بخش آموزش و پرورش باید مستقیماً به کاستی‌ها و نقاط ضعف خود نگاه کند تا بتواند اصلاحات بهتری انجام دهد.

بعدازظهر ۲۴ اکتبر، کمیته حزبی وزارت آموزش و پرورش کنفرانسی برای بررسی و اجرای قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های حاصل در توسعه آموزش و پرورش برگزار کرد.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، سخنرانی می‌کند. عکس: VNA

این کنفرانس به صورت ترکیبی از قالب‌های حضوری و آنلاین برگزار شد تا نقاط اتصال در واحدهای تحت نظارت و وابسته به وزارتخانه؛ اتحادیه صنفی آموزش ویتنام؛ ادارات آموزش و پرورش؛ دانشگاه‌ها، آکادمی‌ها، کالج‌ها و مدارس متوسطه در سراسر کشور را فراهم کند.

در طول این کنفرانس، نمایندگان دیدگاه‌ها، اهداف، وظایف و راهکارهای اصلی قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW و همچنین مفاد و راهکارهای خاص برای اجرای برنامه عملیاتی وزارت آموزش و پرورش جهت اجرای قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW را درک و فهم کردند.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در سخنرانی خود در این کنفرانس اظهار داشت که روند تدوین قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW، چشم‌انداز دفتر سیاسی و دبیرخانه را در توسعه آموزش و پرورش مرتبط با توسعه ملی نشان می‌دهد. وزیر، مسائل بسیار مهمی را که دبیرکل تو لام مطرح کرد، در ارتباط با سه کلمه "انسان" تکرار کرد: "انسان" - توسعه افراد در عصر جدید؛ "منابع انسانی" - آماده‌سازی منابع انسانی برای عصر جدید؛ "استعداد" - زمانی که رقابت بین کشورهای جهان به طور فزاینده‌ای شدید است، عامل تعیین‌کننده باید استعداد باشد.

وزیر در مورد تفاوت بین قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW و قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW مورخ ۴ نوامبر ۲۰۱۳ یازدهمین کمیته مرکزی حزب با عنوان «درباره نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش، مطابق با الزامات صنعتی شدن و نوسازی در شرایط اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بین‌المللی»، گفت که مهمترین روح قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW، تغییر از یک سیستم آموزشی است که بر تجهیز دانش تمرکز دارد، به یک سیستم آموزشی که به طور جامع ظرفیت و کیفیت فراگیران را توسعه می‌دهد. قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW همچنین بر همه جنبه‌های آموزش و پرورش، هم مسائل صنعت و هم نیاز کشور به تمرکز بر توسعه آموزش و پرورش تمرکز دارد. با این حال، تمرکز اصلی بر مسائل حرفه‌ای، حاکمیت و مسائل داخلی در حوزه آموزش و پرورش است.

به گفته وزیر، تاکنون، قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW همچنان تمام ارزش‌های جهت‌گیری استراتژیک را در خود جای داده است؛ با این حال، تقویت اقدام، عملی بودن و امکان‌پذیری ضروری است. با قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW، دیدگاه اصلی راهنما در ساخت قطعنامه عبارت است از: اقدام، عملی بودن و امکان‌پذیری؛ در ایدئولوژی راهنما برای آموزش و پرورش، ۳ «کلمه کلیدی» عبارتند از: مدرنیته، کیفیت و انصاف؛ در دیدگاه اجرا، ۳ «کلمه کلیدی» وجود دارد: جدی، سریع و مؤثر.

وزیر نگوین کیم سون در خصوص اجرای قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW گفت که انقلابی جدید در آموزش و پرورش آغاز خواهد شد که در آن محتوای قطعنامه: «آموزش و پرورش سیاست برتر ملی است که آینده ملت را رقم می‌زند» چشم‌انداز، دیدگاه هدایت‌کننده، اعتماد و جایگاه بی‌سابقه‌ای را برای آموزش و پرورش نشان می‌دهد. بنابراین، هر معلم و مدیر آموزشی باید نگرش، آگاهی و عملی متناسب با این انتقال داشته باشد تا اعتماد و اطمینان حزب و مردم را ناامید نکند.

صحنه کنفرانس. عکس: VNA

وزیر خاطرنشان کرد که اولویتی که باید فوراً و مرتباً انجام شود این است که تفکر و آگاهی باید به شکلی کامل و عمیق تجدید شود؛ با نگاه مستقیم به حقیقت، به آنچه هنوز ناکافی، ضعیف و «بیماری» است که هنوز پابرجاست تا بتوان تنظیمات بهتری انجام داد.

وزیر همچنین بر آگاهی و اجرای کامل ایدئولوژی راهنما در قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW در مورد نقش رهبری جامع و کامل سازمان‌های حزبی، به ویژه سازمان‌های حزبی در مؤسسات آموزشی، به ویژه دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش حرفه‌ای، تأکید کرد.

قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW از مؤسسات آموزشی، به‌ویژه آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای، می‌خواهد که سریع‌تر، قوی‌تر و با جهت‌گیری بالاتری توسعه یابند؛ مدارس دولتی مأموریت‌های عمومی را به‌ویژه در این زمان با تمرکز بر آموزش منابع انسانی که کشور به شدت به آن نیاز دارد، انجام دهند؛ علاوه بر این، آگاهی و تفکر در مورد نقش، رهبری و هدایت دولت در کل نظام آموزشی وجود داشته باشد؛ منابع اجتماعی به حداکثر بسیج شوند، اما دولت نقش اصلی را ایفا کند.

وزیر با اشاره به نهادینه شدن مفاد مهم این قطعنامه، گفت که اگر همه چیز طبق برنامه پیش برود، از اول ژانویه ۲۰۲۶، هر چهار قانون در حوزه آموزش و پرورش (قانون معلمان، قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش، قانون آموزش عالی اصلاح شده، قانون آموزش فنی و حرفه‌ای اصلاح شده) به همراه مجموعه‌ای از احکام و بخشنامه‌های جدید لازم‌الاجرا خواهند شد.

وزیر آموزش و پرورش با توجه به بنیان نهادی برای اجرای این نظام آموزشی جدید، از معلمان و مدیران آموزش و پرورش در تمام سطوح درخواست کرد که قوانین را به طور جدی مطالعه کنند تا در طول فرآیند اجرا هیچ گونه خطا، تأخیر، غفلت یا اشتباهی رخ ندهد؛ این یک وظیفه مهم و فوری است که باید با جدیت اجرا شود.

وزیر آموزش و پرورش در خصوص چیدمان مؤسسات آموزشی در نظام آموزش ملی برای تقویت آنها؛ برای سرمایه‌گذاری متمرکزتر، کلیدی‌تر و مؤثرتر، خاطرنشان کرد که اجرا باید بر اساس دستورالعمل‌های وزارتخانه، مبتنی بر واقعیت و نه به صورت مکانیکی باشد. به عنوان مثال، در مورد مدل جدید دبیرستان‌های حرفه‌ای، این مدل جایگزین مدل آموزش عادی و آموزش حرفه‌ای نمی‌شود؛ مؤسسات آموزش عادی و آموزش حرفه‌ای نباید فوراً به دبیرستان‌های حرفه‌ای منتقل شوند.

برای دانشگاه‌های دولتی و مؤسسات آموزش حرفه‌ای، وزارت آموزش و پرورش در حال تدوین طرحی است که همزمان دبیر حزب، رئیس مؤسسه آموزشی نیز باشد و تضمین کند که با لازم‌الاجرا شدن قوانین جدید، دستگاه جدید بلافاصله، روان و بدون هیچ خللی اداره شود.

با لازم‌الاجرا شدن قانون جدید، فعالیت‌های شورای مدرسه پایان می‌یابد؛ رؤسا و معاونان شورای مدرسه نیز به وظایف خود پایان می‌دهند. مدیران یا رؤسایی که برای دوره شورای مدرسه انتخاب می‌شوند، در اصل وظایف خود را نیز به پایان خواهند رساند. با این حال، برای اطمینان از دوره گذار، مدیران و رؤسا تا زمان اتخاذ تصمیم جدید، به مدیریت فعالیت‌های مدرسه ادامه خواهند داد...

در این کنفرانس، معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، مفاد مهم قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW را از نقطه نظر جهت‌گیری، اهداف، وظایف، راه‌حل‌ها... به طور کامل درک کرد.

نمایندگان ادارات آموزش و پرورش و مؤسسات آموزش عالی همچنین مطالبی را که برای اجرای فعال قطعنامه شماره 71-NQ/TW اجرا کرده‌اند، به اشتراک گذاشتند و عزم خود را برای اجرای مؤثر این قطعنامه تأیید کردند.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm