بخش آموزش دلتای مکونگ پس از ادغام، عملیات روان را تضمین می‌کند

هیچ فاصله یا وقفه‌ای باقی نگذارید

از اول ژوئیه، بخش آموزش و پرورش در دلتای مکونگ به طور فعال در حال آماده‌سازی شرایط برای اجرای طرح مدیریت دولتی در آموزش و پرورش، زمانی که دولت محلی دو سطحی با روحیه عدم اجازه هرگونه شکاف، وقفه یا جدایی وظایف مدیریت دولتی آغاز به کار کند، بوده است؛ و کیفیت عملکرد مؤسسات آموزشی را تضمین می‌کند. در عین حال، این بخش در انتشار و ترویج کامل سازماندهی و عملکرد مؤسسات آموزشی هنگام اجرای مدل دولت محلی دو سطحی، فعال بوده است.

آقای لو تروئین تونگ - رئیس اداره سازماندهی پرسنل (اداره آموزش و پرورش شهر کان تو) - در مورد عملیات پس از ادغام گفت: این صنعت بر اجرای دستورالعمل رسمی شماره 3 کمیته راهبری برای سازماندهی واحدهای اداری در تمام سطوح و ایجاد یک مدل سازماندهی دولت محلی دو سطحی که برای واحدهای خدمات عمومی (از جمله بهداشت و آموزش) جهت گیری شده است، تمرکز دارد.

بر این اساس، در حوزه آموزش: مهدکودک‌های دولتی، مدارس ابتدایی، مدارس متوسطه را حفظ کنید و مدیریت آنها را در سطح کمون به مقامات محلی واگذار کنید. برای مراکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم، آنها را برای مدیریت و سازماندهی مجدد به وزارت آموزش و پرورش منتقل کنید تا در سطح کمون و بخش خدمات ارائه دهند.

آقای لو تروئین تونگ افزود که در کار حرفه‌ای، وزارت آموزش و پرورش دستور بررسی و تنظیم برخی از مطالب برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را داده است تا از تناسب آن با واقعیت و زمینه توسعه جدید اطمینان حاصل شود. برخی از دروس از جمله تاریخ، جغرافیا، آموزش اقتصادی و حقوق مستقیماً تحت تأثیر تغییر مرزهای اداری قرار گرفته‌اند.

آقای لو تروئین تونگ تأکید کرد: «صنعت به‌طور جدی برنامه‌های آموزشی را برای کارکنان و معلمانی که این دروس را تدریس می‌کنند، مستقر و آماده خواهد کرد و طبق مقررات، گام‌هایی را برای ویرایش برنامه درسی این دروس به‌عنوان مبنایی برای ویرایش کتاب‌های درسی، مانند به‌روزرسانی الزامات، محتوای دانش، نام مکان‌ها، داده‌ها، نقشه‌ها، نمودارها و اطلاعات اجتماعی-اقتصادی...» برخواهد داشت.

دانش‌آموزان در فعالیت‌های تابستانی دبیرستان چائو ون لیم (نین کیو، کان تو). عکس: تی. دت

خانم نگوین تی نگوک دیپ - نایب رئیس کمیته مردمی شهر کان تو - در سخنرانی خود در کنگره حزبی اداره آموزش و پرورش شهر کان تو تأکید کرد: این اداره باید پس از ادغام، به طور فعال سازمان و دستگاه‌ها را در جهت ساده‌سازی، اثربخشی، کارایی، تضمین وراثت، ثبات و روان بودن انجام وظایف سیاسی صنعت، حفظ همبستگی داخلی، ثبات کارمندان دولت، کارمندان دولت و کارگران و ترویج اجرای تحول دیجیتال جامع در کل صنعت، بررسی، سازماندهی و تکمیل کند...

به طور خاص، پس از ادغام، مقامات اداره آموزش و پرورش استان‌های هائو گیانگ و سوک ترانگ (قدیمی) که در اداره آموزش و پرورش شهر کان تو مشغول به کار هستند، باید روحیه خانواده بودن را به طور کامل درک کنند، شرایطی را ایجاد کنند، از مقامات حمایت و به آنها کمک کنند تا با هم همکاری کنند تا وظایف خود را به خوبی انجام دهند.

به گفته رئیس اداره آموزش و پرورش استان کا مائو، پس از ادغام، کل استان بیش از ۷۷۰ مدرسه دارد. این اداره در حال بررسی تمام مدارس استان با همین نام است تا تغییر نام را برای مطابقت با مرزهای اداری جدید در نظر بگیرد. همزمان، امکانات و شرایط آموزشی مدارس با ۲ جلسه در روز بررسی می‌شود تا راهکارهای سرمایه‌گذاری ارائه شود و کیفیت آموزش و یادگیری قبل از ورود به سال تحصیلی جدید تضمین شود.

در حال حاضر، در استان کا مائو، برخی از مدارس کلمه "کمون" را به نام محل خود دارند، با این حال، هنگامی که مرزهای اداری ادغام شدند، این کمون‌ها دیگر وجود ندارند. به عنوان مثال، مدرسه ابتدایی شماره ۲ کمون وین آن، که اکنون کمون وین آن است، در کمون دات مویی ادغام شد و نام کمون دات مویی را به خود گرفت.

خانم فام تی کوئین - مدیر مدرسه ابتدایی وین آن کمون ۲ - در مورد این موضوع گفت: «به نظر من مدارسی که کلمه «xa» دارند، وقتی «xa» قدیمی دیگر وجود ندارد، نام مدرسه باید متناسب با آن تغییر کند. با این حال، این تغییر نیاز به زمان برای تکمیل مراحل قانونی، مهر و موم و انتخاب نام مناسب دارد.»

در مورد تمرکززدایی مدیریت مدارس ابتدایی به دولت محلی، فکر می‌کنم مناسب است. این بخش نسبت به اداره قبلی، مدارس کمتری را در این منطقه مدیریت می‌کند، بنابراین از نزدیک بر عملکرد مدرسه نظارت خواهد کرد و پشتیبانی به موقع را ارائه خواهد داد.

اداره آموزش و پرورش استان کا مائو مدارسی با همین نام را بررسی کرد تا نام آنها را تغییر دهد تا با مرزهای جدید اداری مطابقت داشته باشد. در عکس، مدرسه متوسطه وو تی سائو (کا مائو). عکس: Q. Men

ایجاد انگیزه برای معلمان و دانش‌آموزان جهت تلاش و کوشش

در سطح پایه، مدیران و معلمان مدارس روحیه قوی سازگاری را نشان می‌دهند. آقای کائو شوان لونگ - معلم ادبیات (دبیرستان هوانگ دیو، شهر کان تو)، گفت: «در ابتدا، با کمی سردرگمی مواجه شدیم، مانند جابجایی بین مدارس، تنظیم جدول زمانی... اما در عوض، فرصت‌های بیشتری برای تبادل تخصص با همکاران و کسب تجربه بیشتر در تدریس داریم. از همه مهمتر، تحصیل دانش‌آموزان قطع نمی‌شود.»

دبیرستان استعدادهای درخشان Thu Khoa Nghia (چائو داک، آن گیانگ) در یک منطقه مرزی با فاصله جغرافیایی طولانی واقع شده است که اغلب منجر به تعداد کمتر دانش‌آموز نسبت به سایر مدارس تخصصی می‌شود. با این حال، پس از ادغام، رهبری و کادر آموزشی مدرسه پر از شور و شوق جدید هستند. آقای تران کوک وو - معاون مدیر مدرسه، گفت:

این مدرسه آماده استقبال از دستورالعمل‌های جدید از سوی اداره آموزش و پرورش استان آن گیانگ است. مدیران و معلمان مدرسه هیجان‌زده هستند و معتقدند که رهبران محلی و همچنین اداره آموزش و پرورش به این موضوع توجه کرده و شرایط مطلوب‌تری را برای توسعه مدرسه در مسیر جدید ایجاد خواهند کرد.

آقای تران کوک وو با هیجان گفت: «به نظر من، پس از ادغام، استان آن گیانگ ثروتمندتر و قوی‌تر شده است. به ویژه، سیستم پاداش برای معلمان و دانش‌آموزان در این استان بالاتر است. این چیز خوبی است و انگیزه‌ای برای معلمان و دانش‌آموزان برای تلاش در آینده است.»

نه تنها دبیرستان‌ها، بلکه معلمان پیش‌دبستانی نیز از تغییرات مثبت استقبال کرده‌اند. خانم تو نهو کوئین - معلم جدیدی که نزدیک به ۲ سال است در مهدکودک شهر تان هیپ (تان هیپ، آن گیانگ) مشغول به کار است - احساسات صمیمانه خود را به اشتراک گذاشت.

به گفته خانم کویین، اگرچه چالش‌های اولیه‌ای وجود خواهد داشت، اما او و معلمان مدرسه همیشه این را فرصتی عالی برای آشنایی با مدل‌های آموزشی جدید و شیوه‌های خوب سایر مدارس می‌دانند و از این طریق می‌توانند بیاموزند، تجربیات خود را تبادل کنند و در بهبود صلاحیت‌های حرفه‌ای مشارکت داشته باشند.

خانم کویین به طور خاص از این نکته جدید هیجان‌زده بود: «پس از ادغام، سطح کمون شروع به برگزاری مسابقاتی برای معلمان عالی کرد. معلمان واجد شرایط با هم در امتحان شرکت می‌کنند و روحیه رقابتی بالاتری ایجاد می‌شود، بنابراین معلمان با دقت برای امتحان آماده می‌شوند تا بهترین نتایج را کسب کنند. من خودم نیز مصمم هستم که برای شرکت در امتحان تلاش کنم.»

به گفته کادر مدیریت و معلمان، در دوره گذار فعلی، علیرغم سردرگمی اولیه، اکثر معلمان نسبت به تغییرات آینده ابراز اعتماد و خوش‌بینی کردند. آنها این ادغام را نه تنها به عنوان یک رویداد اداری، بلکه به عنوان فرصتی برای پیشرفت خود، بهبود کیفیت آموزش و مشارکت در توسعه کلی منطقه می‌دیدند.

«تمرکززدایی مدیریت به بخش خصوصی مناسب است. بخش خصوصی فعالیت‌های مدرسه را با دقت بیشتری زیر نظر خواهد داشت. مدارس همچنین فشار شرکت در مسابقات و اجراهای متعدد در طول سال تحصیلی را کاهش داده و در عوض بر کار حرفه‌ای تمرکز خواهند کرد.»

با این حال، واگذاری مدیریت به بخش، مسئولیت مدرسه در فعالیت‌های آموزشی، بهبود کیفیت تدریس و یادگیری... بیشتر خواهد شد، زیرا مدرسه ممکن است در مقایسه با قبل از مدیریت توسط وزارت آموزش و پرورش، حمایت و مشارکت حرفه‌ای کمتری از سطح بخش دریافت کند. - آقای نگوین نهو هائو - مدیر مدرسه ابتدایی فونگ تان تای (فونگ تان، کا مائو)

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nganh-gd-dong-bang-song-cuu-long-bao-dam-hoat-dong-thong-suot-sau-sap-nhap-post738208.html