نمرات امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵: تغییر رتبه بندی محلی

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ در شرایط خاصی برگزار می‌شود، زمانی که برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ در حال اجرا است و با زمان ادغام استان‌ها همزمان شده است. مقایسه موازی واحدهای اداری قدیمی و جدید برای تمایز واضح تأثیر آزمون و ادغام ضروری است.

از آنجا، وضعیت فعلی را به درستی شناسایی کنید و مبنایی برای بهبود کیفیت آموزش پایدار در آینده ایجاد کنید.

این مقاله دو نوع مقایسه ارائه خواهد داد. اول، حفظ واحد اداری قدیمی برای تجزیه و تحلیل به حفظ پیوستگی سری داده‌ها کمک می‌کند. سال‌هاست که نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان بر اساس ۶۳ استان و شهر مقایسه شده است. اگر بلافاصله پس از ادغام تغییر کند، داده‌ها ناپیوسته خواهند بود و مقایسه و ارزیابی روندها را دشوار می‌کند. برای تجزیه و تحلیل دقیق تأثیر آزمون نوآوری ۲۰۲۵، لازم است با داده‌های ۲۰۲۴ در همان سیستم مرجع مقایسه شود. مرحله بعدی مقایسه ۳۴ استان و شهر جدید است. این مقایسه برای رقابت یا پاداش نیست، بلکه یک سیستم شاخص عینی است که به مناطق و مدارس کمک می‌کند تا وضعیت فعلی را به وضوح شناسایی کنند و در نتیجه سیاست‌ها و روش‌ها را بر اساس آن تنظیم کنند.

داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ شرکت می‌کنند

عکس: نات تین

میانگین امتیاز در سال ۲۰۲۵ کاهش یافت، تغییرات بزرگی در رتبه‌بندی‌ها ایجاد شد

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، میانگین نمره آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال ۲۰۲۵، ۶.۱۷۲ خواهد بود که در مقایسه با سال ۲۰۲۴ (۶.۷۵۰) ۰.۵۷۸ امتیاز کاهش یافته است. تمام ۶۳ استان و شهر (قدیمی) نمرات پایین‌تری خواهند داشت و بسیاری از مناطق شاهد کاهش شدید نمرات خواهند بود، مانند نین بین (۰.۹۸۳ امتیاز کاهش)، وین لونگ (۰.۹۴۷)، سون لا (۰.۹۱۷)، باک نین (۰.۹۰۱)، بین دونگ (۰.۸۴۰)، آن جیانگ (۰.۸۰۸)، نام دین (۰.۸۰۷). همه اینها استان‌هایی هستند که قبلاً دستاوردهای بالایی داشتند، اما ممکن است در اجرای همزمان برنامه آموزش عمومی (GDPT) سال ۲۰۱۸ با مشکل مواجه شوند. برعکس، برخی از مناطق مانند کوانگ تری (0.175)، کوانگ نام (0.364)، نگ آن (0.370) و هانوی (0.375) امتیاز کمتری خواهند داشت.

کاهش میانگین نمرات نشان‌دهنده‌ی افت کیفیت آموزش نیست، بلکه عمدتاً به این دلیل است که آزمون ۲۰۲۵ برای ارزیابی توانایی‌های واقعی، افزایش تمایز و محدود کردن وضعیت «بارش نمرات بالا» طراحی شده است. ریاضی کمترین میانگین نمره (۴.۷۸) را داشت که میانگین نمره‌ی ملی را کاهش داد، اما هنوز ۵۱۳ آزمون با نمره‌ی ۱۰ وجود داشت که نشان می‌دهد این آزمون هنوز شرایطی را برای درخشش دانش‌آموزان عالی ایجاد می‌کند.

بر اساس میانگین داده‌های امتیاز وزارت آموزش و پرورش، رتبه‌بندی‌های محلی سال ۲۰۲۵ تغییرات عمده‌ای را ثبت کرده‌اند. وین فوک در هر دو سال جایگاه برتر را حفظ کرده است. رتبه برخی از استان‌ها مانند کوانگ تری (۳۴ رتبه بالا)، کوانگ نام (۲۴)، هائو گیانگ (۱۷)، هانوی (۱۵)، کا مائو (۱۴)، نگه آن، تان هوآ، توا تین-هو (هر ۱۰ رتبه)، کوانگ نین (۸)، هونگ ین (۷) به طور قابل توجهی افزایش یافته است. در مقابل، بسیاری از مناطق به شدت سقوط کرده‌اند، مانند وین لونگ (۲۹ رتبه)، هوا بین (۱۹)، لام دونگ (۱۲)، کون توم (۱۱)، سون لا و ین بای (۱۰)، دا نانگ، ترا وین ، باک نین، آن گیانگ (هر ۹ رتبه).

کارشناسان آموزش و پرورش معتقدند که این نوسان تحت تأثیر چهار عامل است: تمایل دانش‌آموزان در مناطق دشوار برای تغییر رشته از زبان‌های خارجی به رشته‌هایی با نمرات بالاتر؛ انتخاب رشته‌هایی که با نقاط قوت آنها مطابقت دارد؛ سیاست‌های پذیرش دانشگاه که پذیرش زودهنگام را در نظر نمی‌گیرند و نمرات ریزنمرات را که باید شامل ترم دوم کلاس دوازدهم باشد، در نظر می‌گیرند؛ و سطوح مختلف سازگاری با برنامه آموزش عمومی 2018 و نحوه آزمون و ارزیابی توانایی‌ها.

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ نشان‌دهنده‌ی تغییر از ارزیابی دانش به ارزیابی ظرفیت دانش‌آموزان است. این آزمون سه هدف اصلی دارد: در نظر گرفتن فارغ‌التحصیلی دبیرستان؛ ارائه داده‌های قابل اعتماد برای دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش حرفه‌ای جهت جذب دانشجو؛ و به عنوان یکی از مبانی ارزیابی کیفیت تدریس. بنابراین، نتایج آزمون تنها معیار منعکس‌کننده‌ی کیفیت آموزش نیست، بلکه باید با عوامل دیگری مانند کادر آموزشی، شرایط تدریس، محیط یادگیری و غیره ترکیب شود.

بر اساس میانگین نمرات آزمون، ما محلات را از بالا به پایین رتبه‌بندی کردیم و آنها را موقتاً به 3 گروه تقسیم کردیم: 20 محل برتر، 23 محل متوسط ​​و 20 محل پایین. اینها شاخص‌هایی هستند که به محلات کمک می‌کنند تا جایگاه خود را تعیین کرده و راه‌حل‌هایی برای بهبود کیفیت پیدا کنند.

میانگین نمرات آزمون ۲۰ نفر برتر، ۲۳ نفر متوسط، ۲۰ نفر پایین

نکته قابل توجه این است که در گروه پیشرو، مکان‌های جدیدی مانند Nghe An، Hai Duong و Hanoi در بین 10 شهر برتر قرار دارند. Vinh Phuc همچنان عملکرد چشمگیر خود را با 6 سال متوالی افزایش رتبه، از رتبه 9 (در سال 2020) به رتبه 1 در 3 سال گذشته، حفظ کرده است.

منبع: داده‌های منتشر شده توسط وزارت آموزش و پرورش و محاسبات نویسنده

استان نگ آن، با ۱۱ منطقه کوهستانی، از رتبه ۳۸ (۲۰۲۰) به رتبه ۱۲ (۲۰۲۴) و رتبه ۲ (۲۰۲۵) به شدت ارتقا یافت. استان های دونگ به طور پیوسته پیشرفت کرد و از رتبه ۱۳ (۲۰۲۴) به رتبه ۸ (۲۰۲۵) رسید. هانوی به لطف عدم شرکت ۴۳ درصد از دانش‌آموزان در آزمون‌های زبان خارجی و انتخاب دروس مناسب برای پذیرش دانشگاه، از رتبه ۲۲ در سال ۲۰۲۴ به رتبه ۷ در سال ۲۰۲۵ جهش کرد. بنابراین، آزمون ۲۰۲۵ شرایطی را برای مناطق محروم و برخوردار ایجاد کرده است تا موقعیت خود را بهبود بخشند، البته اگر آنها بدانند چگونه به طور مؤثر به برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ پاسخ دهند و آزمون‌ها را بر اساس ارزیابی شایستگی، مرتبط با واقعیت و نه دقیقاً مطابق با کتاب‌های درسی، نوآوری کنند.

منبع: داده‌های منتشر شده توسط وزارت آموزش و پرورش و محاسبات نویسنده

در گروه ۲۳ شهر متوسط، برخی از شهرها پیشرفت چشمگیری در رتبه‌بندی خود داشته‌اند، مانند کوانگ تری، کوانگ نام، کوانگ نین...

منبع: داده‌های منتشر شده توسط وزارت آموزش و پرورش و محاسبات نویسنده

بیست منطقه‌ی انتهایی جدول عمدتاً مناطق کوهستانی در شمال، ارتفاعات مرکزی و دلتای مکونگ هستند. با این حال، برخی مناطق مطلوب نیز وجود دارند، اما رتبه‌بندی آنها به شدت کاهش یافته است، مانند دانانگ از رتبه‌ی ۴۵ در سال ۲۰۲۴ به رتبه‌ی ۵۴ در سال ۲۰۲۵، وین لانگ از رتبه‌ی ۱۶ به رتبه‌ی ۴۵ و دونگ نای از رتبه‌ی ۴۱ به رتبه‌ی ۴۹.

مقایسه میانگین نمرات امتحانات ۳۴ استان و شهر جدید

بر اساس داده‌های وزارت آموزش و پرورش، ما ۳۴ استان و شهر جدید را بر اساس میانگین امتیازاتشان رتبه‌بندی کردیم. نتایج نشان داد که ۱۷ منطقه دارای میانگین امتیاز بالای ۶.۰ و ۱۷ منطقه دارای میانگین امتیاز کمتر از ۶.۰ هستند.

گروه برتر شامل موارد زیر است: نگ آن (1)، ها تین (2)، نین بین (3)، فو تو (4)، هانوی (5)، های فونگ (6)، تان هوآ (7)، شهر هوشی مین (8)، شهر هوئه (9)، باک نین (10). در همین حال، 10 منطقه پایین شامل موارد زیر است: کوانگ نگای (25)، لائو کای (26)، خان هوآ (27)، توئین کوانگ (28)، لانگ سون (29)، دین بین (30)، داک لاک (31)، لای چائو (32)، کائو بانگ (33)، سون لا (34). مناطق شمال مرکزی پیشرفت چشمگیری را نشان می‌دهند، در حالی که مناطق کوهستانی شمالی هنوز با مشکلات زیادی روبرو هستند.

منبع: داده‌های منتشر شده توسط وزارت آموزش و پرورش و محاسبات نویسنده

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ تغییر مثبتی را در ارزیابی نشان می‌دهد: تعداد آزمون‌هایی که ۱۰ امتیاز می‌گیرند افزایش یافته است، سطح تمایز بالاتر رفته است که کیفیت آموزش و یادگیری را با دقت بیشتری منعکس می‌کند. به طور خاص، برای استان‌های جدید پس از ادغام، رتبه‌بندی امسال از ۳۴ منطقه، آغاز یک سری مقایسه‌های مداوم در آینده است که به شناسایی عمیق‌تر سطح هر منطقه کمک می‌کند و به عنوان مبنایی برای ایجاد سیاست‌های توسعه پایدار عمل می‌کند.

داده‌های مقایسه‌ای همچنین منعکس‌کننده شرایط اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ مانند کارکنان، امکانات، تجهیزات آموزشی و اثربخشی سیاست‌های پشتیبانی است.

منبع: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm