کرامت در آموزش: منشأ سنت احترام به معلمان

افکار عمومی به شدت نگران احساسات مختلف در مورد حادثه‌ای است که به تازگی در مدرسه راهنمایی دای کیم (هانوی) رخ داده است. اکثر نظرات موافقند که این حادثه جدی است و نیاز به نوعی آموزش دارد که به اندازه کافی قوی باشد تا مانع از وقوع آن شود، اما همچنین شرایطی را ایجاد کند تا دانش‌آموزان فرصت اصلاح اشتباهات خود را داشته باشند و در عین حال، اقداماتی برای محافظت از معلمان مورد نیاز است.

اگرچه هنوز نظرات بدبینانه زیادی وجود دارد، اما با سال‌ها سابقه تدریس، کار مدیریتی و اکنون بازنشسته، معتقدم معلمان در مسیر تربیت دانش‌آموزان تنها نیستند. شأن و منزلت در آموزش و پرورش همچنان با سنت احترام به معلمان حفظ خواهد شد.

«اول ادب یاد گرفتن، بعد دانش یاد گرفتن» در شرایط آموزشی فعلی برای حفظ شأن آموزش حتی ضروری‌تر است - عکس: دائو نگوک تاچ

برای انجام این کار، لازم است موارد زیر انجام شود:

والدین: ایجاد تعادل بین عشق و سختگیری در تربیت فرزندان

والدین بیش از هر کس دیگری، خلق و خوی فرزندان خود، جنبه‌های مثبت و منفی رفتار آنها در کلاس و خانه را درک می‌کنند. ضرب‌المثل «فرزندان خود را دوست داشته باشید، آنها را تنبیه کنید و تنبیه کنید» باید به درستی به عنوان تعادلی بین عشق و سخت‌گیری در آموزش درک شود. برای کودکانی که شخصیت دارند، علاوه بر اقدامات خانگی، والدین باید با معلمان کلاس‌های خصوصی و معلمان دروس مختلف صحبت کنند تا معلمان بتوانند در تدریس انعطاف‌پذیر و ماهر باشند و بدون ایجاد مقاومت برای گروه سنی «هنوز کامل نشده، هنوز نگران نشده» با والدین هماهنگی نزدیکی داشته باشند. اگر معلمان هر دانش‌آموز را به خوبی، با روش‌های تدریس و تجربه درک کنند، رفتار مناسبی خواهند داشت و اجازه نمی‌دهند در طول فرآیند تدریس شرایط بدی رخ دهد.

مدرسه: «اول ادب بیاموز، بعد ادب بیاموز»

در هر نوبت، بر اساس شرایط مدرسه، مدرسه یک یا دو موضوع را برای آموزش دانش‌آموزان و همچنین معلمان و کارکنان مدرسه انتخاب می‌کند.

این مدرسه بر مشاوره روانشناسی مدرسه، به صورت یکپارچه (هماهنگ) از طریق تدریس، فعالیت‌های فوق برنامه، و با پوشش اما اجرای نکات کلیدی تمرکز دارد. برای کلاس‌هایی که «مشکل» دارند، معلمان باتجربه برای رسیدگی به امور اختصاص داده می‌شوند و مدیران مدرسه توجه زیاد و منظمی دارند تا از وقوع حوادث «تروریستی» جلوگیری شود.

«اول ادب بیاموز، بعد دانش بیاموز» در شرایط آموزشی کنونی حتی ضروری‌تر است؛ انحراف از آن فلسفه بهای بسیار گزافی است. در فرآیند حرکت و توسعه هر مدرسه، این امر مبنای مهمی برای اجرای «نظم، عشق و مسئولیت» خواهد بود.

تمرکز بر آموزش مهارت‌های لازم برای معلمان و مدیران مدارس

تقریباً نیم قرن پیش، در طول امتحان شفاهی روانشناسی تربیتی، یک سوال اضافی دریافت کردم: «اگر دانش‌آموزی «فحش» بدهد، چه می‌کنید؟». من پاسخ دادم که معلم باید آرام بماند و با انعطاف‌پذیری دانش‌آموز را آموزش دهد. همیشه اسب‌های وحشی در حیاط مدرسه وجود دارند و در هر دوره‌ای، شایستگی حرفه‌ای، شجاعت و تجربه غنی زندگی یک معلم همیشه از ملزومات ضروری برای هر روز مدرسه است. معلمان خوب مورد علاقه دانش‌آموزان هستند؛ معلمان بردبار مورد تحسین دانش‌آموزان هستند. این «سپر»ی است که در هر موقعیتی از معلمان محافظت می‌کند.

معلمان نباید سعی کنند دانش‌آموزان را «به خود جلب کنند»، روش تدریس این را نمی‌آموزد. به عنوان یک قاعده، آموزش به مردم، پیشرفت هر دانش‌آموز همیشه نتیجه عشق و بردباری است که ما معلمان از طریق انجام مأموریت خود به آنها می‌دهیم. شادی حرفه معلمی، برداشت محصول پس از سال‌ها، از زمان برگزاری مراسم سپاسگزاری و بلوغ به مناسبت فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان است.

علاوه بر این، مدارس باید به طور منظم آموزش ببینند و بر کمک به معلمان برای کسب مهارت‌های لازم جهت آموزش دانش‌آموزان در مواجهه با موقعیت‌های بی‌شماری که در کلاس درس، حیاط مدرسه، در ساعات عادی مدرسه، فعالیت‌های تجربی و حتی در شبکه‌های اجتماعی رخ می‌دهد، تمرکز کنند. در واقعیت، بسیاری از معلمان هنگام برخورد با مسائل برجسته در روابط با همکاران، والدین و دانش‌آموزان، گیج و دست و پا چلفتی هستند. عدم تعادل عاطفی، معلمان را در محیط مدرسه ترسو، ناامن یا حتی "مشتاق به پیروزی" می‌کند و آسیب جدی به بخش آموزش وارد می‌کند.

در کنار آموزش مهارت‌های معلمان، مدارس باید وضعیت واحدهای خود را از نزدیک رصد کنند، تحولات را درک کنند و شرایط معلمان، دانش‌آموزان و والدین - به ویژه "نقاط بحرانی" - را درک کنند تا به سرعت از آنها حمایت، مشاوره و رسیدگی کنند.

سنت احترام به معلمان، همواره جریانی ناب از عشق بین معلمان و دانش‌آموزان است - عکس: TN با همکاری Gemini خلق شده است

اعمال اشکال مناسب انضباطی دانش آموزان

با توجه به حادثه اخیر در مدرسه راهنمایی دای کیم ( هانوی ) و تعدادی از حوادث مشابه، توصیه می‌شود وزارت آموزش و پرورش، بخشنامه 19/2025/TT-BGDDT که انواع انضباط دانش‌آموزان را تنظیم می‌کند، مورد ارزیابی مجدد قرار دهد.

مجموعه دستورالعمل‌ها خاص هستند و بر این اساس، هر مدرسه آن را به طور مناسب اعمال می‌کند. برخی از دانش‌آموزان دوست دارند که مورد تشویق قرار گیرند، برخی کلمات "سخت‌گیرانه" را می‌پذیرند؛ برخی از دانش‌آموزان از خود انتقاد می‌کنند که مناسب است، اما دانش‌آموزانی نیز وجود دارند که فقط از طریق تمیز کردن کلاس، تنبیه شدن با خواندن کتاب، حبس شدن یا اعمال اقدامات انضباطی شدیدتر می‌توانند تغییر کنند. گاهی اوقات، شکل انضباطی که انسانی تلقی می‌شود، در واقع فقط یک تغییر است - بیرونی، در حالی که محتوای آموزش دانش‌آموزان ثابت است - هر چه محبت‌آمیزتر باشد، باید در آموزش دانش‌آموزان سخت‌گیرتر بود.

من سال‌هاست که معلم و مدیر مدرسه هستم و تنها به عنوان آخرین راه چاره، مجبور شده‌ام دانش‌آموزان را برای مدتی از مدرسه تعلیق کنم. همکاران من هم همینطور هستند. مدارس هنگام تنبیه دانش‌آموزان محتاط هستند. در پسِ این تصمیم انضباطی، اقدامات مثبتی برای آموزش دانش‌آموزان وجود دارد.

منبع: https://thanhnien.vn/ton-nghiem-trong-giao-duc-suoi-nguon-tu-truyen-thong-ton-su-trong-dao-185250922094744665.htm