیر دانشگاه کو لونگ، در مصاحبه‌ای با توئی تری در مورد فعالیت‌های آموزشی این دانشگاه، به ویژه در بخش بهداشت، این موضوع را تأیید کرد.

تقاضای زیاد برای منابع انسانی

* دانشگاه کو لانگ به تازگی یک رشته پزشکی و چند رشته بهداشت را افتتاح کرده است. اینها رشته‌های ویژه‌ای هستند که شرایط سختگیرانه‌ای را می‌طلبند. آیا هدف دانشگاه از افتتاح این گروه از رشته‌ها تنوع بخشیدن به حرفه‌ها و ایجاد رشته‌های «داغ» برای جذب داوطلبان است؟

- طبق اعلام وزارت بهداشت ، ویتنام هنوز با کمبود منابع انسانی پزشکی، به ویژه در سطح مردمی و مناطق دورافتاده، مواجه است. پیش‌بینی می‌شود که تنها در دلتای مکونگ تا سال ۲۰۳۰، به ۳۳۲۷۷ پزشک و ۵۷۷۹۶ پرستار نیاز باشد.

در مقایسه با سال ۲۰۲۵، دلتای مکونگ باید تعداد پزشکان را سه برابر کند. این واقعیت که دانشگاه کو لونگ به تازگی یک رشته پزشکی و برخی رشته‌های دیگر در بخش بهداشت را افتتاح کرده است، ناشی از هدف اصلی ارائه منابع پزشکی با کیفیت بالا برای خدمت به جامعه است.

در حال حاضر، بسیاری از داوطلبان هنوز رشته‌هایی با فرصت‌های شغلی پایدار و ارزش اجتماعی بالا، از جمله رشته‌های بهداشت را ترجیح می‌دهند. بنابراین، افتتاح رشته‌های بهداشت بیشتر در دانشگاه می‌تواند به تنوع انتخاب‌های داوطلبان کمک کند و در نتیجه رقابت در ثبت‌نام را افزایش دهد.

برای برآورده کردن این هدف، این مدرسه دائماً در امکانات، مدرسان بسیار ماهر سرمایه‌گذاری می‌کند و در عین حال همکاری‌های بین‌المللی را در زمینه آموزش سلامت تقویت می‌کند.

در طول دوره ۲۰۱۵-۲۰۲۵، این مدرسه ۴۷ کنفرانس علمی را با مشارکت دانشمندان بسیاری از کشورها در زمینه‌های مختلف آموزش، علوم بهداشتی، اقتصاد ، علوم و فناوری سازماندهی و برگزار کرده است. بسیاری از کنفرانس‌ها به افزایش ارزش علمی و تأیید برند و شهرت مدرسه کمک کرده‌اند.

* افکار عمومی بارها موضوع کیفیت آموزش‌های حوزه سلامت، از جمله آموزش پزشکی در دانشگاه‌های خصوصی را مطرح کرده‌اند، ارزیابی شما در این مورد چیست؟

- ابراز نگرانی افکار عمومی در مورد کیفیت آموزش در بخش‌های سلامت، از جمله پزشکی، در دانشگاه‌های خصوصی اجتناب‌ناپذیر است. زیرا این یک رشته تحصیلی ویژه است که مستقیماً با زندگی انسان مرتبط است.

نه تنها مدارس خصوصی، بلکه مدارس دولتی نیز. آموزش در بخش‌های بهداشت و درمان همیشه الزامات بسیار بالایی را بر دانش حرفه‌ای، مهارت‌های عملی و اخلاق حرفه‌ای تحمیل می‌کند.

با توجه به سازوکار باز، مدارس خصوصی تردید نکرده و سرمایه‌گذاری‌های هنگفتی در زمینه امکانات، کادر آموزشی و همکاری‌های بین‌المللی برای بهبود کیفیت آموزش انجام داده‌اند؛ همچنین با مراکز پزشکی بزرگ هماهنگی نزدیکی دارند تا از تمرین کامل دانش‌آموزان و بهبود مهارت‌های آنها اطمینان حاصل شود.

ما با دانشگاه کو لونگ، قراردادهای همکاری با بیمارستان‌های بزرگ در شهر هوشی مین، وین لونگ و استان‌های منطقه دلتای مکونگ امضا کرده‌ایم تا به عنوان مراکز آموزشی برای دانشجویان بهداشت فعالیت کنند.

چه مدرسه دولتی باشد و چه خصوصی، کنترل کیفیت ورودی و خروجی، به ویژه برای بخش بهداشت، باید همیشه سختگیرانه باشد و رعایت مقررات را تضمین کند. مسئله مهم در اینجا، کار ارزیابی کیفیت آموزش و مدیریت دولتی است.

صرف نظر از اینکه مدرسه دولتی باشد یا خصوصی، اگر استانداردهای سختگیرانه اعتباربخشی را رعایت کند، برنامه آموزشی مناسبی داشته باشد، کادر آموزشی واجد شرایط داشته باشد و شرایط کار عملی را برای دانشجویان تضمین کند، آموزش منابع انسانی پزشکی باکیفیت کاملاً امکان‌پذیر است.

در حال حاضر، دانشگاه‌ها بر ارزیابی کیفیت برنامه‌های آموزشی تمرکز دارند. به عنوان مثال، دانشگاه کو لونگ (Cuu Long University) به ارزیابی کیفیت مؤسسات آموزشی دست یافته و دارای ۱۹ برنامه آموزشی است که استانداردهای اعتباربخشی را رعایت کرده‌اند، از جمله ۳ برنامه در بخش علوم بهداشتی.

دانشجویان بین‌المللی برای تحصیل به دانشگاه کو لونگ می‌آیند - عکس: NT

مشکل بقا

* به عنوان اولین دانشگاه غیردولتی در دلتای مکونگ، توسعه آموزش عالی غیردولتی در اینجا به طور کلی و این مدرسه به طور خاص را در 25 سال گذشته چگونه ارزیابی می‌کنید؟

- مدارس غیردولتی مانند دانشگاه کو لونگ، مأموریت تأمین منابع برای منطقه، به‌ویژه برای مناطق دورافتاده و اقلیت‌های قومی را انجام می‌دهند. ده‌ها هزار مهندس، لیسانس، داروساز، پزشک... به خوبی برای توسعه اجتماعی-اقتصادی منطقه خدمت کرده‌اند.

بیشتر مدارس خصوصی سازوکار باز دارند. از آنجا، مدارس می‌توانند در برنامه‌های نوآورانه، همکاری با کسب‌وکارها، به‌کارگیری فناوری‌های جدید، جذب معلمان و همکاری بین‌المللی انعطاف‌پذیرتر باشند. با این حال، سیاست‌ها، امور مالی، زمین و حمایت دولت هنوز موانع اصلی برای مدارس خصوصی هستند.

منطقه دلتای مکونگ هنوز مناطق محروم زیادی با زیرساخت‌های ناهماهنگ دارد که منجر به مشکلاتی در اجرای برنامه‌ها، تمرین‌ها و تحقیقات با کیفیت بالا برای دانشگاه‌های خصوصی می‌شود.

* دانشگاه‌های خصوصی باید مشکل افزایش درآمد را از طریق تعداد دانشجویان جدید جذب‌شده در هر سال و صرف هزینه برای توسعه کارکنان و امکانات برای تضمین کیفیت حل کنند. دانشگاه کو لانگ چگونه مشکل جذب دانشجو (درآمد) و کیفیت آموزش را متعادل می‌کند؟

- مسئله ایجاد تعادل بین ثبت نام (درآمد) و کیفیت آموزش، مسئله بقا برای دانشگاه‌های خصوصی مانند دانشگاه کو لانگ است. برای حل این مشکل، این دانشگاه راه‌حل‌های همزمان زیادی را اجرا کرده است: تضمین درآمد از طریق ثبت نام؛ گسترش برنامه‌های آموزشی متناسب با تقاضای متغیر بازار؛ تنوع‌بخشی به روش‌های ثبت نام...

در پنج سال گذشته، این مدرسه بیش از ۳۰۰ میلیارد دانگ ویتنام برای توسعه امکانات خود هزینه کرده است. سرمایه‌گذاران ده‌ها میلیارد دانگ ویتنام در سال به عنوان سرمایه اضافی کمک کرده‌اند؛ از بانک‌ها با نرخ بهره ترجیحی وام گرفته‌اند تا امکانات را بسازند و تیمی از مدرسان بسیار ماهر را پرورش دهند.

اولین دانشگاه خصوصی در دلتای مکونگ

دانشگاه کو لونگ در سال ۲۰۰۰ تأسیس شد و اولین دانشگاه خصوصی در دلتای مکونگ بود. در بدو تأسیس، این دانشگاه دارای ۵ دانشکده، ۱۲ رشته تحصیلی کارشناسی و حدود ۱۲۰۰ دانشجو بود.

پس از ۲۵ سال شکل‌گیری و توسعه، این دانشکده اکنون ۳۸ رشته دانشگاهی دارد و بیش از ۹۰ رشته چند رشته‌ای از اقتصاد، مهندسی، پزشکی - داروسازی، علوم اجتماعی - علوم انسانی، فناوری اطلاعات، زبان‌ها، کشاورزی پیشرفته و ... را آموزش می‌دهد.

در خصوص آموزش تحصیلات تکمیلی، این مدرسه دارای ۱۱ رشته کارشناسی ارشد، ۳ رشته تخصصی سطح اول و ۴ رشته دکترا است. مقیاس آموزشی آن بیش از ۳۵۰۰۰ دانشجو است. کادر آموزشی متشکل از نزدیک به ۱۲۰۰ معلم با عناوین و مدارک دانشگاهی است که شامل بیش از ۷۰ استاد، دانشیار، ۲۴۱ پزشک، ۴۴۷ کارشناس ارشد، نزدیک به ۳۰۰ پزشک، متخصص سطح اول و دوم و...

در پنج سال گذشته، این مدرسه به طور متوسط ​​سالانه ده‌ها میلیارد دونگ برای مشارکت اساتید و دانشجویان در تحقیقات علمی فراهم کرده است. این مدرسه با نزدیک به ۲۰۰ مؤسسه، دانشگاه، انجمن، کسب‌وکار... از کشورها و مناطقی مانند ژاپن، کره، تایوان، تایلند، کانادا، آلمان، استرالیا، کامبوج، لائوس، هند... همکاری داشته است.

در زمینه همکاری در اعزام دانشجویان برای کارآموزی، این دانشکده نزدیک به ۷۰ دانشجو در رشته‌های پرستاری، فناوری مهندسی مکانیک، حقوق، فناوری مهندسی ساختمان، زراعت... در دوره‌های کارآموزی شرکت می‌کنند، در ژاپن و آلمان کار می‌کنند و تجربه کسب می‌کنند.

نیاز به بررسی و ارزیابی عینی

برای ارزیابی کیفیت آموزش در بخش‌های سلامت در دانشگاه‌ها، از جمله مدارس خصوصی، داشتن یک دیدگاه بی‌طرفانه، با مقایسه‌ها و تضادها از دیدگاه‌های مختلف، ضروری است.

در عین حال، سازمان‌های مدیریت دولتی نیز باید بازرسی، آزمون و شفافیت اطلاعات را تشدید کنند تا جامعه مبنایی برای ارزیابی صحیح کیفیت آموزش در مدارس داشته باشد و از این طریق آرامش خاطر را برای زبان‌آموزان و جامعه ایجاد کند.

دانشیار، دکتر Luong Minh Cu

سخنرانی

منبع: https://tuoitre.vn/dai-hoc-tu-dao-tao-y-khoa-can-ra-soat-danh-gia-khach-quan-20251018074457377.htm