نیروی محرکه برای تسریع پیشرفت سرمایه‌گذاری در ساخت مدارس استاندارد ملی

وزارت آموزش و پرورش به تازگی بخشنامه شماره 22/2024/TT-BGDDT را صادر کرده است که تعدادی از مواد آیین‌نامه ارزیابی کیفیت آموزشی (QA) و به رسمیت شناختن استانداردهای ملی برای مهدکودک‌ها، مدارس ابتدایی، مدارس راهنمایی، دبیرستان‌ها و مدارس عمومی چند پایه را که به همراه بخشنامه‌های شماره 17/2018/TT-BGDDT، 18/2018/TT-BGDDT و 19/2018/TT-BGDDT مورخ 22 آگوست 2018 وزارت آموزش و پرورش صادر شده بود، اصلاح و تکمیل می‌کند.

بخشنامه شماره ۲۲ با هدف فراهم کردن بهترین شرایط تدریس و یادگیری تدوین شده است.

بخشنامه جدید، مجموعه معیارهای ارزیابی را اصلاح و تکمیل کرده است تا با اسناد قانونی فعلی مانند موارد زیر سازگار باشد: استانداردهای ناظر بر امکانات و تجهیزات آموزشی؛ مقررات مربوط به صلاحیت تشخیص مدارس مطابق با استانداردهای ملی طبق تصمیم شماره 1015/QD-TTg مورخ 30 آگوست 2022 نخست وزیر مبنی بر تصویب طرح تمرکززدایی در انجام مراحل اداری تحت مدیریت وزارتخانه‌ها و سازمان‌های سطح وزارتخانه؛ بر این اساس، صلاحیت تشخیص مدارس مطابق با استانداردهای ملی از رئیس کمیته مردمی استان به مدیر اداره آموزش و پرورش و تعدادی دیگر از مقررات غیرمتمرکز شده است.

در مورد معیارهای ارزیابی، بخشنامه جدید محدودیت زمانی را در مقایسه با آیین‌نامه قبلی ۱ سال کاهش می‌دهد، به طوری که اگر مدرسه‌ای به سطح پایینی از اعتباربخشی آموزشی دست یابد، می‌تواند برای ارزیابی خارجی ثبت‌نام کند و پس از حداقل ۱ سال (آیین‌نامه قبلی ۲ سال بود) از تاریخ شناسایی، درخواست به رسمیت شناختن دستیابی به سطح بالاتری از اعتباربخشی آموزشی را داشته باشد. این آیین‌نامه انگیزه‌ای برای مناطق و مدارس ایجاد می‌کند تا پیشرفت سرمایه‌گذاری منابع را تسریع کرده و بر اجرای بهبود کیفیت تمرکز کنند.

در خصوص میزان برآورده شدن استانداردهای آموزشی توسط معلمان، بخشنامه تصریح کرده است که مدارس باید از مقررات عمومی دولت و نقشه راه ارتقاء استانداردهای آموزش معلمان طبق برنامه استان و شهرستان مرکزی پیروی کنند. با این آیین‌نامه، مدیران مدارس به طور فعال در برنامه سالانه خود، اعزام معلمان برای شرکت در دوره‌های آموزشی پیشرفته برای رعایت مقررات قانون آموزش سال ۲۰۱۹ را لحاظ خواهند کرد و از این طریق، نقشه راه ارتقاء استانداردهای آموزش معلمان طبق برنامه استان و شهرستان مرکزی را تضمین خواهند کرد.

نکته قابل توجه جدید در بخشنامه شماره 22/2024/TT-BGDDT، اصلاح مقررات مربوط به استانداردهای ارزیابی امکانات و تجهیزات آموزشی در تمام سطوح (استاندارد 3) است تا با مقررات مربوط به استانداردهای مربوط به امکانات، کلاس‌های درس موضوعی و کتابخانه‌های مؤسسات آموزشی سازگار باشد. به طور خاص، این بخشنامه به طور خاص استانداردهای ارزیابی را برای مدارس عمومی با سطوح مختلف تعیین می‌کند. هدف این آیین‌نامه، برآورده کردن شرایط لازم برای تضمین کیفیت اجرای برنامه جدید آموزش عمومی و ایجاد مزایایی برای دانش‌آموزان است.

بخشنامه جدید همچنین مقررات جدیدی را در راستای تمرکززدایی قوی از وزارت آموزش و پرورش به سطح کمیته مردمی استان برای اداره آموزش و پرورش اضافه می‌کند.

به طور خاص، ایجاد یک تیم ارزیابی خارجی و اختیار اعطا و لغو گواهینامه‌های شناسایی مدارسی که مطابق با تمرکززدایی در تصمیم شماره 1015/QD-TTg نخست وزیر، استانداردهای ملی را در تمام سطوح آموزشی رعایت می‌کنند، توسط مدیر اداره آموزش و پرورش برای ایجاد یک تیم ارزیابی خارجی جهت ارزیابی و شناسایی مدارسی که مطابق با استانداردهای ملی هستند، تعیین شده است (پیش از این، رئیس کمیته مردمی استان تصمیمی مبنی بر ایجاد یک تیم ارزیابی خارجی برای ارزیابی و شناسایی مدارسی که مطابق با استانداردهای ملی هستند، صادر کرده بود).

وظیفه آموزش ارزیابی خارجی را به وزارت آموزش و پرورش واگذار کنید تا این ادارات بتوانند در اجرای طرح ارزیابی خارجی محلی، پیشگیرانه عمل کرده و نیازها را برآورده کنند. علاوه بر این، بخشنامه شماره 22/2024/TT-BGDDT تعدادی از مقررات مربوط به استانداردهای ارزیابی را در تمام سطوح اصلاح و تکمیل می‌کند تا با واقعیت مطابقت داشته باشد.

نکته جدید دیگر بخشنامه شماره 22/2024/TT-BGDDT، گنجاندن مقرراتی در مورد مجاز بودن مدارس به استفاده از شواهد به شکل اسناد الکترونیکی در فعالیت‌های تضمین کیفیت آموزشی و به رسمیت شناختن مدارسی که استانداردهای ملی را رعایت می‌کنند، برای مدارسی است که مقررات مربوط به فرآیند تبادل، ذخیره‌سازی و پردازش اسناد الکترونیکی در کارهای دفتری را رعایت می‌کنند.

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: صدور بخشنامه شماره ۲۲ نشان‌دهنده‌ی ثبات در توسعه و بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی و عمومی است که با هدف فراهم کردن بهترین شرایط تدریس و یادگیری، کمک به بهبود کیفیت دانش و منابع مردم برای توسعه ملی انجام می‌شود. این همچنین مبنایی برای مدارس است تا نقاط قوت و ضعف خود را به درستی ارزیابی کنند؛ برای ایجاد اعتباربخشی و دستیابی به استانداردهای ملی تلاش کنند؛ و به طور مداوم و سیستماتیک کیفیت را مطابق با الزامات جدید در سطح بالاتر بهبود بخشند.

خوانندگان می‌توانند بخشنامه شماره 22/2024/TT-BGDDT را اینجا مشاهده کنند.

منبع: https://kinhtedothi.vn/dong-luc-day-nhanh-tien-do-dau-tu-xay-truong-chuan-quoc-gia.html