یادگیری - توانایی که انسان را از هوش مصنوعی متمایز می‌کند

در زمینه نفوذ فزاینده هوش مصنوعی (AI) در تمام عرصه‌های زندگی، کتاب «یادگیری» نوشته پروفسور آندره جوردان که اخیراً برای خوانندگان ویتنامی منتشر شده است، رویکردی کاملاً جدید به ماهیت «یادگیری» ارائه داده و راه را برای ایجاد یک جامعه یادگیرنده در عصر هوش مصنوعی هموار می‌کند.

کتاب «یادگیری» اثر پروفسور آندره جوردان توسط دکتر نگوین خان ترونگ ترجمه شد.

کتاب «یادگیری» نوشته پروفسور آندره جوردان توسط انتشارات زنان ویتنام در آگوست 2025 منتشر شد. نویسنده اظهار داشت: «یادگیری شرط بقا است، مانند غذا خوردن و نفس کشیدن. انسان‌ها با ربات‌ها متفاوت هستند، زیرا ما نه تنها اطلاعات را جذب می‌کنیم، بلکه از اشتباهات، از تجربیات زندگی، از عشق و همکاری اجتماعی نیز یاد می‌گیریم.»

یک کودک می‌تواند به طور طبیعی یاد بگیرد که غذا بخورد، صحبت کند، راه برود و جهان را به روش‌های ظریفی درک کند که هیچ سیستم مکانیکی نمی‌تواند به طور کامل آنها را شبیه‌سازی کند.

به گفته او، این توانایی طبیعی یادگیری است که با ورود افراد به مدرسه، جایی که باید آن را پرورش داده و توسعه دهد، از بین می‌رود. مدارس به جای برانگیختن کنجکاوی، اغلب بر «ارتباط یک طرفه» تمرکز می‌کنند که زبان‌آموزان را منفعل می‌کند. از آنجا، نویسنده جوردان «فرهنگ پرسشگری» را ترویج می‌دهد و پرسشگری، شک کردن و انتقاد کردن... را کلید گسترش دانش و سازگاری با دنیای در حال تغییر می‌داند.

این اثر به سه بخش تقسیم شده است. بخش اول به کاستی‌های آموزش فعلی در تمرکز بر انباشت دانش اشاره می‌کند. او سه مدل اصلی آموزشی (تجربی، آموزشی، سازنده‌گرا) را تجزیه و تحلیل می‌کند و تأکید می‌کند که مغز انسان "قابلیت تغییر شکل" دارد و به یک محیط یادگیری غنی از تعامل و معنا نیاز دارد.

این کتاب طراحی مدرنی دارد که برای عصر دیجیتال مناسب است.

قسمت دوم به بحث انگیزه و فرآیند یادگیری می پردازد. به گفته پروفسور جوردان، یادگیری همیشه تعاملی بین اطلاعات بیرونی و پیش فرض های یادگیرنده است که گاهی اوقات باعث تضادهای شناختی می شود، اما از آنجا افراد رشد می کنند. او همچنین ابزارهای کاربردی مانند نمودارها، مدل ها و تصاویر را ارائه می دهد تا به دانش آموزان کمک کند تا به طور فعال دانش را سازماندهی و به خاطر بسپارند.

بخش سوم به آینده مدارس و حرفه معلمی می‌پردازد. معلمان نه تنها باید دانش را منتقل کنند، بلکه باید الهام‌بخش باشند، شگفتی را برانگیزند و دانش‌آموزان را به یافتن مسیر خودآموزی و خود-تحولی هدایت کنند.

دو فصل پایانی کتاب، تصویری از «معلم آینده» ارائه می‌دهد: مربی انعطاف‌پذیری که گوش می‌دهد، دانش‌آموزان را تشویق می‌کند و با آنها سوالات جدیدی می‌پرسد.

در عصر هوش مصنوعی، زمانی که دانش را می‌توان به راحتی از طریق ChatGPT یا ابزارهای دیجیتال پیدا کرد، نقش معلمان نه در «میزان دانشی که در سر دارند» بلکه در توانایی آنها در ارتباط، هدایت و پرورش روح دانش‌آموزانشان اهمیت بیشتری پیدا می‌کند.

پروفسور آندره جوردان (۱۹۴۶–۲۰۲۳) دانشمند برجسته اروپایی در حوزه آموزش و پرورش، استاد دانشگاه ژنو (سوئیس) و بنیانگذار مرکز تحقیقات آموزش و معرفت‌شناسی علمی (LDES) بود. او بیش از ۳۰ کتاب و ۳۰۰ اثر پژوهشی از خود به جای گذاشته است که به‌ویژه به خاطر مدل یادگیری Allostérique با تأکید بر تعارض شناختی و تبدیل دانش قدیمی به دانش جدید، قابل توجه است.

کتاب «یادگیری» توسط دکتر نگوین خان ترونگ، مدرس دانشگاه آزاد شهر هوشی مین، با اشتیاق فراوان در جهت نزدیک‌تر کردن دانش آموزشی مدرن به خوانندگان ویتنامی ترجمه شده است.

این اثر توسط کارشناسان به عنوان اثری مناسب برای فعالیت‌های پژوهشی، مفید برای معلمان، والدین و هر کسی که به آموزش علاقه دارد، ارزیابی شده است. این اثر مسیری را به سوی جامعه‌ای یادگیرنده پیشنهاد می‌دهد که مردم را به سوی یادگیری مادام‌العمر هدایت می‌کند و به طور مداوم استانداردهای قدیمی را برای تکامل و بلوغ در هم می‌شکند.

توی فونگ

منبع: https://nhandan.vn/hoc-tap-nang-luc-khien-con-nguoi-khac-biet-voi-ai-post904801.html