اصلاح استانداردهای ارزیابی کیفیت موسسات آموزش عالی

وزارت آموزش و پرورش به تازگی ۱۵ استاندارد با ۶۰ معیار برای اعتبارسنجی کیفی مؤسسات آموزش عالی را در پیش‌نویس بخشنامه‌ای که جایگزین مقررات قدیمی سال ۲۰۱۷ می‌شود، پیشنهاد داده است.

بر این اساس، پیش‌نویس بخشنامه مربوط به آیین‌نامه ارزیابی کیفیت مؤسسات آموزش عالی دانشگاهی به تازگی توسط وزارت آموزش و پرورش برای مشورت عمومی اعلام شده است تا جایگزین بخشنامه شماره ۱۲ صادر شده در سال ۲۰۱۷ شود.

مؤسسات آموزش عالی باید حداقل یک فارغ‌التحصیل داشته باشند.

این پیش‌نویس مجموعه‌ای از استانداردها را برای ارزیابی کیفیت مؤسسات آموزش عالی، فرآیند اعتبارسنجی و چرخه اعتبارسنجی قابل اجرا برای دانشگاه‌ها و کالج‌ها، از جمله آن‌هایی که با سرمایه‌گذاری خارجی در ویتنام فعالیت می‌کنند؛ سازمان‌های اعتبارسنجی کیفیت آموزشی داخلی؛ و سازمان‌ها و افراد درگیر در فعالیت‌های اعتبارسنجی کیفیت آموزش عالی، پیشنهاد می‌دهد.

دانشگاهی که به عنوان دانشگاهی دارای استانداردهای کیفیت آموزشی شناخته می‌شود، باید معیارهای مندرج در ۱۵ استاندارد را برآورده کند.

عکس: کوئین من

به طور خاص، فرآیند اعتبارسنجی برای کیفیت آموزش عالی شامل چهار مرحله است: خودارزیابی، ارزیابی خارجی، تأیید نتایج ارزیابی و به رسمیت شناختن استانداردهای کیفیت آموزشی. چرخه اعتبارسنجی پنج سال است.

یک مؤسسه آموزش عالی در صورتی به عنوان مؤسسه‌ای شناخته می‌شود که استانداردهای کیفیت را رعایت کند: حداقل یک کلاس فارغ‌التحصیل داشته باشد؛ ارزیابی خارجی را پشت سر گذاشته باشد؛ و درخواست کتبی خود را برای بررسی اعتباربخشی به عنوان مؤسسه‌ای که استانداردهای کیفیت آموزشی را برآورده می‌کند، به سازمان اعتباربخشی کیفیت آموزشی ارائه کرده باشد.

نکات کلیدی برجسته شده و به عنوان استانداردهای جدید تعیین می‌شوند.

در مورد استانداردهای ارزیابی، در حالی که بخشنامه سال ۲۰۱۷، ۲۵ استاندارد با ۱۱۱ معیار را تصریح کرده بود، این پیش‌نویس آنها را به ۱۵ استاندارد و ۶۰ معیار تغییر داده است تا با واقعیت جدید بهتر مطابقت داشته باشد.

برخی از استانداردها با هم گروه‌بندی شده‌اند، در حالی که برخی دیگر به استانداردهای جداگانه‌ای تقسیم شده‌اند تا بر اهمیت آنها در شرایط فعلی تأکید شود.

برای مثال، استانداردهای ۱ و ۲ بخشنامه قدیمی (چشم‌انداز، مأموریت و فرهنگ؛ حکمرانی) را در یک استاندارد «چشم‌انداز، مأموریت، فرهنگ و حکمرانی» ترکیب کنید؛ استانداردهای قدیمی ۳ و ۴ (رهبری و مدیریت؛ حکمرانی استراتژیک) را در استاندارد «رهبری و استراتژی» ترکیب کنید.

استاندارد «مدیریت منابع» در آیین‌نامه قدیمی به عنوان استاندارد «منابع انسانی» در پیش‌نویس جدید مورد تأکید و تصریح قرار گرفته است.

استاندارد ۵ بخشنامه سال ۲۰۱۷، که «سیاست‌های آموزش، تحقیقات علمی و خدمات اجتماعی» بود، در پیش‌نویس جدید به سه استاندارد مجزا تقسیم شده است: سیاست‌های آموزشی، سیاست‌های تحقیقات علمی و سیاست‌های خدمات اجتماعی.

در عین حال، دو استاندارد قدیمی، «جذب و پذیرش دانشجو» و «طراحی و بازنگری برنامه درسی»، در پیش‌نویس جدید با استاندارد «سیاست‌های آموزشی» ترکیب شده‌اند...

این پیش‌نویس ۱۵ استاندارد برای ارزیابی کیفیت مؤسسات آموزش عالی را تشریح می‌کند، از جمله:

استاندارد ۱ : چشم‌انداز، ماموریت، فرهنگ و مدیریت

معیار ۲ : رهبری و استراتژی

استاندارد ۳ : منابع انسانی

استاندارد ۴ : منابع مالی و مادی

استاندارد ۵: شبکه‌ها و روابط خارجی

استاندارد ۶ : سیاست‌های آموزشی

استاندارد ۷ : سیاست‌های مربوط به تحقیقات علمی

استاندارد ۸ : سیاست‌های مربوط به خدمات اجتماعی

استاندارد ۹ : سیستم تضمین کیفیت

استاندارد ۱۰ : سیستم اطلاعات تضمین کیفیت داخلی

استاندارد ۱۱ : بهبود کیفیت

استاندارد ۱۲ : نتایج آموزش

استاندارد ۱۳ : نتایج تحقیقات علمی

استاندارد ۱۴ : نتایج در خدمات اجتماعی

استاندارد ۱۵ : نتایج بازار مالی.

منبع: https://thanhnien.vn/dieu-chinh-lai-cac-tieu-chuan-danh-gia-chat-luong-co-so-giao-duc-dai-hoc-185250904115332519.htm