آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵: نمونه سوالات را به درستی بفهمید تا بتوانید آنها را مرور کنید

با برنامه درسی جدید و ساختار امتحانات تغییر یافته، دانش‌آموزان کلاس دوازدهم که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ شرکت می‌کنند، گیج و نگران هستند. برای ادبیات، معلمان توصیه‌های زیر را دارند تا به دانش‌آموزان کمک کنند تا با حدود یک هفته مانده به امتحان، مطالب را به طور مؤثر مرور کنند.

به الزامات جدید در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در رشته ادبیات توجه کنید

آزمون تشریحی درس ادبیات برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ توسط وزارت آموزش و پرورش دو بار اعلام شد. دانش‌آموزان باید به آزمون دوم توجه کنند زیرا اصلاح شده است. توجه داشته باشید که این آزمون دارای تغییرات انعطاف‌پذیری در نحوه‌ی برگزاری است. این موضوع به وضوح در ماتریس اعلام شده توسط وزارت آموزش و پرورش با آزمون تشریحی نشان داده شده است. بر این اساس، دو فرم زیر وجود دارد:

• شکل ۱، اگر بخش درک مطلب یک متن ادبی (عمدتاً شعر و داستان) باشد، آنگاه پاراگراف‌نویسی یک بحث ادبی و انشانویسی یک بحث اجتماعی است.
• فرم ۲، اگر بخش درک مطلب یک متن اطلاعاتی/استدلالی باشد، بخش پاراگراف‌نویسی یک متن استدلالی اجتماعی و بخش مقاله‌نویسی یک متن استدلالی ادبی است.

ماتریس آزمون یک دبیرستان در شهر هوشی مین را در زیر ببینید .

هنگام تمرین، دانش‌آموزان باید به الزامات جدید در هر سوال از آزمون نمونه و راهنمای پاسخ توجه کنند. به عنوان مثال، در سوال ۱ از بخش درک مطلب، آزمون نمونه به سادگی روش قدیمی «شناسایی قالب شعری» را نمی‌پرسد، بلکه «اشاره به علائم برای شناسایی قالب شعری» را نیز الزامی می‌کند. و طبق پاسخ، «تعداد کلمات در سطرها برابر نیست، که نشانه ای برای شناسایی قالب شعری آزاد است» (۰.۵ نمره). در این حالت، به عنوان مثال، اگر داوطلبی به جای «تعداد کلمات» به «تعداد کلمات» پاسخ دهد، ممکن است ۰.۲۵ نمره از او کسر شود. زیرا معمولاً قالب شعری با «تعداد کلمات» (شعر ۵ کلمه‌ای، ۷ کلمه‌ای) نامیده می‌شود، نه با «تعداد کلمات». بنابراین، اگر شعر آزاد نیست، چگونه باید پاسخ دهید؟ در اینجا یک راهنمایی وجود دارد: اگر شعر ۵ کلمه‌ای یا ۷ کلمه‌ای است، به این سوال پاسخ دهید: «تعداد کلمات در سطرها برابر است، همه ۵ یا ۷ کلمه». اگر شعری شش و هشت کلمه‌ای باشد، پاسخ این است: «تعداد کلمات در جفت‌های ابیات مجاور برابر است، هم ۶ و هم ۸ کلمه».

در سوال ۲ از بخش درک مطلب، سوال صرفاً مستلزم شناسایی/اشاره به کلمات و تصاویر مانند آزمون برنامه درسی قدیمی نیست، بلکه مستلزم درک بلاغت مقایسه‌ای نیز می‌باشد. این امر مستلزم آن است که دانش‌آموزان دانش عمومی در مورد بلاغت به طور کلی داشته باشند.

جملات ۳، ۴ و ۵ بخش درک مطلب نیز طبق برنامه جدید دارای مفاهیم دانشی هستند، مانند شکل ارتباط (شکل اعتماد او به او) در متن، حرکت سوژه/شخصیت غنایی، حال و هوای سوژه/شخصیت غنایی در شعر... بنابراین، دانش‌آموزان باید دانش ادبی ژانرهای متن را به طور کامل مرور کنند.

بخش نوشتاری (بخش دوم، ۶.۰ نمره) نیز الزامات بسیار جدیدی را می‌طلبد. بر این اساس، متنی که نیاز به بحث و تحلیل دارد، متنی کاملاً جدید است. این امر مستلزم آن است که دانش‌آموزان مهارت تحلیل موضوع را تمرین کنند (در غیر این صورت به راحتی از موضوع خارج می‌شوند) و بدانند چگونه یک پاراگراف یا مقاله را به طور مؤثر تدوین کنند.

دانش‌آموزان کلاس دوازدهم در شهر هوشی مین در طول امتحان آزمایشی فارغ‌التحصیلی دبیرستان در ماه مه گذشته

عکس: دائو نگوک تاچ

تمرکز بر مهارت‌های تست‌زنی

برنامه جدید آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ بر ارزیابی مهارت تمرکز دارد. بنابراین، این آزمون نیز الزامات خود را از ارزیابی دانش درسی به تمرکز بر ارزیابی مهارت‌های آزمون دادن تغییر می‌دهد. بنابراین، دانش‌آموزان باید مهارت‌های آزمون دادن، از جمله درک مطلب، مهارت‌های پاراگراف‌نویسی و مقاله‌نویسی را تمرین کنند.

برای بخش درک مطلب (۴ نمره)، دانش‌آموزان باید درک کاملی از دانش ادبی در مورد ژانرهای متن از جمله متون ادبی، استدلالی و اطلاعاتی داشته باشند. دانش این ژانرها شامل تمام دانش آموخته شده در طول سال‌های دبیرستان، با تمرکز بر برنامه کلاس دوازدهم است. هنگام بررسی یک ژانر، دانش‌آموزان باید درک سیستماتیکی از ویژگی‌های دانش ادبی آن ژانر داشته باشند. به الزامات (روش‌های پرسش) هر نوع متن در فعالیت‌های خواندن توجه کنید. زیرا سوالات درک مطلب آزمون اغلب به این الزامات نزدیک هستند و برای ویژگی‌های هر ژانر خاص مناسب می‌باشند. علاوه بر این، لازم است از طریق تمرین‌های ویتنامی در برنامه کلاس دوازدهم، از جمله ابزارهای بلاغی، درک کاملی از دانش ویتنامی داشته باشید...

لازم است تمرین نوشتن پاراگراف‌های استدلالی (درباره ادبیات یا جامعه، ۲ نمره) تقویت شود. نقطه ضعف اکثر دانش‌آموزان دبیرستانی این است که آنها در نوشتن پاراگراف‌های استدلالی اجتماعی آموزش زیادی دیده‌اند، اما در نوشتن پاراگراف‌های استدلالی ادبی آموزش بسیار کمی دیده‌اند، بنابراین در این مورد کاملاً گیج می‌شوند. بنابراین، آنها باید تحت راهنمایی معلمان تمرین بیشتری کنند.

کتاب‌های درسی جدید، در انتهای سوالات مربوط به درک هر متن، در بخش خواندن، بخشی با عنوان «ارتباط خواندن و نوشتن» دارند. این الزام معمولاً نوشتن یک پاراگراف (حدود ۱۵۰ کلمه) مربوط به جنبه خاصی از متنی است که تازه خوانده‌اید. دانش‌آموزانی که به این الزام پایبند باشند، مهارت نوشتن یک پاراگراف استدلالی ادبی را نیز برای امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان به خوبی تمرین خواهند کرد.

توصیه‌هایی برای دانش‌آموزانی که انشای استدلال اجتماعی دارند (۴ نمره) به شرح زیر است:

• تمرین نوشتن انشاهای استدلالی اجتماعی طبق مدل‌های رایج، مانند ایدئولوژی - اخلاق، یا پدیده‌های زندگی. این نوع انشا ترکیبی از عملیات رایج انشاهای استدلالی اجتماعی است، مانند نحوه نوشتن برای آزمون نمونه ادبیات 2025.
• به دانش نوع انشا و نحوه نوشتن انشاهای استدلالی اجتماعی در بخش نگارش برنامه کلاس دوازدهم توجه کنید.

اگر به این نکته توجه نشود، ممکن است داوطلبان نتوانند الزامات مندرج در پاسخنامه برای پیروی دقیق از الزامات برنامه پایه دوازدهم را برآورده کنند.

منبع: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hieu-dung-de-minh-hoa-de-on-tap-trung-dich-185250617094805586.htm