در حال حاضر سوالات زیادی در مورد تدریس خصوصی و آموزش‌های اضافی پرسیده می‌شود.

در ۱۴ فوریه، بخشنامه شماره ۲۹/۲۰۲۴/TT-BGDDT وزارت آموزش و پرورش در مورد تنظیم آموزش و یادگیری اضافی رسماً لازم‌الاجرا شد. تاکنون، هنوز نگرانی‌ها و سوالاتی از سوی معلمان و والدین در مورد این موضوع وجود دارد.

در زیر سوالی از معلمان، والدین و دانش‌آموزان در مورد تدریس خصوصی مطرح شده است که زیاد پرسیده می‌شود و منتظر دستورالعمل‌های خاص هستیم:

آیا اگر معلم فناوری اطلاعات، مدرک IC3 را در یک مرکز فناوری اطلاعات زبان‌های خارجی خارج از مدرسه تدریس کند، تدریس اضافی محسوب می‌شود؟

یک معلم فناوری اطلاعات در یک مدرسه ابتدایی دولتی در شهر هوشی مین پرسید: «علاوه بر ساعات کاری، من قراردادی امضا کردم و به صورت پاره وقت در یک مرکز زبان‌های خارجی و فناوری اطلاعات کار کردم. به من وظیفه تدریس گواهینامه‌های IC3 داده شده است. بنابراین، اگر در این مرکز زبان‌های خارجی و فناوری اطلاعات تدریس کنم، آیا طبق بخشنامه ۲۹، تدریس پاره وقت محسوب می‌شود؟ و اگر در طول فرآیند ثبت نام در مرکز فوق، همان دانش‌آموزی که من در مدرسه ابتدایی تدریس می‌کنم، برای تحصیل در IC3 درخواست دهد، آیا اجازه دارم به این دانش‌آموز در مرکز آموزش دهم؟»

آموزش و یادگیری اضافی نیاز واقعی بسیاری از دانش‌آموزان و معلمان است.

آیا از مدرسین زبان انگلیسی که مدارک Starters، Movers یا IELTS تدریس می‌کنند، برای تدریس در کلاس‌های فوق برنامه دعوت می‌شود؟

یک معلم زبان انگلیسی دیگر در یک مدرسه ابتدایی دولتی نیز همین سوال را پرسید. این معلم گفت که اگر در مدرسه کار نکند، قراردادی برای تدریس در یک مرکز زبان انگلیسی امضا خواهد کرد و ثبت نام کاملاً توسط مرکز انجام خواهد شد. برنامه‌ای که او در مرکز زبان انگلیسی تدریس می‌کرد، از برنامه‌های درسی متفاوتی نسبت به کتاب‌های درسی فعلی پیروی می‌کرد و به دانش‌آموزان کمک می‌کرد تا گواهینامه‌های انگلیسی متفاوتی دریافت کنند. بنابراین آیا کار اضافی او به عنوان شرکت در تدریس اضافی تلقی می‌شود و با مقررات بخشنامه ۲۹ مطابقت دارد؟ و اگر به طور اتفاقی، در طول فرآیند تدریس در این مرکز، به او وظیفه تدریس در کلاسی داده شود که شامل دانش‌آموزانی باشد که او در مدرسه ابتدایی تدریس کرده بود، آیا او تخلف کرده است؟ او گفت: «من در فرآیند ثبت نام شرکت نکردم و از دانش‌آموزان پولی دریافت نکردم. من فقط تحت قرارداد با مرکز تدریس کردم، آنها به من حقوق دادند و من نمی‌دانم فرآیند ثبت نام مرکز و اخذ شهریه از دانش‌آموزان چگونه است.»

او همچنین نگرانی‌های خود را در بند ۱، ماده ۲ بخشنامه شماره ۲۹/۲۰۲۴/TT-BGDĐ مورخ ۳۰ دسامبر ۲۰۲۴ وزارت آموزش و پرورش در مورد تنظیم آموزش و یادگیری اضافی (که به عنوان بخشنامه ۲۹ شناخته می‌شود) مطرح کرد که تعریف می‌کند: «آموزش و یادگیری اضافی، فعالیت‌های آموزشی و یادگیری اضافی علاوه بر زمان تعیین‌شده در طرح آموزش برای موضوعات و فعالیت‌های آموزشی (که از این پس به عنوان موضوعات نامیده می‌شوند) در برنامه آموزش عمومی، برنامه آموزش مداوم در سطح راهنمایی، برنامه آموزش مداوم در سطح دبیرستان صادر شده توسط وزیر آموزش و پرورش است».

طبق برنامه آموزش عمومی فعلی، زبان انگلیسی برای دانش‌آموزان از کلاس سوم به بعد یک درس اجباری است، اما دانش‌آموزان شهر هوشی مین از کلاس اول طبق پروژه شهر، در مدرسه زبان انگلیسی می‌آموزند. بنابراین اگر یک معلم انگلیسی از یک مدرسه ابتدایی برای تدریس زبان انگلیسی به یک مرکز خارجی برود و همان کلاسی را که در مدرسه تدریس می‌کند، با دانش‌آموزان کلاس اول و دوم تدریس کند، آیا تأثیری خواهد داشت؟ معلم فوق با تعجب پرسید: «بخشنامه ۲۹ تصریح می‌کند که هیچ کلاس فوق برنامه‌ای برای دانش‌آموزان دبستان برگزار نمی‌شود، مگر در موارد هنر، تربیت بدنی و آموزش مهارت‌های زندگی. اما اکنون می‌بینم که اکثر دانش‌آموزان دبستان برای تحصیل زبان‌های خارجی (معمولاً انگلیسی) می‌روند، بنابراین آیا این تخلف است؟»

دانش‌آموزان مدرسه را در یک مرکز آموزشی ترک می‌کنند.

شرکت‌های آموزشی نیز نگران هستند.

نماینده شرکت آموزشی A. واقع در منطقه گو واپ، شهر هوشی مین پرسید: «در شرکت ما، یک کلاس مهارت‌های نوشتاری خلاق وجود دارد. ما با خانم B.، یک معلم مدرسه ابتدایی دولتی، قراردادی امضا کرده‌ایم. شرکت ما دانش‌آموزان را جذب و شهریه دریافت می‌کند. معلمان فقط تدریس می‌کنند. طبق مقررات، شرکت باید معلمان، اطلاعات معلمان، شهریه... را منتشر کند تا دانش‌آموزان بدانند و ثبت‌نام کنند. از آنجا که می‌دانند خانم B. معلم خوبی است، بسیاری از افراد برای تحصیل ثبت‌نام می‌کنند. در میان آنها، چند دانش‌آموز نیز وجود دارند که با خانم B. در مدرسه او درس می‌خوانند. خانم B. نگران است که اگر به تدریس ادامه دهد، بخشنامه ۲۹ را نقض کند، بنابراین در حال حاضر تدریس خود را به طور موقت به حالت تعلیق درآورده است. شرکت آموزشی ما نیز تحت تأثیر قرار گرفته است، زیرا اگر او تدریس نکند، بسیاری از دانش‌آموزان باقی‌مانده برای تحصیل با معلمان دیگر، مانند خانم C، ثبت‌نام نخواهند کرد. بنابراین می‌خواهم بپرسم، اگر خانم B. به همکاری با شرکت ما ادامه دهد، آیا چیزی را نقض خواهد کرد؟»

کارشناس وزارت آموزش و پرورش سوالاتی را در مورد آموزش و یادگیری اضافی مطرح می‌کند

یکی از کارشناسان وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین در گفتگو با خبرنگاران تان نین ، سوالاتی در مورد آموزش و یادگیری اضافی که از بخشنامه ۲۹ متوجه نشده بود، مطرح کرد.

مشخصاً سوالات:

1. طبق بند ۱، ماده ۲ بخشنامه ۲۹، اگر برنامه‌های آموزشی در سرفصل‌های برنامه آموزش عمومی آن مقطع گنجانده نشده باشند، نیازی به تدریس کلاس‌های اضافی نیست. با این حال، این امر ممکن است منجر به ایجاد دوره‌های آموزشی توسط مراکز (یا معلمان) برای جلوگیری از مشکل شود، اما محتوای دانش آموزش داده شده مشابه و تشخیص آن دشوار است، اما نمی‌توان آن را به عنوان یک سرفصل در برنامه آموزش عمومی در نظر گرفت.
   
2. برای مثال، در مرکز آموزش، معلمان برنامه درسی و مدارک خود را برای ارتقاء به «مهارت‌های» تدریس آماده می‌کنند، به طوری که آنها به عنوان مدرس دروس اضافی در برنامه آموزش عمومی در نظر گرفته نمی‌شوند، اما سطح و الزامات دانش ارائه شده فقط در سطح عمومی مانند دروس عادی است، فقط داده‌ها با کتاب‌های درسی مختلف جایگزین می‌شوند. بنابراین، آیا هر آژانس یا فردی می‌تواند هنگام بررسی عملی تعیین کند که آیا این یک موضوع در برنامه آموزش عمومی است یا خیر؟ آیا مقامات بخش و بخش صلاحیت تعیین اینکه آیا آموزش و یادگیری اضافی وجود دارد یا خیر را دارند؟ آیا بخش آموزش و پرورش منابع انسانی و زمان کافی برای ترتیب دادن بررسی موقعیت‌های مشابه بدون دانستن اینکه آیا آموزش و یادگیری اضافی مورد نیاز است یا خیر، دارد؟
   
3. در مدرسه، یک درس تربیت بدنی وجود دارد، از جمله تعدادی از ورزش‌ها که توسط معلمان در سطوح مختلف و بر اساس شرایط واقعی تدریس می‌شوند. سپس آن معلم به صورت پاره وقت در یک مرکز ورزشی کار می‌کند، جایی که کلاس‌های بدمینتون، تنیس روی میز، تنیس وجود دارد... معلمان موسیقی و هنر نیز مشابه هستند. آنها همچنین به صورت پاره وقت در مراکزی که کلاس‌های پیانو و نقاشی دارند، کار می‌کنند... بنابراین آیا تدریس در مرکزی با این موضوعات، تدریس پاره وقت محسوب می‌شود و آیا باید با بخشنامه ۲۹ مطابقت داشته باشد؟ اگر دانش‌آموزانی از مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان معلمان نیز در این مراکز تحصیل می‌کنند، آیا معلمان آزاد هستند که به دانش‌آموزان خود آموزش دهند؟
   

در تاریخ ۷ فوریه، کمیته مردمی شهر هوشی مین، اطلاعیه‌ای رسمی به اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین و کمیته مردمی شهر تو دوک به همراه مناطق و شهرستان‌ها در مورد اجرای بخشنامه ۲۹ وزارت آموزش و پرورش در مورد آموزش و یادگیری اضافی ارسال کرد. بر این اساس، در اطلاعیه رسمی کمیته مردمی شهر هوشی مین آمده است که بر اساس بخشنامه شماره ۲۹/۲۰۲۴/TT-BGDDT مورخ ۳۰ دسامبر ۲۰۲۴ وزارت آموزش و پرورش در مورد آموزش و یادگیری اضافی؛ رئیس کمیته مردمی شهر هوشی مین، اداره آموزش و پرورش را موظف کرد تا با هماهنگی سازمان‌های مربوطه، به کمیته مردمی شهر توصیه کند تا مقررات مربوط به آموزش و یادگیری اضافی در شهر را صادر کند.

این سند همچنین مستلزم راهنمایی و اجرای مقررات مربوط به آموزش و یادگیری اضافی برای مدارس، سازمان‌ها و افراد تحت مدیریت آنها در منطقه؛ سازماندهی یا هماهنگی با سازمان‌های مربوطه برای سازماندهی بازرسی‌ها و بررسی فعالیت‌های آموزش و یادگیری اضافی در حوزه مدیریت؛ رسیدگی به تخلفات طبق اختیارات یا پیشنهاد سازمان‌های ذیصلاح برای رسیدگی به تخلفات است.

بنابراین، معلمان، والدین، دانش‌آموزان، شرکت‌های آموزشی و همچنین واحدها و سازمان‌های مرتبط امیدوارند که اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین به زودی دستورالعمل‌ها و مقررات خاصی را در مورد آموزش و یادگیری اضافی در شهر صادر کند.

منبع: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm