ارتقای کیفیت کادر آموزشی: تقویت قبل از سال تحصیلی جدید

بدین ترتیب، نیازهای عملی و همچنین الزامات آموزشی برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ برآورده می‌شود.

مدارس درخواست معلم اضافی دارند

در راستای آماده‌سازی برای سال تحصیلی جدید ۲۰۲۵-۲۰۲۶، مدرسه متوسطه هین سون (بخش باخ ها، نگ آن ) سندی را به وزارت آموزش و پرورش استان نگ آن ارسال کرد و در آن کمبود ۱۳ معلم را گزارش داد. به طور خاص، پس از پایان سال تحصیلی قبل، این مدرسه ۱۲ معلم جایگزین داشت که به واحدهای قدیمی خود بازگردانده شدند. در همین حال، برای سال تحصیلی آینده، این مدرسه قصد دارد ۱۶ کلاس داشته باشد و برای اطمینان از ترتیبات تدریس، نیاز به اضافه کردن ۱۳ معلم دارد.

دروسی که با کمبود معلم مواجه هستند عبارتند از: ریاضی، ادبیات، انگلیسی، تربیت بدنی، علوم طبیعی یا فیزیک، آموزش مدنی و فناوری اطلاعات. به گفته آقای نگوین ون دان - مدیر مدرسه - اگر معلمان به موقع اضافه نشوند، تأثیر زیادی بر برنامه آموزشی و همچنین حقوق دانش‌آموزان خواهد گذاشت.

به همین ترتیب، مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی هوو خوونگ (کمون هوو خوونگ) نیز پیشنهادی را به وزارت آموزش و پرورش نگ آن برای اضافه کردن ۱۵ نفر از کارکنان، شامل ۱۲ معلم و ۳ نفر از کارکنان مدرسه، ارائه کرده است. هوو خوونگ تنها کمون جزیره‌ای در منطقه مخزن برق آبی بان وی است و تاکنون هیچ دسترسی جاده‌ای مناسبی به مرکز کمون وجود ندارد. دانش‌آموزان این مدرسه در نقاط دورافتاده زیادی پراکنده شده‌اند و باید با قایق به مدرسه اصلی سفر کنند.

در سال‌های گذشته، برای داشتن معلم کافی برای این مدرسه در منطقه‌ای به ویژه دشوار، اداره آموزش و پرورش ناحیه تونگ دونگ (قدیمی) مجبور بود معلمان را از کمون‌های همسایه برای کار اعزام و بسیج کند. با این حال، در حال حاضر، اکثر این معلمان وظایف خود را به پایان رسانده و به مدارس قدیمی خود بازگشته‌اند. با کمبود معلم و دشواری جذب معلمان از منطقه محلی برای کار، مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی هوو خوونگ برای اقلیت‌های قومی در وضعیت دشواری قرار دارد، زیرا با نزدیک شدن به سال تحصیلی جدید، بسیاری از کلاس‌ها خالی از معلم هستند.

کلاس انگلیسی در مدرسه ابتدایی نگوین تی مین خای (هنگ نگوین، نگه آن).

به گفته رئیس اداره آموزش و پرورش نگ آن، پیش از این، استخدام، انتصاب و انتقال معلمان برای مدارس پیش‌دبستانی، ابتدایی و متوسطه تحت اختیار کمیته مردمی منطقه بود. از اول ژوئیه، با اجرای دولت محلی دو سطحی، اداره آموزش و پرورش کل کادر آموزشی را در تمام سطوح گردآوری و بررسی کرده است. بر این اساس، در حال حاضر، فقط بخش‌ها و بخش‌های منطقه کوی هاپ، شهر وین و شهر قدیمی تای هوآ اساساً معلم کافی برای تدریس در کلاس درس دارند. سایر مناطق در وضعیت کمبود یا مازاد معلم محلی قرار دارند.

در مورد کیفیت کارکنان، کل استان بیش از ۴۲۰۰۰ مدیر و معلم دارد که ۹۵.۴٪ آنها استانداردهای آموزشی یا بالاتر را رعایت کرده‌اند. معدود معلمانی که استانداردها را رعایت نکرده‌اند، سال‌های کمی سابقه کار دارند و طبق مقررات ملزم به گذراندن دوره‌های آموزشی برای ارتقاء صلاحیت خود نیستند.

استان نگ آن تنها استان کشور است که آموزش مستقیم برای بیش از 30،000 معلم در زمینه تدریس طبق برنامه آموزش عمومی 2018 در راستای "آموزش عملی" ترتیب می‌دهد. هزینه‌های آموزش توسط بودجه استانی تأمین می‌شود. از این طریق، به معلمان کمک می‌شود تا با اطمینان خاطر تدریس را طبق برنامه جدید سازماندهی کرده و به سرعت تثبیت و مؤثر باشند.

آقای نگوین کوک خان - معاون رئیس اداره سازماندهی پرسنل، اداره آموزش و پرورش نِگه آن، گفت: کمبود معلم در استان سال‌هاست که ادامه دارد. این اداره بر اساس دستورالعمل‌های دولت و وزارت آموزش و پرورش ، اختیارات خود را در مدیریت کادر آموزشی، کادر مدیریتی، کارمندان دولت و کارگران اعمال می‌کند و بدین ترتیب، تعادل معلمان را برای مدارس در سال تحصیلی جدید تضمین می‌کند.

کلاس موسیقی در مدرسه متوسطه Xa Luong (Xa Luong، Nghe An).

تمرکززدایی در جذب، انتصاب و انتقال معلمان

به گفته آقای فان ترونگ ترونگ - نایب رئیس کمیته مردمی کمون کان کونگ، در گذشته، برای ایجاد تعادل بین معلمان مدارس، کمیته مردمی منطقه (قدیمی) معلمان را از مکان‌های دارای مازاد به مکان‌های دارای کمبود اعزام می‌کرد و آموزش بین مدارس را ترتیب می‌داد.

در حال حاضر، با وجود دولت محلی دو سطحی، این مناطق دارای مازاد و کمبود نیرو در حوزه‌های اداری مختلفی قرار دارند. در همین حال، اختیار انتقال معلمان از مدارس یک بخش برای کار در مدارس بخش دیگر مشخص نیست. بنابراین، این منطقه منتظر دستورالعمل‌های خاص در مورد تمرکززدایی مدیریت برای ایجاد تعادل بین معلمان در مدارس است.

در مورد کادر آموزشی، گزارش نظارتی در مورد برنامه‌ریزی شبکه مدرسه و کلاس در حوزه شورای مردمی استان نِگه آن در پایان ژوئن 2025 نشان داد که وضعیت مازاد و کمبود معلم محلی در بسیاری از مناطق رخ داده است. در همین حال، استخدام معلمانی که طبق لیست حقوق تعیین شده توسط مرجع ذیصلاح هنوز کمبود دارند، همچنان کند است. طبق گزارش وزارت امور داخلی نِگه آن، برای آموزش پیش‌دبستانی و عمومی در کل استان، در حال حاضر 1592 لیست حقوق استفاده نشده وجود دارد.

وزارت آموزش و پرورش پیش‌نویس بخشنامه‌ای را منتشر کرده است که وظایف، اختیارات و وظایف اداره آموزش و پرورش، بخش آموزش و پرورش ادارات تخصصی تحت نظر کمیته‌های مردمی کمون‌ها، بخش‌ها و مناطق ویژه استان‌ها و شهرهای تحت مدیریت مرکزی را هدایت می‌کند.

کمیته مردمی استان نِگه آن در اظهار نظر در مورد این پیش‌نویس، پیشنهاد کرد که این پیش‌نویس باید به وضوح وظایف سطوح مدیریتی مؤسسات آموزشی را تعیین کند. از آنجا، کمیته مردمی استان مبنایی برای صدور مقررات مربوط به واگذاری و تمرکززدایی مدیریت آموزش و پرورش و مقررات مربوط به عملکردها و وظایف وزارت آموزش و پرورش دارد. در عین حال، دامنه «تحت مدیریت» کمیته مردمی در سطح کمون و وزارت آموزش و پرورش نیز روشن شود.

در خصوص واگذاری استخدام، استفاده، انتصاب، انتقال و مأموریت کارمندان دولت در مدارس پیش‌دبستانی، ابتدایی و متوسطه در استان، این واگذاری باید به مسائل عملی بپردازد. به طور خاص، در حال حاضر، اکثر مناطق استان دارای مازاد معلم محلی در مؤسسات آموزشی (تعداد، ساختار رشته) هستند. به طور خاص، مدارس در بخش های مرکزی یا با امتیازات ویژه بالا دارای مازاد معلم هستند، در حالی که مدارس در مناطق دور افتاده فاقد معلم هستند. ویژگی بخش آموزش این است که بیش از 80٪ کارمندان دولت زن هستند، بنابراین انتقال دشوار است، به خصوص زمانی که هر بخش فقط 1-2 مدرسه در هر سطح دارد.

با توجه به واقعیت فوق، کمیته مردمی استان نِگه آن همچنین پیشنهاد داد که استخدام، بسیج، اعزام و واگذاری بین مدارس باید عواملی مانند تنظیم تعادل معلمان در بین مؤسسات آموزشی در سراسر استان، تضمین عملیات مؤثر و باکیفیت و محدود کردن اتلاف منابع انسانی در کل بخش را در نظر بگیرد.

همزمان، سازگاری با پاسخگویی در قبال فعالیت‌های آموزشی، کیفیت آموزشی، مدیریت معلم و زبان‌آموز و اجرای سیاست‌های توسعه آموزشی تضمین شود. طرح سازماندهی شورای عمومی جذب برای کل استان با هدف جلوگیری از اتلاف وقت و بودجه دولتی و همچنین وقت و تلاش داوطلبان است.

مدرسه ابتدایی نگ آن با کمبود بیش از ۴۰۰۰ معلم جدید برای رسیدن به نسبت مورد نیاز معلم به کلاس مواجه است. از این تعداد، پیش‌دبستانی‌ها با کمبود ۱۵۷۹ معلم، مدارس ابتدایی با کمبود ۱۱۹۸ معلم، مدارس راهنمایی با کمبود ۹۴۲ معلم و دبیرستان‌ها با کمبود ۴۶۳ معلم (۸٪) مواجه هستند.

کمبود معلم در دروس مربوط به استعدادهای درخشان (موسیقی، هنرهای زیبا)، فناوری اطلاعات، زبان‌های خارجی، دروس جدید مانند علوم طبیعی، تاریخ و جغرافیا و فعالیت‌های تجربی - راهنمایی شغلی وجود دارد. نسبت معلم به کلاس در تمام سطوح در نِگه آن مطابق با مقررات وزارت آموزش و پرورش نیست. از این تعداد، پیش‌دبستانی ۱.۹؛ دبستان ۱.۳۵؛ راهنمایی ۱.۷؛ دبیرستان ۲.۱ معلم به ازای هر کلاس است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-kien-tanh-truoc-them-nam-hoc-moi-post743472.html