دانش‌آموزان ویتنامی در برنامه ارزیابی SEA-PLM بالاترین نمرات را در ریاضی و خواندن کسب کردند

عصر روز ۴ دسامبر، وزارت آموزش و پرورش نتایج برنامه ارزیابی یادگیری مدارس ابتدایی جنوب شرقی آسیا (SEA-PLM) چرخه ۲۰۲۴ را در زمینه‌های ریاضیات و خواندن اعلام کرد. کنفرانس اعلام این نتایج در ۴ دسامبر در مانیل، فیلیپین برگزار شد.

چرخه SEA-PLM 2024 دارای 7 کشور شرکت کننده است: کامبوج، تیمور شرقی، لائوس، میانمار، مالزی، فیلیپین و ویتنام. دانش‌آموزان کلاس پنجم در کشورهای شرکت کننده، ارزیابی یکسانی در خواندن، نوشتن و ریاضیات را که توسط دبیرخانه وزرای آموزش و پرورش آسه‌آن (SEAMEO) طراحی شده است، تکمیل می‌کنند. طبق گزارش منتشر شده توسط دبیرخانه SEAMEO، دانش‌آموزان کلاس پنجم در منطقه نتایج پایداری در خواندن داشته و شاهد افزایش اندکی در نتایج ریاضیات بوده‌اند.

در این دوره ۲۰۲۴، ویتنام ۱۵۲ مؤسسه آموزش ابتدایی در ۵۳ استان و شهر (قدیمی) دارد که در این نظرسنجی شرکت می‌کنند، ۱۵۲ مدیر مدرسه ابتدایی، ۱۰۷۴ معلم که دروس کلاس پنجم را تدریس می‌کنند، حدود ۶۰۰۰ دانش‌آموز کلاس پنجم و ۶۰۰۰ والدین.

در دوره ۲۰۲۴، دانش‌آموزان کلاس پنجم ویتنامی همچنان با میانگین نمره ۳۲۳.۵ امتیاز (که نسبت به دوره ۲۰۱۹ حدود ۳.۸۶٪ کاهش داشته است) بالاترین نمره را در درک مطلب کسب کردند. در همین حال، دانش‌آموزان کلاس پنجم ویتنامی همچنان با میانگین نمره ۳۳۴.۶ امتیاز (که نسبت به دوره ۲۰۱۹، ۱.۹۹٪ کاهش داشته است) بالاترین نمره را در ریاضیات کسب کردند.

درصد دانش‌آموزان ویتنامی که در درک مطلب به مهارت بالایی دست می‌یابند ۶۶٪ است، که بالاتر از درصد سایر کشورها و بالاتر از میانگین منطقه‌ای (۴۰٪) است. درصد دانش‌آموزان ویتنامی که در ریاضیات به مهارت بالایی دست می‌یابند ۸۸٪ است، که بالاتر از درصد سایر کشورها و بالاتر از میانگین منطقه‌ای (۳۶٪) است.

طبق نتایج سال ۲۰۲۴، ویتنام بالاترین درصد دانش‌آموزانی را دارد که در مقایسه با اهداف توسعه پایدار، در خواندن (۸۶٪) و ریاضیات (۹۵٪) به حداقل سطح مهارت دست یافته‌اند.

SEAMEO همچنین 10 یافته از داده‌های SEA-PLM را برای دوره‌های 2019 و 2024 در منطقه به اشتراک گذاشت. بر این اساس، تنها نیمی از دانش‌آموزان به حداقل سطح شایستگی در خواندن و تنها 1/3 دانش‌آموزان به آن در ریاضیات دست یافتند که این امر نیاز فوری به افزایش سرمایه‌گذاری در یادگیری پایه، اولویت دادن به گروه‌های محروم و مدارس محروم را برجسته می‌کند.

نتایج یادگیری علیرغم شوک‌های سال ۲۰۱۹ ثابت مانده است، اما اقدامات آینده‌نگر و سرمایه‌گذاری در سیستم آموزشی مورد نیاز است. علاوه بر این، دانش‌آموزان کم‌توان‌تر پیشرفت کندی دارند و برای کاهش این شکاف به استراتژی‌های مداخله‌ای هدفمند و حمایت‌های سریع‌تر نیاز دارند. موانع یادگیری همچنان پابرجاست و بر نتایج پسران و دختران به طور متفاوتی تأثیر می‌گذارد و سیستم آموزشی باید به گونه‌ای ساخته شود که فرصت‌های برابر را تضمین کند.

شرایط اجتماعی-اقتصادی هنوز تأثیر قابل توجهی بر نتایج دانش‌آموزان دارد. فرصت‌های یادگیری زودهنگام و منابع مدرسه تأثیر بیشتری بر نتایج دانش‌آموزان دارند. دانش‌آموزان زمانی که زبان مادری با زبان مورد استفاده در ارزیابی مطابقت داشته باشد، عملکرد بهتری دارند. صلاحیت معلمان بهبود یافته است، اما شایستگی آموزشی همچنان ناکافی است.

شایان ذکر است که سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش روند نزولی دارد، در حالی که فرصت طلایی جمعیت - دوره‌ای که نیروی کار بخش بالایی را تشکیل می‌دهد - به تدریج در حال پایان است. بنابراین، نظام آموزشی باید عدالت و کارایی را بهبود بخشد، اطمینان حاصل کند که همه یادگیرندگان به آموزش با کیفیت دسترسی دارند و در عین حال، استفاده از منابع را برای حفظ رشد پایدار بهینه کند.

در کنفرانس اعلام این نتایج، معاون دائمی وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، اظهار داشت: وزارت آموزش و پرورش ویتنام از ارزش مجموعه داده‌ها و گزارش برنامه SEA-PLM برای دوره 2024 بسیار قدردانی می‌کند. مجموعه داده‌ها و گزارش نتایج برنامه برای ویتنام و همچنین سایر کشورها در ایجاد و سازماندهی اجرای استراتژی‌ها و سیاست‌های توسعه آموزشی در آینده واقعاً مهم و معنادار است.

به گفته معاون وزیر، ویتنام در حال ورود به دوران جدیدی از توسعه است که نیازمند ادغام عمیق، نوآوری و تحول دیجیتال جامع است. آموزش ویتنام با جهت‌گیری استراتژیک و راه‌حل‌های نوآورانه برای بهبود کیفیت و برابری آموزش، در اولویت توسعه قرار دارد. نتایج مثبت و تجربیات خوب به‌دست‌آمده در طول مشارکت در برنامه‌های ارزیابی منطقه‌ای و بین‌المللی توسط وزارت آموزش و پرورش برای اجرای راه‌حل‌های نوآورانه برای فعالیت‌های تدریس و ارزیابی دانش‌آموزان به منظور بهبود کیفیت آموزش و ادغام بین‌المللی به کار گرفته خواهد شد.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/hoc-sinh-viet-nam-dat-diem-cao-nhat-mon-toan-va-doc-hieu-trong-chuong-trinh-danh-gia-seaplm-20251204224311302.htm