معلمان از دشواری تدریس دروس تلفیقی شکایت دارند. وزارت آموزش و پرورش چگونه برای حل این مشکل راهنمایی می‌کند؟

وزارت آموزش و پرورش به تازگی سندی را منتشر کرده است که راهنمای رفع مشکلات آموزش علوم طبیعی (ادغام فیزیک، شیمی، زیست شناسی)، تاریخ و جغرافیا است.

علوم طبیعی

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، روند اجرای برنامه جدید آموزش عمومی نشان می‌دهد که تخصیص معلمان و تنظیم جدول زمانی برای سازماندهی تدریس طبق برنامه برخی از دروس و فعالیت‌های آموزشی هنوز دشوار و مشکل‌ساز است.

برای علوم طبیعی، مدرسه معلمانی را تعیین می‌کند تا از شایستگی حرفه‌ای و آموزش با محتوای آموزشی تعیین‌شده (مطابق با جریان‌های محتوایی ماده و تبدیل آن، انرژی و تبدیل، موجودات زنده، زمین و آسمان) اطمینان حاصل شود.

معلمان شکایت دارند که تدریس دروس تلفیقی دشوار است. وزارت آموزش و پرورش چگونه راهنمایی می‌کند؟

تخصیص معلمان آموزش‌دیده و حرفه‌ای برای تدریس دو جریان محتوایی یا کل برنامه درسی باید گام به گام انجام شود و الزامات حرفه‌ای معلمان برای تضمین کیفیت تدریس تضمین شود.

در صورت مشکل در تنظیم جداول زمانی، لازم است یک طرح تدریس انعطاف‌پذیر از نظر زمان و زمانبندی اجرای مدارهای محتوایی یا موضوعات برنامه مطابق با تکالیف معلم، با رعایت الزامات علمی بودن، آموزش و توانایی اجرای معلمان، تدوین شود.

وزارت آموزش و پرورش، آزمون‌ها و ارزیابی‌های منظمی را که باید در طول فرآیند تدریس و یادگیری انجام شوند، هدایت می‌کند.

معلمانی که یک موضوع را تدریس می‌کنند، آزمون و ارزیابی آن موضوع را انجام می‌دهند. مدیر مدرسه، معلمی را به عنوان مسئول هر موضوع در هر کلاس تعیین می‌کند تا با معلمانی که آن موضوع را در آن کلاس تدریس می‌کنند، هماهنگی لازم را برای یکسان‌سازی نمرات ارزیابی منظم، اطمینان از تعداد نمرات ارزیابی طبق مقررات، خلاصه کردن نمرات، ثبت نمرات و ارائه نظرات در دفتر نظارت و ارزیابی دانش‌آموز و کارنامه انجام دهد.

ماتریس و محتوای آزمون دوره‌ای مطابق با محتوا و مدت زمان تدریس برنامه تا زمان آزمون ساخته شده است. دانش‌آموزان را برای شرکت در آزمون راهنمایی کنید تا وظیفه معلمان برای نمره‌دهی به آزمون و خلاصه کردن نتایج تسهیل شود.

تدریس همزمان تاریخ و جغرافیا

برای دروس تاریخ و جغرافیا، طبق دستورالعمل‌های جدید، مدارس معلمانی را تعیین می‌کنند تا از هماهنگی بین تخصص آموزش‌دیده‌شان و محتوای آموزشی تعیین‌شده (طبق زیرموضوع تاریخ، زیرموضوع جغرافیا و مباحث میان‌رشته‌ای) اطمینان حاصل شود.

انتصاب معلمان آموزش‌دیده و حرفه‌ای برای تدریس کل برنامه درسی باید گام به گام انجام شود و الزامات حرفه‌ای معلمان برای تضمین کیفیت تدریس تضمین گردد.

آزمون و ارزیابی منظم و دوره‌ای در طول فرآیند تدریس برای هر موضوع درسی انجام می‌شود. محتوای آزمون و ارزیابی دوره‌ای با محتوا و مدت زمان تدریس هر موضوع تاریخ و جغرافیا تا زمان آزمون و ارزیابی متناسب است.

مدیر مدرسه، یک معلم درس را به عنوان مسئول هر کلاس تعیین می‌کند تا با سایر معلمانی که در آن کلاس درس تدریس می‌کنند، هماهنگی لازم را برای خلاصه کردن نمرات، ثبت آنها و ارائه نظرات در دفتر نظارت بر دانش‌آموزان، ارزیابی دانش‌آموزان و ارائه گزارش عملکرد انجام دهد.

اولویت با معلمانی است که بر اساس موضوع تدریس می‌کنند.

در خصوص فعالیت‌های راهنمایی تجربی و شغلی، وزارت آموزش و پرورش مقرر کرده است که اولویت به تعیین معلمان مسئول هر موضوع داده شود تا تدوین برنامه‌هایی برای سازماندهی اجرا، راهنمایی و ارزیابی دانش‌آموزان در طول فرآیند تجربی مطابق با الزامات آن موضوع تسهیل شود.

طرح سازماندهی فعالیت‌های راهنمایی تجربی و شغلی بر اساس هر موضوع ساخته می‌شود. به عنوان مثال، برای موضوعات راهنمایی شغلی، معلمان فناوری در سازماندهی دانش‌آموزان برای یادگیری در مورد برنامه و سازماندهی دانش‌آموزان برای گزارش، بحث و ارزیابی نتایج اجرا، مزیت خواهند داشت.

جدول زمانی به گونه‌ای طراحی شده است که انعطاف‌پذیری را تضمین کند (نیازی به تقسیم مساوی تعداد دوره‌ها/هفته نیست، نیازی به اجرای مباحث به ترتیب در کتاب درسی نیست) به طوری که هر مبحث در یک دوره زمانی مناسب با برنامه معلم در آن زمان سازماندهی و اجرا شود.

دستورالعمل‌های فوق هیچ نکته جدید یا متفاوتی نسبت به دستورالعمل‌های قبلی ندارند. با این حال، این بار وزارت آموزش و پرورش، طرح‌های پیشنهادی تدریس برای هر موضوع درسی را گنجانده است تا مسئولین محلی بتوانند به راحتی و به طور مداوم آنها را اجرا کنند.

در سه سال تحصیلی گذشته، اکثر معلمانی که دروس تلفیقی را در سطح دبیرستان تدریس می‌کردند، با مشکلاتی مواجه شده‌اند. در برخی مناطق، این روش هنوز توسط هر معلم درس که آن زیرموضوع را جداگانه تدریس می‌کند، اعمال می‌شود. به عنوان مثال، علوم طبیعی به جای فقط یک معلم، توسط معلمان شیمی، فیزیک و زیست‌شناسی با هم تدریس خواهد شد.

همین امر در مورد تاریخ و جغرافیا نیز صدق می‌کند. سوالات آزمون و نمره‌دهی نیز توافقی و بین معلمان تقسیم می‌شود. این کار خیلی مؤثر نیست و حتی حجم کار معلمان را افزایش می‌دهد.

ها کونگ

منبع