در بستر انقلاب صنعتی چهارم که تغییرات عمیقی را ایجاد میکند، آموزش و پرورش ویتنام با نیاز به اصلاحات جامع برای همگام شدن با توسعه سریع علم و فناوری مواجه است.
در ۱۲ دسامبر، دانشکده مدیریت آموزشی شهر هوشی مین، کنفرانس علمی ملی ۲۰۲۵ را با موضوع «توسعه منابع انسانی برای برآوردن الزامات توسعه علمی و فناوری و تحول دیجیتال در مؤسسات آموزشی» برگزار کرد.
این رویداد دانشمندان، مدیران و متخصصانی از داخل و خارج از کشور را گرد هم میآورد تا تجربیات خود را تبادل کنند، نتایج تحقیقات را اعلام کنند و راهکارهایی برای توسعه منابع انسانی در عصر دیجیتال پیشنهاد دهند.
توسعه منابع انسانی، سنگ بنای تحول دیجیتال
دکتر وو کوانگ، مدیر دانشکده مدیریت آموزشی شهر هوشی مین، در سخنان افتتاحیه خود بر لزوم نوآوری قوی در تفکر مدیریتی و آموزش منابع انسانی تأکید کرد.
به گفته دکتر کوانگ، اگرچه آموزش شاهد تغییرات مثبتی بوده است، اما مهارتهای دیجیتال نیروی کار هنوز در مناطق مختلف به طور قابل توجهی متفاوت است؛ فعالیتهای آموزشی با سرعت توسعه فناوری همگام نشدهاند؛ و مدل مدیریت منابع انسانی در بسیاری از مؤسسات آموزشی همچنان به شدت بوروکراتیک است.
انفجار فناوریهای جدید مانند هوش مصنوعی، کلانداده، رایانش ابری، اینترنت اشیا، فناوری بلاکچین و بهویژه فناوری نیمههادیها، نقطه عطفی تاریخی در روشهای تولید، مدلهای رشد، حکومتداری دولتی و حکومتداری اجتماعی ایجاد کرده است.
این تغییرات عمیق نه تنها بر صنایع تأثیر میگذارند، بلکه چالشها و فرصتهای بیسابقهای را برای بخش آموزش نیز به ارمغان میآورند.
دکتر کوانگ گفت: «آموزش ویتنام، در این زمینه، با نیاز به اصلاحات قوی و جامع برای برآوردن خواستههای عصر دیجیتال مواجه است. در این زمینه، وظیفه توسعه منابع انسانی آموزشی با کیفیت بالا، عاملی تعیینکننده و سنگ بنایی برای تحول پایدار و مؤثر نظام آموزشی محسوب میشود.»
در چارچوب این کنفرانس، کمیته برگزارکننده بیش از ۴۰ مقاله از دانشمندان، مدیران آموزشی و مربیانی که در مؤسسات آموزشی تحقیق و تدریس میکنند، انتخاب کرد.
مطالعات ارائه شده در این مجموعه مقالات همچنین به وضوح محدودیتهایی مانند سیستم پاداشی که انگیزه کافی برای اعضای هیئت علمی ایجاد نمیکند؛ سرمایهگذاری ناکافی در تحقیقات علمی؛ و ارتباط ناکارآمد بین دانشگاهها، کسبوکارها و مؤسسات تحقیقاتی در آموزش منابع انسانی با فناوری پیشرفته را منعکس میکنند.
بسیاری از ارائههای این کنفرانس، مدلهایی را برای همکاری دانشگاه و کسبوکار، ایجاد چارچوب شایستگی نیروی کار نیمههادی، توسعه برنامههای آموزشی استاندارد بینالمللی و تأسیس صندوقی برای حمایت از دانشجویان فناوری به منظور جذب و پرورش استعدادهای جوان پیشنهاد کردند.
علاوه بر این، مدیریت دانشگاه در عصر دیجیتال باید به شدت به سمت یک مدل مدیریت مبتنی بر داده تغییر کند، استقلال را افزایش دهد و فرهنگ نوآوری را توسعه دهد.
«آموزش و توسعه حرفهای باید ارتباط نزدیکی با نیازهای عملی، تقاضاهای بازار کار و توسعه علم و فناوری داشته باشد.»
دکتر کوانگ گفت: «توسعه منابع انسانی باید افراد را در مرکز تحول دیجیتال قرار دهد؛ فناوری فقط یک ابزار است، در حالی که نیروی کار عامل تعیینکننده است.»
تضمین منابع انسانی باکیفیت در مؤسسات آموزشی.
دکتر فان تی توی کویین، معاون مدیر مدرسه مدیریت آموزشی شهر هوشی مین، در سخنرانی خود در این کارگاه، تحلیل عمیقی از نقش مؤسسات آموزشی در اکوسیستم آموزشی مدرن ارائه داد.
به گفته دکتر کویین، از آنجایی که تحول دیجیتال و نوآوری به نیروی محرکه توسعه تبدیل میشوند، مؤسسات آموزشی مجبورند از وظیفه انتقال دانش به نقش توسعه قابلیتهای جامع برای معلمان و مدیران تغییر نقش دهند.
دکتر کویین به چهار گروه شایستگی کلیدی اشاره کرد که کارکنان مؤسسات آموزشی باید داشته باشند: شایستگی دیجیتال، شایستگی تحقیق و توسعه، شایستگی نوآوری و شایستگی ادغام بینالمللی.
اینها الزامات اساسی برای تیم هستند تا بتوانند برنامهها را طراحی کنند، فناوری را به کار گیرند، نوآوری را رهبری کنند و در همکاریهای بینالمللی شرکت کنند.
با این حال، در واقعیت، به دلیل موانع مربوط به استخدام، جبران خدمات، فرهنگ نوآوری و فقدان زیرساختهای دیجیتال هماهنگ، هنوز شکافهای زیادی در قابلیتهای دیجیتال، تحقیقات کاربردی و نوآوری وجود دارد.
به طور خاص، سرعت بالای تغییرات فناوری و افزایش تقاضا برای استانداردسازی بینالمللی همچنان بر نیروی کار فشار وارد میکند.
از آنجا، دکتر کویین یک جهتگیری توسعهای مبتنی بر مدل اکوسیستم منابع انسانی را پیشنهاد داد که در آن شایستگی دیجیتال به عنوان یک قابلیت فراگیر، نوآوری به عنوان یک نیروی محرکه ذاتی و گسترش همکاری با کسبوکارها، مؤسسات تحقیقاتی و سازمانهای بینالمللی در نظر گرفته میشود.
دکتر کویین گفت: «پس از ایجاد این اکوسیستم، مراکز آموزشی یک محیط کاری مطلوب ایجاد میکنند و از کارکنان برای توسعه قابلیتهای خود و بهبود کیفیت آموزش در زمینه آموزش که به سرعت در حال تغییر است، حمایت میکنند.»
منبع: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-nhan-luc-giao-duc-trong-thoi-dai-so-post760310.html
نظر (0)