بخش آموزش و پرورش برای بهبود خود باید با کاستی‌ها و نقاط ضعف خود مقابله کند.

عنوان عکس — وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در حال سخنرانی. عکس: VNA

این کنفرانس به صورت ترکیبی برگزار شد، که شامل مشارکت حضوری و آنلاین بود و به مکان‌های مختلفی از جمله واحدهای تحت نظارت و مستقیماً وابسته به وزارتخانه؛ اتحادیه صنفی آموزش ویتنام؛ ادارات آموزش و پرورش؛ و دانشگاه‌ها، آکادمی‌ها، کالج‌ها و مدارس حرفه‌ای در سراسر کشور متصل می‌شد.

از طریق این کنفرانس، نمایندگان درک عمیق و روشنی از دیدگاه‌ها، اهداف، وظایف و راه‌حل‌های اصلی قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW و همچنین مفاد و راه‌حل‌های خاص برای اجرای برنامه عملیاتی وزارت آموزش و پرورش برای اجرای قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW به دست آوردند.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در سخنرانی خود در این کنفرانس اظهار داشت که روند تدوین قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW منعکس کننده دیدگاه دفتر سیاسی و دبیرخانه در توسعه آموزش و پرورش در کنار توسعه ملی است. وزیر، مسائل بسیار مهمی را که توسط دبیرکل تو لام مطرح شده بود، در ارتباط با سه کلمه "انسان" تکرار کرد: "انسان" - توسعه مردم در عصر جدید؛ "منابع انسانی" - آماده سازی منابع انسانی برای عصر جدید؛ و "استعداد" - با تشدید رقابت بین ملت‌ها در سراسر جهان، استعداد باید عامل تعیین کننده باشد.

وزیر در خصوص تفاوت‌های بین قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW و قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW مورخ ۴ نوامبر ۲۰۱۳، یازدهمین کمیته مرکزی حزب کمونیست ویتنام، با عنوان «درباره اصلاحات اساسی و جامع آموزش و پرورش برای برآورده کردن الزامات صنعتی شدن و نوسازی در چارچوب اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بین‌المللی»، اظهار داشت که مهمترین روح قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW، تغییر از یک نظام آموزشی متمرکز بر تجهیز دانش‌آموزان به دانش به نظامی است که به طور جامع توانایی‌ها و ویژگی‌های آنها را توسعه می‌دهد. قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW همچنین بر همه جنبه‌های آموزش و پرورش، چه مسائل بخشی و چه ملی که نیاز به توسعه متمرکز در آموزش و پرورش دارند، تمرکز دارد. با این حال، تمرکز اصلی بر مسائل حرفه‌ای، مدیریتی و داخلی در حوزه آموزش و پرورش است.

به گفته وزیر، قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW همچنان ارزش‌های جهت‌گیری استراتژیک کامل خود را حفظ کرده است؛ با این حال، باید از نظر اقدام، عملی بودن و امکان‌پذیری تقویت شود. با قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW، اصل راهنمای اصلی در تدوین آن عبارت است از: اقدام، عملی بودن و امکان‌پذیری؛ در ایدئولوژی راهنمای آموزش و پرورش، سه «کلمه کلیدی» عبارتند از: مدرنیته، کیفیت و عدالت؛ و در چشم‌انداز اجرا، سه «کلمه کلیدی» وجود دارد: قاطعیت، سرعت و اثربخشی.

وزیر نگوین کیم سون در خصوص اجرای قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW اظهار داشت که این قطعنامه، انقلابی جدید در آموزش و پرورش ایجاد خواهد کرد. محتوای این قطعنامه، «آموزش و پرورش اولویت اصلی ملی است که آینده ملت را تعیین می‌کند»، منعکس کننده یک دیدگاه بی‌سابقه، اصول راهنما و تعهد و جایگاه قابل توجه برای آموزش و پرورش است. بنابراین، هر معلم و مدیر آموزشی باید نگرش، درک و اقداماتی متناسب با این مسئولیت اتخاذ کند تا به اعتماد و تعهد حزب و مردم خیانت نکند.

وزیر خاطرنشان کرد که اولویت و نیاز به اقدام مداوم و فوری، تجدید کامل و عمیق تفکر و آگاهی است؛ مقابله با حقیقت، کاستی‌ها و ضعف‌ها و «بیماری‌های» مداوم به منظور ایجاد تنظیمات بهتر.

وزیر همچنین بر اهمیت درک کامل و اجرای اصول راهنما در قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW در مورد نقش رهبری جامع و کامل سازمان‌های حزبی، به ویژه سازمان‌های حزبی در مؤسسات آموزشی، به ویژه مؤسسات آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای، تأکید کرد.

قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW از مؤسسات آموزشی، به‌ویژه آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای، می‌خواهد که با سرعت و قدرت بیشتری و با سطح بالاتری از جهت‌گیری توسعه یابند؛ مدارس دولتی باید مأموریت عمومی خود را انجام دهند، به‌ویژه در این زمان که کشور تقاضای زیادی برای آن دارد؛ در کنار این، آگاهی و تفکر در مورد نقش، ماهیت رهبری و هدایت دولت در کل نظام آموزشی؛ به حداکثر رساندن بسیج منابع اجتماعی، اما با ایفای نقش اصلی توسط دولت، ضروری است.

وزیر با اشاره به نهادینه شدن مفاد مهم این قطعنامه، گفت که اگر همه چیز طبق برنامه پیش برود، از اول ژانویه ۲۰۲۶، هر چهار قانون در حوزه آموزش و پرورش (قانون معلمان، قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش، قانون اصلاح شده آموزش عالی و قانون اصلاح شده آموزش حرفه‌ای) به همراه مجموعه‌ای از احکام و بخشنامه‌های جدید به اجرا در خواهند آمد.

با این چارچوب نهادی جدید برای اجرای نظام آموزشی، وزیر از معلمان و مدیران آموزشی در تمام سطوح خواست تا قوانین را به طور جدی مطالعه کنند تا از خطاها، تأخیرها، غفلت‌ها و اشتباهات در حین اجرا جلوگیری شود؛ این یک وظیفه مهم و فوری است که باید با جدیت اجرا شود.

وزیر آموزش و پرورش در خصوص بازسازی مؤسسات آموزشی در چارچوب نظام آموزش ملی برای تقویت آنها و تضمین سرمایه‌گذاری متمرکزتر، هدفمندتر و مؤثرتر، خاطرنشان کرد که اجرا باید مبتنی بر دستورالعمل‌های وزارتخانه و واقعیت‌های عملی باشد، نه به صورت مکانیکی. به عنوان مثال، در مورد مدل جدید دبیرستان‌های حرفه‌ای، این مدل جایگزین مدل آموزش مداوم و آموزش حرفه‌ای نمی‌شود؛ مؤسسات آموزش مداوم و آموزش حرفه‌ای نباید بلافاصله به دبیرستان‌های حرفه‌ای تبدیل شوند.

برای مؤسسات آموزش عالی دولتی و آموزش حرفه‌ای، وزارت آموزش و پرورش در حال تدوین طرحی برای اجرای این ترتیب است که در آن دبیر کمیته حزب به عنوان رئیس مؤسسه نیز فعالیت کند و اطمینان حاصل شود که با اجرایی شدن قوانین جدید، سیستم جدید به طور روان و بدون هیچ گونه خللی عمل خواهد کرد.

با لازم‌الاجرا شدن قانون جدید، فعالیت‌های هیئت مدیره مدرسه پایان می‌یابد؛ رؤسا و معاونان هیئت مدیره مدرسه نیز به وظایف خود پایان می‌دهند. مدیران یا سرپرستان، که برای یک دوره توسط هیئت مدیره مدرسه انتخاب می‌شوند، در اصل وظایف خود را نیز به پایان رسانده‌اند. با این حال، برای اطمینان از یک دوره گذار روان، مدیران و سرپرستان تا زمان اتخاذ تصمیم جدید، به مدیریت عملیات مدرسه ادامه خواهند داد...

در این کنفرانس، معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، بر مفاد مهم قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW، از اصول راهنما، اهداف، وظایف و راه‌حل‌ها، تأکید کرد...

نمایندگانی از ادارات آموزش و پرورش و مؤسسات آموزش عالی نیز مطالبی را که برای اجرای فعال قطعنامه شماره 71-NQ/TW اجرا کرده‌اند، به اشتراک گذاشتند و در عین حال بر عزم خود برای اجرای مؤثر این قطعنامه تأکید کردند.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm