نیاز به تدوین سیاستها و مقررات در مورد استفاده از هوش مصنوعی در آموزش
در سمینار «چشمانداز و جهتگیری آینده برای آموزش در عصر هوش مصنوعی» که صبح روز 20 مارس در شهر هوشی مین برگزار شد، پروفسور دکتر لی آنه وین - مدیر موسسه علوم آموزشی ویتنام - گفت که مزایای هوش مصنوعی افزایش دسترسی به آموزش، ترویج آموزش شخصیسازیشده، تقویت روحیه خودآموزی، نوآوری و بهبود بهرهوری آموزش و ایجاد عادات یادگیری مادامالعمر است.
این چالشها شامل افزایش شکاف دیجیتالی، مسائل اخلاقی در هوش مصنوعی، حریم خصوصی دادهها، دقت و عینیت محتوا و وابستگی به فناوری هستند.
پروفسور لی آنه وین با فرض اینکه هوش مصنوعی تأثیر جامعی بر سه رکن آموزش دارد: برنامه درسی، فرآیند تدریس و یادگیری و ارزیابی، به طور خاص تحلیل کرد: هوش مصنوعی از معلمان و مدیران در فرآیند تدریس و یادگیری مانند پشتیبانی از توسعه طرح درس، توسعه مواد آموزشی، طراحی آزمونها، نمرهدهی، تجزیه و تحلیل نتایج و پشتیبانی از بازخورد شخصیسازیشده برای زبانآموزان پشتیبانی میکند.
پروفسور لی آنه وین توصیه کرد: «معلمان باید در استفاده از فناوری فعالتر باشند. فناوری جدید دائماً در حال تکامل است، داستان فقط به روز رسانی فناوری نیست، بلکه به مهارتهای فناوری مورد نیاز برای پشتیبانی از آموزش و یادگیری و تجهیز دانشآموزان به مهارتهایی برای سازگاری با دنیای دائماً در حال تغییر فناوری نیز مربوط میشود.»

پروفسور لی آنه وین در مورد نتایج نظرسنجی موسسه علوم تربیتی ویتنام در مورد استفاده از هوش مصنوعی با ۱۱۰۰۰ دانشآموز دبیرستانی در سراسر کشور اظهار داشت: هرچه سازگاری سریعتر باشد، آموزش مؤثرتر و کاربردیتر خواهد بود و در نتیجه دانشآموزان را برای زندگی پر از نوسانات و تغییرات آماده میکند.
دانشیار دکتر لی آن کونگ، رئیس دپارتمان علوم کامپیوتر دانشگاه تون دوک تانگ، همچنین گفت که هدف کلی آموزش هوش مصنوعی در آموزش عمومی باید کمک به دانشآموزان برای بهرهبرداری مؤثر، مسئولانه، اخلاقی و ایمن از هوش مصنوعی باشد؛ توسعه تواناییهای جدید برای کمک به دانشآموزان نه تنها در استفاده از هوش مصنوعی، بلکه در تسلط بر آن در کار و زندگی آینده.
به گفته دانشیار دکتر لی آن کونگ، به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی در تدریس، یادگیری و مدیریت، کیفیت یادگیری دانشآموزان را بهبود میبخشد، تفکر انتقادی و خلاق را توسعه میدهد، عدالت در آموزش را تقویت میکند، از هوش مصنوعی در ارزیابی برای تضمین عدالت و بهبود کیفیت استفاده میکند، کیفیت سخنرانیها و روشهای تدریس را بهبود میبخشد و آموزش را به صورت هوشمندانه با هوش مصنوعی مدیریت میکند.
دکتر لی آن کونگ، دانشیار دانشگاه، برای استفاده مؤثر، ایمن و مسئولانه از هوش مصنوعی، به تعدادی راهکار اشاره کرد. این راهکارها شامل تدوین سیاستها و مقررات مربوط به استفاده از هوش مصنوعی در آموزش؛ آموزش معلمان در مورد نحوه استفاده مؤثر از هوش مصنوعی، کمک به دانشآموزان در توسعه تفکر انتقادی و مهارتهای تأیید اطلاعات، نظارت و محدود کردن استفاده از هوش مصنوعی در ارزیابی یادگیری، محافظت از حریم خصوصی و دادههای دانشآموزان و ایجاد یک اکوسیستم آموزشی مناسب هوش مصنوعی میشود.
دانشیار دکتر لی آن کونگ همچنین پیشنهاد ساخت یک اکوسیستم فناوری دیجیتال - هوش مصنوعی مختص آموزش - را مطرح کرد. از جمله ساخت یک مدل زبانی بزرگ مختص آموزش، ساخت کتابهای درسی دیجیتال یکپارچه با ابزارهای هوش مصنوعی و ساخت یک سیستم دیجیتال برای ارزیابی تواناییهای دانشآموزان.
از آنچه دنیا انجام داده و آنچه در عمل اتفاق میافتد، برای اقدام بهره ببرید.
معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در این بحث گفت که زمینه فعلی برای ورود هوش مصنوعی به آموزش عمومی مساعد است. معاون وزیر به قطعنامه 29-NQ/TW در مورد نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش، قطعنامه 57-NQ/TW در مورد پیشرفت در توسعه علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی اشاره کرد و تأیید کرد که به وضوح، پیشرفتها باید از طریق علم، فناوری، تحول دیجیتال، خلاقیت، تمرکز بر افراد، آموزش معلمان، مدیران و دانشآموزان حاصل شود.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، با تأکید بر کلمات کلیدی: نامحدود، فرصت، چالش، اقدام قاطع، مناسب، گفت که با ورود هوش مصنوعی به زندگی، ورود آن به آموزش، فرصتها بیشتر از چالشها هستند. «قطعی، درست است که ما باید قاطع باشیم و در بهکارگیری هوش مصنوعی سریعتر عمل کنیم. ما باید از آنچه جهان انجام داده است و آنچه در عمل اتفاق میافتد، برای اقدام استفاده کنیم. فوراً و بسیار قاطع، پیشگیرانه، خلاقانه و مطابق با شرایط عملی هر مکان اقدام کنیم.» معاون وزیر با اشاره به این الزامات، همچنین اشاره کرد که ویژگی آموزش گسترده است، بنابراین باید مراحل و طرحهای آزمایشی وجود داشته باشد.
معاون وزیر درخواست کرد که ادارات آموزش و پرورش به آموزش، پرورش و تشویق معلمان به استفاده مناسب از هوش مصنوعی و اجرای آزمایشی آن در مؤسسات آموزشی توجه کنند. با این دیدگاه که «معلمانی که میدانند چگونه از هوش مصنوعی استفاده کنند، جایگزین معلمانی میشوند که نمیدانند چگونه از هوش مصنوعی استفاده کنند»، معاون وزیر، فام نگوک تونگ، درخواست کرد که جهتگیری و هدایتی وجود داشته باشد که شامل اقدامات وزارت آموزش و پرورش و ابتکار عمل ادارات آموزش و پرورش و مدارس باشد.
نظر (0)