آموزش حرفه‌ای به موازات مطالعات فرهنگی: توسعه پایدار

تبدیل سیاست به پویایی یادگیری

خانم اچ میا انول (متولد ۱۹۹۵، روستای ۴، بخش کو اِبور، شهر بوون ما توت) نمونه بارزی از موفقیت به لطف انتخاب آموزش‌های حرفه‌ای است. به دلیل شرایط دشوار، او پس از کلاس دهم ترک تحصیل کرد. دو سال پیش، با حمایت آموزش حرفه‌ای رایگان طبق فرمان ۸۱/۲۰۲۱، در مرکز آموزش حرفه‌ای دام سان به تحصیل در رشته بارتندری پرداخت. پس از فارغ‌التحصیلی، او یک کافی‌شاپ کوچک افتتاح کرد و در ابتدا اقتصاد خانواده خود را تثبیت کرد و برای برخی از جوانان روستا شغل ایجاد کرد.

خانم ه.میا گفت: «در طول دوره کارآموزی‌ام، از معلمان و مرکز در مراحل قانونی حمایت دریافت کردم. علاوه بر تکنیک‌های تهیه نوشیدنی، قهوه و غیره، معلمان درس‌های مفید زیادی در زمینه تجارت نیز ارائه دادند که به لطف آنها من با جسارت در یک کافی‌شاپ سرمایه‌گذاری کردم تا درآمد پایداری برای خانواده‌ام و شغل‌هایی برای کودکان محروم روستا ایجاد کنم.»

به همین ترتیب، آقای سونگ سئو های (متولد ۱۹۹۸، کمون کو درام، ناحیه کرونگ بونگ) در مدرسه راهنمایی تای نگوین در رشته تعمیر موتورسیکلت تحصیل کرد و همزمان در مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای ناحیه کو کوین در رشته فرهنگ تحصیل کرد. با کسب این مهارت‌ها، او یک مغازه تعمیر موتورسیکلت در زادگاه خود افتتاح کرد و قصد دارد یک مرکز دیگر در کمون کو سان (ناحیه ام دراک) افتتاح کند.

آقای های گفت: «پس از کسب مهارت، از والدینم خواستم ۱۰۰ میلیون دانگ ویتنام از بانک وام بگیرند تا یک تعمیرگاه خودرو باز کنم. در آینده نزدیک، به دلیل نیاز به گسترش مقیاس و ایجاد شغل‌های بیشتر برای جوانان روستا، مغازه دیگری را در کو سان، منطقه مدراک، افتتاح خواهم کرد.»

به گفته آقای های، در گذشته، اکثر مردان جوان روستا زود "ازدواج" می‌کردند، بسیاری از همسالان او اکنون 3-4 فرزند دارند، زندگی فلاکت‌بار است. او خوش‌شانس بود که کمون او را تشویق کرد که تحت سیاست حمایتی رایگان از شهریه به مدرسه برود. آقای های افزود: "داشتن شغل به لطف حزب، دولت و مقاماتی است که برای تشویق آنها به خانه‌هایشان آمدند. بنابراین، من باید سعی کنم مهارت‌هایم را بهبود بخشم تا به بسیاری از جوانان کمک کنم زندگی خود را تغییر دهند."

دانش‌آموزان از طریق تمرین هدایت می‌شوند تا به بهبود مهارت‌هایشان کمک کنند.

ارکان توسعه پایدار

خانم تران تی تیت - مدیر مدرسه متوسطه تای نگوین - تأیید کرد که این واحد به سرمایه‌گذاری در تجهیزات آموزشی مدرن‌تر و آزمایشگاه‌های عملی ادامه خواهد داد. «ما آزمایشگاه‌ها و تمرین‌های مدرن را به مناطق محروم مانند Cu Kuin، Ea H'leo، Krong Pac... آورده‌ایم با این هدف که به دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی کمک کنیم تا به طور مستقیم به بهبود یادگیری و تمرین خود دسترسی داشته باشند.»

خانم تیت اظهار داشت: «پس از فارغ‌التحصیلی، دانشجویان مهارت‌های نظری و عملی قوی و همچنین مهارت‌های رفتاری عملی خواهند داشت. بدین ترتیب، با برآورده کردن نیازهای کسب‌وکارها و کارفرمایان، فرصت‌های شغلی در داخل و خارج از کشور افزایش می‌یابد.»

به گفته خانم تیت، برای توسعه پایدار، سیاست مندرج در فرمان ۸۱/۲۰۲۱ تنها یک شرط لازم است، زیرا هسته اصلی آموزش حرفه‌ای، اشتغال است. بنابراین، این واحد قراردادهایی را با واحدها و مشاغل امضا کرده است تا تضمین خروجی را برای دانشجویان و کارآموزان پس از فارغ‌التحصیلی افزایش دهد.

به گفته خانم تران تی مین لی - معاون مدیر مدرسه متوسطه داک لاک - در آینده نزدیک، این واحد تبلیغات خود را برای افزایش تعداد دانش‌آموزانی که از فرمان ۸۱/۲۰۲۱ بهره‌مند می‌شوند، افزایش خواهد داد. این همچنین راهی برای همراهی این واحد با مردم محلی در بهبود کیفیت آموزش‌های حرفه‌ای و ایجاد شغل پس از فارغ‌التحصیلی برای دانش‌آموزان و کارآموزان است.

دکتر دو تونگ هیپ - معاون مدیر اداره آموزش و پرورش استان داک لک - گفت که آموزش حرفه‌ای برای جوانان اقلیت‌های قومی ستون مهمی در استراتژی توسعه پایدار در ارتفاعات مرکزی است. آقای هیپ اظهار داشت: «دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی دیگر در کلاس نهم متوقف نمی‌شوند. به آنها آموزش حرفه‌ای، فرهنگ و مهارت‌های زندگی آموزش داده می‌شود - این یک تغییر بزرگ در تفکر در مورد توسعه منابع انسانی محلی است.»

در حال حاضر، اداره آموزش و پرورش داک لک در حال افزایش راهنمایی از طریق جلسات مشاوره پذیرش و آشنایی با آموزش عالی است. بنابراین، میزان انتخاب آموزش فنی و حرفه‌ای همراه با آموزش عمومی در مقایسه با سال گذشته بیش از 10 درصد افزایش یافته است.

مؤسسات آموزش حرفه‌ای در داک لک نیز به طور فعال در حال نوآوری در محتوا و روش‌های آموزشی هستند، با مشاغل و مناطق محلی ارتباط برقرار می‌کنند تا به واقعیت نزدیک‌تر باشند و مشاغل مناسب بازار مانند: گردشگری، تجارت الکترونیک، تعمیر موتورسیکلت، طراحی گرافیک، فناوری اطلاعات و ... را متنوع می‌کنند.

می‌توان گفت که سیاست آموزش حرفه‌ای برای جوانان اقلیت‌های قومی تحت فرمان 81/2021/ND-CP نه تنها موانع مالی را از بین می‌برد، بلکه فرصت‌هایی را برای دسترسی به مهارت‌های حرفه‌ای، اشتغال و خودسازی ایجاد می‌کند. این نه تنها یک سیاست «اولویت‌دار» است، بلکه واقعاً به یک کریدور توسعه پایدار تبدیل شده است که به بهبود دانش مردم، ریشه‌کنی گرسنگی و کاهش فقر و ترویج توسعه هماهنگ بین مناطق کمک می‌کند.

آقای لی های لی - مدیر مرکز خدمات اشتغال (اداره امور داخلی داک لاک) گفت که در سال 2025، استان‌های جنوب شرقی مانند شهر هوشی مین، بین دونگ، دونگ نای نیاز به استخدام حدود 16000 کارگر ماهر و غیرماهر دارند. در همین حال، بازارهای کار خارجی مانند کره، ژاپن... به حدود 6000 کارگر ماهر نیاز دارند. این فرصتی برای مدارس فنی و حرفه‌ای و دانش‌آموزان است تا انتخاب‌های شغلی زودهنگامی داشته باشند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-nghe-song-song-hoc-van-hoa-phat-trien-ben-vung-post737046.html