ترکیب STEM/STEAM و تحول دیجیتال: پایه‌ای محکم برای دانشجویان جهت ادغام بین‌المللی

در عصر جهانی شدن و انقلاب صنعتی چهارم، آموزش عمومی نمی‌تواند صرفاً بر انتقال دانش پایه تمرکز کند؛ بلکه باید مهارت‌های تفکر انتقادی، توانایی حل مسئله، خلاقیت و روحیه‌ی ادغام را در دانش‌آموزان پرورش دهد.

دانش‌آموزانی از استان دونگ تاپ از این مکان بازدید می‌کنند و با مدل آموزشی STEM آشنا می‌شوند.

در دلتای مکونگ، منطقه‌ای با پتانسیل توسعه بالا و چالش‌های متعدد مرتبط با تغییرات اقلیمی، مهاجرت نیروی کار و سرعت دیجیتالی شدن، ادغام آموزش STEM/STEAM با تحول دیجیتال در مدارس متوسطه، اهرمی کلیدی برای ایجاد نیروی کار جوان باکیفیت و مطابق با نیازهای زمانه است.

از یادگیری غیرفعال تا تفکر خلاق

STEM (علوم، فناوری، مهندسی، ریاضیات) و STEAM (STEM + هنر) دیگر مفاهیم ناآشنایی در آموزش ویتنام نیستند. این مدل به جای آموزش جداگانه هر موضوع، دانش را ادغام می‌کند و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا آن را در موقعیت‌های دنیای واقعی به کار گیرند. این مدل به تدریج اثربخشی خود را ثابت می‌کند، زیرا دانش‌آموزان با اشتیاق از آن استقبال می‌کنند و با آن تعامل دارند.

در دبیرستان کان تو، بخش تاریخ اخیراً یک پروژه با عنوان «اوج بازیافت» برای دانش‌آموزان کلاس دهم ترتیب داده است. هر کلاس دو لباس طراحی کرده است که نمایانگر فرهنگ‌های مختلف مطرح شده در برنامه درسی تاریخ کلاس دهم است، مانند مصر، هند، یونان، روم، رنسانس، چین (سلسله‌های چین-هان، تانگ، مینگ و چینگ) و کشورهای جنوب شرقی آسیا مانند ویتنام (سلسله‌های لی، تران، لاتر لی و نگوین)، تایلند، اندونزی و میانمار. حتی قابل توجه‌تر اینکه، این لباس‌ها با استفاده از مواد بازیافتی طراحی شده‌اند و پیامی از حفاظت از محیط زیست را منتقل می‌کنند.

خانم لی تی آی مین، معلم تاریخ در دبیرستان کان تو ، گفت که در ابتدا، هم معلمان و هم دانش‌آموزان با مدل STEAM کاملاً ناآشنا بودند. با این حال، با تشویق و حمایت مدیریت مدرسه، همراه با امکانات مطلوب مدرسه، معلمان و دانش‌آموزان توانستند پروژه‌ها را به راحتی انجام دهند. فضای یادگیری پر جنب و جوش‌تر و مؤثرتر شد. دانش‌آموزان نه تنها به سرعت محتوای دروس تاریخ را درک کردند، بلکه مهارت‌های کار گروهی، تفکر هنری و مهارت‌های ارائه و اجرا را نیز تجربه کردند.

تحول دیجیتال - کاهش شکاف بین مناطق شهری و روستایی

در کنار STEM/STEAM، تحول دیجیتال در آموزش، کلید پر کردن شکاف بین مناطق شهری و روستایی است. کاربرد فناوری‌های دیجیتال مانند کلاس‌های مجازی، کتابخانه‌های دیجیتال و نرم‌افزارهای شبیه‌سازی آزمایش به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به طور برابرتری به دانش جهانی دسترسی پیدا کنند.

اخیراً، در استان وین لونگ، تیم دانش‌آموزی استانی در مسابقات رباتیک آزاد رتبه‌های بالایی کسب کرد و خلاقیت و مهارت‌های دیجیتالی پیشرفته خود را نشان داد. در بزرگترین جشنواره آموزش STEM در دلتای مکونگ در سال 2025، دبیرستان ترا اون (وین لونگ) با پروژه‌ای مرتبط با زمینه تغییرات اقلیمی در منطقه مکونگ، جایزه اول را کسب کرد. این نتیجه ثابت می‌کند که دانش‌آموزان در مناطق دورافتاده کاملاً می‌توانند راه‌حل‌هایی با ارزش علمی بالا و کاربردهای عملی ایجاد کنند.

آقای نگوین فوک تانگ، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر کان تو، گفت که کان تو به عنوان یک شهر مرکزی و نیروی محرکه توسعه منطقه‌ای، بر تحول دیجیتال و اصلاحات اداری در کل بخش آموزش تمرکز دارد. به کارگیری فناوری اطلاعات در مدیریت، تدریس و ارزیابی؛ ساخت و تکمیل پایگاه داده بخش آموزش؛ اتصال داده‌ها در داخل بخش و پیوند با پایگاه‌های داده ملی ... از حوزه‌های اولویت‌دار هستند.

وزارت آموزش و پرورش با موفقیت یک مرکز عملیات آموزشی هوشمند را برای مدیریت و هماهنگی در این بخش پیاده‌سازی کرده است. اکثر وظایف مربوط به نمرات دانش‌آموزان، کارنامه‌ها و سایر اطلاعات دیجیتالی شده‌اند. افزایش استفاده از فناوری هوشمند در کلاس‌ها، تعامل با زبان‌آموزان را افزایش می‌دهد، جنبه بصری سخنرانی‌ها را بهبود می‌بخشد و گزارش‌دهی و کاربردهای آماری را در نرم‌افزار مدیریت تسهیل می‌کند.

واحدهای مدرسه به طور منظم جلسات، کنفرانس‌ها و کارگاه‌های آموزشی تخصصی را با استفاده از یک قالب ترکیبی که روش‌های حضوری و آنلاین را از طریق برنامه‌های محبوبی مانند Google Meet، Zoom Cloud Meeting، سیستم taphuan.csdl.edu.vn، سیستم‌های اتاق جلسات مجازی و غیره ترکیب می‌کند، برگزار می‌کنند.

ترویج همکاری چندجانبه

آموزش STEM/STEAM مرتبط با تحول دیجیتال، یک تلاش چند سطحی و میان رشته‌ای است. بنابراین، ترویج همکاری چندجانبه، سودمندترین روند برای تسریع این فرآیند و استفاده مؤثر از منابع یکدیگر است.

مدل ارتباط دانشگاه و دبیرستان یکی از ابتکارات کلیدی است که مزایا را از نظر تجهیزات و کادر آموزشی بهینه می‌کند. دکتر بویی کوانگ هونگ، دانشیار، معاون مدیر دانشگاه اقتصاد شهر هوشی مین و مدیر شعبه وین لانگ، اظهار داشت که در سال 2025، این دانشگاه تفاهم‌نامه‌های همکاری با دبیرستان‌های منطقه دلتای مکونگ امضا کرده است.

این محتوا شامل پشتیبانی جامع از تحول دیجیتال برای مدارس راهنمایی و دبیرستان، به ویژه مدارس واقع در مناطق دورافتاده و محروم است. به طور خاص، این پشتیبانی شامل موارد زیر است: سیستم‌های آموزش و یادگیری آنلاین؛ ابزارهایی برای سازماندهی آزمون‌های آنلاین انشا و چندگزینه‌ای؛ یک سیستم نمره‌دهی آزمون‌های چندگزینه‌ای با استفاده از اسکنرهای معمولی ساخته شده بر اساس فناوری هوش مصنوعی (AI)؛ و یک سیستم آنلاین آمادگی برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان که همه موضوعات را پوشش می‌دهد.

دانشگاه اقتصاد هوشی مین علاوه بر امکانات خود، دوره‌های آموزشی زیادی را برای منابع انسانی برگزار می‌کند و معلمان را در مهارت‌های تحول دیجیتال در زمینه نوآوری، دانش STEM، توسعه پایدار و غیره راهنمایی می‌کند.

پیوند دادن مدارس با کسب‌وکارها نیز رویکردی مؤثر است که توسط دبیرستان‌های منطقه اجرا می‌شود.

در سال ۲۰۲۴، سامسونگ ویتنام از دبیرستانی در هائو گیانگ (که قبلاً دبیرستان بود) برای ساخت یک آزمایشگاه STEM به ارزش ۶۰،۰۰۰ دلار حمایت مالی کرد. این تعهدی از سوی شرکت به دبیرستانی بود که دانش‌آموز آن در مسابقه «راه حل برای فردا» جایزه اول را کسب کرده بود - بستری که به محبوبیت STEM، پرورش استعدادهای فناوری و ترویج تحول دیجیتال کمک می‌کند. این رویکرد نوآورانه به بسیج منابع اجتماعی و ایجاد یک محیط عملی مدرن برای دانش‌آموزان درست در منطقه محلی آنها کمک می‌کند.

دلتای مکونگ در حال ورود به دوره‌ای از تحولات چشمگیر است. نسل امروز دانشجویان، مجهز به مهارت‌های STEM/STEAM و دانش تحول دیجیتال، نیروی پیشگام در ساختن تصویری جدید از این منطقه خواهند بود، منطقه‌ای که سرشار از پتانسیل است اما با چالش‌های بسیاری نیز روبرو است.

baotintuc.vn

منبع: https://baolaocai.vn/ket-hop-giua-stemsteam-va-chuyen-doi-so-nen-tang-vung-chac-giup-hoc-sinh-hoi-nhap-quoc-te-post879809.html