نمی‌توانم فقط به این دلیل که دانش‌آموزان به آن نیاز دارند، کلاس‌های اضافی با پول تدریس کنم

«ما نمی‌توانیم از نیاز دانش‌آموزان به یادگیری برای برگزاری کلاس‌های فوق برنامه سوءاستفاده کنیم و از آنها پول بگیریم» یکی از مواردی است که معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در دستورالعمل‌های خود هنگام بازرسی از اجرای بخشنامه ۲۹ بر آن تأکید کرد.

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که در ۱۴ مارس، تیم بازرسی این وزارتخانه با اداره آموزش و پرورش تای بین در مورد اجرای بخشنامه شماره ۲۹ مربوط به تنظیم آموزش و یادگیری اضافی همکاری کردند.

آقای فام نگوک تونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش، در سخنانی در اینجا گفت: «ما نمی‌توانیم با این واقعیت که دانش‌آموزان باید درس بخوانند، کلاس‌های فوق برنامه برگزار کنیم و از آنها پول بگیریم. آیا معلمان به دانش‌آموزان توصیه کرده‌اند که نیازی به درس خواندن ندارند، بلکه فقط باید خودشان درس بخوانند؟ به نظر می‌رسد هنوز جاهایی هستند که این کار را نکرده‌اند، به مسئولیت‌های خود عمل نکرده‌اند، بنابراین وضعیت آموزش و یادگیری فوق برنامه گسترده است و برای مدت طولانی ادامه دارد.»

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، گفت که معلمان نمی‌توانند صرفاً به این دلیل که دانش‌آموزان نیاز به درس خواندن دارند، برای کلاس‌های اضافی هزینه دریافت کنند.

آقای تونگ با تأکید بر اینکه روح بخشنامه ۲۹ در جهت خیر و صلاح آموزش و پرورش و دانش‌آموزان است، گفت که اجرای صحیح بخشنامه ۲۹، ارزش‌های خوب را به آموزش و پرورش، از مدیریت گرفته تا تدریس و یادگیری، بازمی‌گرداند؛ مزایای زیادی برای معلمان و دانش‌آموزان به همراه خواهد داشت؛ مقررات این بخشنامه از شأن حرفه معلمی محافظت کرده و از معلمان واقعی محافظت خواهد کرد.

آقای تونگ همچنین دیدگاه رهبران وزارت آموزش و پرورش را مبنی بر اینکه مدارس باید به سمت عدم تدریس یا یادگیری اضافی حرکت کنند، تکرار کرد. دانش‌آموزانی که طبق بخشنامه ۲۹ به آموزش، پشتیبانی و بررسی بیشتر نیاز دارند نیز باید به طور جدی بررسی شوند.

«خوشبختی معلمان در این است که دانش‌آموزان به آنها وابسته نباشند»

آقای تونگ نظر خود را اینگونه بیان کرد: «مدت‌هاست که آموزش و یادگیری اضافی یک روال روزانه محسوب می‌شود. کودکان تمام روز به مدرسه می‌روند تا به مدت ۱۲ سال دانش بیاموزند، حتی وقتی به دانشگاه می‌روند، هنوز به معلمان وابسته هستند و فاقد روحیه خودآگاهی، خودکنترلی، خودآموزی و کمبود وقت برای تمرینات بدنی و مهارت‌ها هستند... خوشبختی معلمان در این است که تا حد امکان زود از مدرسه فارغ‌التحصیل شوند تا دانش‌آموزان به آنها وابسته نباشند.»

آقای تونگ پیشنهاد کرد که برای اجرای مؤثر بخشنامه ۲۹، مناطق باید در اجرا متحد، مصمم و کاملاً متفق‌القول باشند. به‌ویژه، سطوح مدیریت آموزش و پرورش باید مقررات و روح بخشنامه را به‌طور کامل درک کنند، پیامدهای فوری و بلندمدت آموزش و یادگیری اضافی گسترده را ببینند تا بتوانند قاطعانه و بدون تساهل یا مصالحه عمل کنند. علاوه بر این، باید هماهنگی نزدیک و مؤثری بین ادارات، شعب و مناطق در اجرای مقررات بخشنامه وجود داشته باشد.

رهبران وزارت آموزش و پرورش همچنین از اداره آموزش و پرورش تای بین درخواست کردند که به زودی به کمیته مردمی استان توصیه کند تا مقررات مربوط به آموزش و یادگیری اضافی در منطقه را صادر کند؛ بخشنامه ۲۹ را به شیوه‌ای یکپارچه، همزمان، مسئولانه و مؤثر اجرا کند؛ به هیچ وجه مسئولیت خود را در قبال دانش‌آموزان از دست ندهد، مطلوب‌ترین شرایط را برای دانش‌آموزان ایجاد کند و کیفیت آموزش را تضمین کند.

مدیر اداره آموزش و پرورش استان تای بین گفت که از زمان اجرایی شدن بخشنامه ۲۹، تعداد مراکز و مشاغل انفرادی که برای تدریس کلاس‌های فوق برنامه ثبت‌نام کرده‌اند، در مقایسه با قبل از اجرایی شدن بخشنامه ۲۹ افزایش یافته است. در حال حاضر، کل استان حدود ۳۲۵ مرکز و مشاغل ثبت نام شده برای تدریس کلاس‌های فوق برنامه خارج از مدرسه دارد.

مدیریت معلمانی که کلاس‌های فوق برنامه خارج از مدرسه تدریس می‌کنند، هنوز هیچ تخلفی را کشف نکرده است. طبق گزارش‌های موسسات آموزشی، تا ۱۳ مارس، ۲۴۶ معلم دبیرستان به روسای واحدهای خود در مورد شرکت در کلاس‌های فوق برنامه خارج از مدرسه گزارش داده‌اند.

در کل استان، ۲۲۳/۲۷۳ مدرسه کلاس‌های مرور برای آزمون ورودی پایه دهم برگزار کرده‌اند. در سطح دبیرستان، ۹ مدرسه کلاس‌های مرور برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برگزار کرده‌اند. طبق آمار اداره آموزش و پرورش، مدارس باقیمانده برنامه‌هایی را تدوین کرده‌اند و انتظار می‌رود که آنها را در ماه آوریل یا مه اجرا کنند.

منبع: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-the-vi-hoc-sinh-can-ma-day-them-thu-tien-18525031422105471.htm