آوردن STEM و هوش مصنوعی به حوزه‌های دشوار: پر کردن شکاف فناوری

GD&TĐ - برای ارتقای فعالیت‌های STEM، رباتیک و کاربرد هوش مصنوعی (AI) در آموزش و ایجاد فرصت‌های تجربی برای دانش‌آموزان، بسیاری از مدارس و مناطق محروم به طور فعال با دانشگاه‌ها و مشاغل برای سازماندهی آموزش و گسترش زمین بازی فناوری هماهنگی کرده‌اند.

ایجاد انگیزه در معلمان و دانش‌آموزان

هر هفته، دانش‌آموزان مشتاقانه منتظر جلسه STEM - باشگاه ربات‌های مدرسه ابتدایی و متوسطه شبانه‌روزی هوو لی برای اقلیت‌های قومی (تری لی، لانگ سون ) هستند. در اینجا، آنها می‌توانند خود را در اشتیاق خود برای برنامه‌نویسی غرق کنند، با مدل‌های ربات آشنا شوند و خلاقیت را تمرین کنند.

آقای لی ون کوانگ - مدیر مدرسه - گفت: «برای دانش‌آموزان در مناطق کوهستانی، یادگیری برنامه‌نویسی و دسترسی به مدل‌های ربات قبلاً یک امر لوکس محسوب می‌شد. بنابراین، هنگام تأسیس باشگاه، ما همیشه فعالیت‌های تجربی عملی مانند مونتاژ، آزمایش، برنامه‌نویسی ربات‌ها یا سازماندهی تحقیقات STEM را ضمیمه می‌کنیم تا دانش‌آموزان بتوانند مستقیماً در آن شرکت کنند.»

پس از سه سال اجرا، باشگاه ربات‌های STEM به یک زمین بازی مفید تبدیل شده است و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا با اطمینان خاطر در مسابقات برنامه‌نویسی ربات که توسط استان برگزار می‌شود، شرکت کنند. آقای کوانگ گفت: «معلمان همچنین به فناوری جدید دسترسی دارند، ظرفیت حرفه‌ای خود را بهبود می‌بخشند و می‌دانند چگونه از فناوری در تدریس برای ایجاد هیجان در دانش‌آموزان استفاده کنند.»

تری لی - یکی از کمون‌های محروم استان لانگ سون - در گنجاندن محتوای STEM، ربات و هوش مصنوعی در طرح توسعه آموزش پیشگام بوده است. آقای نگو ون هین - نایب رئیس کمون تری لی، گفت: "برای اجرای روان، ما از متخصصان دعوت کردیم تا معلمان را برای استفاده از هوش مصنوعی در مدیریت و تدریس آموزش دهند. 100٪ معلمان موظفند حداقل دو درس STEM را در هر ترم ارائه دهند و به طور مؤثر از ابزارهای هوش مصنوعی استفاده کنند. در عین حال، مدارس باشگاه‌های STEM و ربات را برای دانش‌آموزان ایجاد کرده‌اند تا در مسابقات مجازی ربات شرکت کنند و ربات‌های واقعی را اجرا کنند."

علاوه بر این، Tri Le مسابقات رباتیک بین مدارس، جشنواره‌های STEM در سطح کمون، مسابقات KCbot و AIM Robot و غیره را نیز برگزار می‌کند و محیطی برای تبادل و یادگیری ایجاد می‌کند. در عین حال، کمون با شرکت‌های فناوری آموزشی برای حمایت از تجهیزات، پشتیبانی از آموزش و به اشتراک گذاشتن تجربیات ارتباط برقرار کرده است. آقای هین اظهار داشت: "ما می‌خواهیم برنامه‌نویسی، رباتیک و STEM را به یک زمین بازی واقعی تبدیل کنیم تا دانش‌آموزان در مناطق محروم دیگر آن را به عنوان یک رویای دور از دسترس نبینند."

آقای نگو ون هین (چهارم از چپ) به همراه واحدهای پشتیبانی آموزش STEM و رباتیک. عکس: NVCC

فاصله را بردارید

از سال ۲۰۲۲ تا به امروز، دانشکده علوم و فناوری آموزش (دانشگاه علوم و فناوری هانوی) مجموعه‌ای از پروژه‌های «پرورش STEM، آموزش الکترونیکی و کاربرد هوش مصنوعی در تدریس و مدیریت مدرسه» را در مناطقی مانند لائو کای، لای چائو، کوانگ تری، تان هوآ، ها گیانگ و ... اجرا کرده است. در طول سه سال، بیش از ۱۰۰۰ معلم پیش‌دبستانی، ابتدایی و متوسطه به طور مستقیم و آنلاین آموزش دیده‌اند.

محتوای آموزشی شامل موارد زیر است: آموزش STEM با محوریت شغلی و ادغام بین رشته‌ای؛ طراحی درس آموزش الکترونیکی (دیجیتال، درس‌های تعاملی، برنامه‌های LMS ...)؛ کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و مدیریت (ایجاد سوالات آزمون، درس‌های ویدیویی، طراحی فعالیت‌های یادگیری با استفاده از ChatGPT، Gamma، Gemini ...)؛ و مهارت‌های ویرایش اسناد، انجام کارهای مدیریتی با استفاده از ابزارهای دیجیتال و هوش مصنوعی.

دانشیار دکتر لو هیو هوک - رئیس دانشکده آموزش علوم و فناوری، دانشگاه علوم و فناوری هانوی، گفت: «هماهنگی بین دانشگاه‌ها، مناطق و مشاغل در به‌کارگیری STEM و هوش مصنوعی در آموزش در مناطق کوهستانی، نتایج عملی زیادی را به همراه داشته است. این پروژه‌ها علاقه دانش‌آموزان را به یادگیری و اشتیاق به فناوری برمی‌انگیزد. دانش‌آموزان کوهستانی هنگام تجربه مستقیم مدل‌های STEM، ربات‌ها، برنامه‌های دیجیتال و غیره، به ریاضیات، علوم و فناوری اطلاعات علاقه‌مند می‌شوند و دیگر فناوری را یک کالای لوکس نمی‌دانند.»

به گفته دانشیار دکتر لو هیو هوک، این همکاری همچنین به کاهش شکاف دیجیتال کمک می‌کند و انگیزه‌ای برای نوآوری در روش‌های تدریس برای مدارس و معلمان ایجاد می‌کند. در عین حال، مدرسان و دانش‌آموزان شرکت‌کننده در این پروژه فرصت‌های بیشتری برای تحقیقات عملی، دسترسی به داده‌های غنی، کمک به بهبود کیفیت آموزش و پیوند تحقیقات با زندگی دارند.

آقای دو هوانگ سون - عضو اتحادیه STEM - با بیش از 10 سال سابقه در همراهی با برنامه‌های STEM در مناطق کوهستانی، اظهار داشت: «هنگام انتخاب حمایت از مدارس در مناطق محروم، امیدواریم که معلمان و دانش‌آموزان فرصت‌های بیشتری برای دسترسی به فناوری داشته باشند و از این طریق آن را در آموزش و یادگیری به کار گیرند. ترویج آموزش STEM در مناطق کوهستانی همچنین راهی برای بهبود کیفیت آموزش است و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا شور و اشتیاق و تفکر خلاق را در خود پرورش دهند.»

آقای سان از طریق این اجرا متوجه شد: «وقتی در آموزش STEM و ربات شرکت و از آن حمایت می‌کنند، هم معلمان و هم دانش‌آموزان بسیار هیجان‌زده و مشتاق یادگیری هستند. این امر به تدریج تصور بسیاری از مردم را که آموزش STEM یا ربات فقط برای مکان‌هایی با شرایط خاص است، تغییر می‌دهد. در واقع، دانش‌آموزان در مناطق محروم می‌توانند کاملاً خلاق باشند و در صورت فراهم شدن فرصت، به نتایج بالایی دست یابند.»

او اشاره کرد: «دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی شبانه‌روزی قومی تری لو، با وجود اینکه از یک منطقه فقیرنشین هستند، در مسابقه ملی ربات مجازی VEX سال 2024 جایزه اول را کسب کردند. این نشان می‌دهد که وقتی به سراغ دانش‌آموزان مناطق روستایی محروم می‌روند، آنها هنوز هم می‌توانند بدرخشند.»

پس از هر دوره، ما ارزیابی مستقیم و بررسی‌های اثربخشی انجام می‌دهیم. معلمان محلی توانسته‌اند درس‌های STEM و آموزش الکترونیکی مناسب برای دانش‌آموزان طراحی کنند؛ هوش مصنوعی را در طراحی محتوا، آزمون‌ها و برنامه‌های درسی به کار گیرند؛ و همزمان، یک گروه اصلی از معلمان را تشکیل دهند که قادر به تکرار مدل باشند. - دانشیار، دکتر لو هیو هوک

منبع: https://giaoducthoidai.vn/dua-stem-va-tri-tue-nhan-tao-den-vung-kho-thu-hep-khoang-cach-cong-nghe-post754076.html