قلب یک معلم - چیزی که هوش مصنوعی نمی‌تواند جایگزین آن شود

(PLVN) - در عصر «آموزش هوش مصنوعی، یادگیری هوش مصنوعی، نمره‌دهی هوش مصنوعی»، معلمان همیشه شعله‌ای هستند که روح انسانی را در آموزش حفظ می‌کنند. زیرا در نهایت، مهمترین چیز این نیست که به دانش‌آموزان نحوه استفاده از فناوری را آموزش دهیم، بلکه کمک به آنها برای دانستن چگونگی «استفاده از فناوری برای انسان بودن» است.

اخلاق، پایه و اساس آموزش دیجیتال پایدار

دانشیار دکتر نگوین ون وو، معاون رئیس دانشکده فناوری اطلاعات ، دانشگاه علوم (VNU-HCM) هشدار داد که بدون یک چارچوب اخلاقی، هوش مصنوعی می‌تواند به جای حمایت از انسان‌ها، آسیب برساند. او پیشنهاد کرد که اصول شفافیت، انصاف، مسئولیت‌پذیری و انسانیت در توسعه و استفاده از هوش مصنوعی تضمین شود.

پروفسور دکتر هوانگ ون کیم، مشاور ارشد فناوری اطلاعات دانشگاه بین‌المللی سایگون، با همین دیدگاه گفت: «اگر به هوش مصنوعی «صحبت کردن درست» را یاد بدهیم اما فراموش کنیم که به انسان‌ها «زندگی کردن درست» را یاد بدهیم، خطر از هوش مصنوعی ناشی نمی‌شود، بلکه از خود انسان‌ها ناشی می‌شود.» به گفته او، نکته مهم در عصر هوش مصنوعی «چه کسی باهوش‌تر است» نیست، بلکه «چه کسی انسان‌تر است» است.

دکتر تران ون تونگ، معاون سابق وزیر علوم و فناوری، اظهار داشت: «فناوری می‌تواند به افراد کمک کند تا بهتر یاد بگیرند، اما اگر فاقد مهارت‌های دیجیتال و جهت‌گیری صحیح باشند، می‌تواند افراد را وابسته نیز کند.» داستان دانش‌آموزی که به دنبال مشاوره از هوش مصنوعی است و با عواقب دلخراشی روبرو می‌شود، زنگ خطری در مورد مسئولیت بزرگسالان در آموزش کودکان در مورد احساسات و مهارت‌های دیجیتال است. زیرا در نهایت، آموزش فقط در مورد انتقال دانش نیست، بلکه در مورد پرورش افراد است، چیزی که هیچ الگوریتمی نمی‌تواند جایگزین آن شود. هوش مصنوعی می‌تواند کمک کند، اما معلمان هنوز «قلب» آموزش هستند و احساسات انسانی هنوز چیزی است که دانش را ارزشمند می‌کند.

این امر زمانی بیشتر تأیید می‌شود که در کل نظام آموزش ملی، معلمان همیشه جایگاه اصلی را دارند. قطعنامه ۵۷ به وضوح تأیید می‌کند: «معلمان عامل تعیین‌کننده در کیفیت آموزش هستند؛ ایجاد تیمی از معلمان با کیفیت، ظرفیت و اعتبار کافی، که الزامات نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش را برآورده می‌کند.»

این نه تنها یک به رسمیت شناختن، بلکه یک تعهد سیاسی قوی است که همه اصلاحات و نوآوری‌ها باید از معلمان شروع شوند. در سال‌های اخیر، کادر آموزشی ویتنام تحت فشار زیادی از زمانه بوده‌اند: نیاز به نوآوری در روش‌های تدریس، سازگاری با تحول دیجیتال و حفظ نقش «راهنما» در جهانی که دانش هر روز در حال تغییر است. بسیاری از معلمان در به‌کارگیری فناوری، آوردن هوش مصنوعی (AI) به آموزش، توسعه مواد آموزشی دیجیتال، ایجاد فضاهای یادگیری باز که در آن دانش‌آموزان به خلاقیت و خودآموزی تشویق می‌شوند، پیشگام بوده‌اند. با این حال، در این زمینه، نقش معلم سنتی، آموزش اخلاق، انسانیت، احساسات و مسئولیت، بیش از هر زمان دیگری مقدس و ضروری شده است.

همزمان با تسلط تدریجی فناوری بر کلاس درس، قطعنامه ۵۷ بر لزوم توسعه جامع انسانی، نه تنها از نظر دانش، بلکه از نظر شخصیت، سبک زندگی، اخلاق و روحیه مدنی نیز تأکید می‌کند. این «روح» آموزش انسان‌گرایانه است که معلمان در الهام بخشیدن به آن نقش دارند. معلمان امروز نه تنها باید در حرفه خود خوب باشند، بلکه باید توانایی جهت‌دهی به ارزش‌ها را نیز داشته باشند - به دانش‌آموزان کمک کنند تا دوست داشته باشند، به تفاوت‌ها احترام بگذارند و نسبت به جامعه و خودشان مسئولانه زندگی کنند.

«آموزش و پرورش، حوزه‌ای است که بیش از هر چیز به قلب انسان نیاز دارد»

یک اظهار نظر بسیار بحث‌برانگیز از پروفسور دکتر لی آنه وین، مدیر موسسه علوم آموزشی ویتنام: «معلمان از هوش مصنوعی برای تدریس استفاده می‌کنند، دانش‌آموزان از هوش مصنوعی برای یادگیری، در نهایت هیچ‌کس تدریس نمی‌کند، هیچ‌کس یاد نمی‌گیرد، فقط فناوری کار می‌کند.»

او گفت هوش مصنوعی می‌تواند درس بنویسد، نمره بدهد و حتی انشا بنویسد، اما نمی‌تواند جایگزین رابطه معلم و دانش‌آموز در آموزش شود. «هیچ‌کس که انشا می‌نویسد، نمی‌خواهد انشایش توسط یک ماشین نمره داده شود. آموزش فقط در مورد انتقال دانش نیست، بلکه در مورد احساسات، باورها و شخصیت نیز هست.»

عکس نمایشی. (منبع: TN)

آقای وین هشدار داد که اگر مدارس، معلمان و والدین فقط به دنبال امکانات تکنولوژیکی باشند و هدف اصلی آموزش افراد را فراموش کنند، آموزش و پرورش در «توهم کارایی» فرو خواهد رفت. او تأکید کرد: «فناوری همه جا هست، جز در آموزش و پرورش، زیرا آموزش و پرورش حوزه‌ای است که بیشترین نیاز را به قلب انسان دارد.»

در واقع، هوش مصنوعی می‌تواند جایگزین معلمان در تصحیح برگه‌های امتحانی شود، می‌تواند به دانش‌آموزان یاد دهد که چگونه مسائل ریاضی را حل کنند یا انشا بنویسند، اما نمی‌تواند به دانش‌آموزان یاد دهد که چگونه عشق بورزند، چگونه چیزهای درست را انتخاب کنند، چگونه با هدف زندگی کنند. این ارزش‌های اصلی فقط می‌توانند از انسان‌ها - از معلمان - ناشی شوند.

با قدرتمندتر شدن هوش مصنوعی، نقش معلمان از بین نمی‌رود، بلکه برعکس، نقش آنها عمیق‌تر می‌شود. معلمان نه تنها دانش را منتقل می‌کنند، بلکه توانایی خودآموزی، دلسوزی و تفکر انتقادی را در هر دانش‌آموز هدایت، راهنمایی و الهام می‌بخشند.

دانشیار دکتر لو بیچ نگوک، رئیس دفتر شورای ملی آموزش و توسعه منابع انسانی، همچنین به یک واقعیت تأمل‌برانگیز اشاره کرد: «اگر سه سال پیش هوش مصنوعی هنوز یک مفهوم عجیب بود، اکنون این فناوری در هزاران محصول فناوری آموزشی وجود دارد. می‌تواند برگه‌ها را تصحیح کند، دانش را شخصی‌سازی کند، اما نمی‌تواند جایگزین انسان شود. آیا تا چند سال دیگر، وقتی کلاس‌های درس با «معلمان مجازی» وجود داشته باشند، هنوز معلمی وجود خواهد داشت؟»

در پاسخ به این سوال، دانشیار دکتر لو هیو هوک (دانشگاه علم و فناوری هانوی) تأیید کرد: «هوش مصنوعی می‌تواند درس‌ها را آماده کند و نمره بدهد، اما نمی‌تواند انسان بودن را آموزش دهد. نقش معلمان نه تنها انتقال دانش است، بلکه هدایت و کمک به دانش‌آموزان برای درک فناوری است تا توسط فناوری کنترل نشوند.»

به گفته دانشیار دکتر لو هیو هوک، یک آموزش انسان‌گرایانه نمی‌تواند فقط داده‌ها و ابزارها را داشته باشد، بلکه باید افراد، معلمانی داشته باشد که با قلب خود تدریس کنند. بر این اساس، معلمان در عصر هوش مصنوعی به سه سطح جدید از ظرفیت نیاز دارند - سطح دانش: هوش مصنوعی به دسترسی به داده‌های نامحدود کمک می‌کند، اما معلمان کسانی هستند که آن داده‌ها را به دانش معنادار "متصل" می‌کنند. معلمان دیگر "سخنران" نیستند، بلکه "راهنما" هستند. سطح عاطفی: هوش مصنوعی می‌تواند احساسات را شبیه‌سازی کند، اما نمی‌تواند واقعاً احساس کند. یک نگاه دلگرم‌کننده، یک تکان دادن سر به نشانه تشویق، یک دست دادن با اعتماد... اینها چیزهایی هستند که فقط قلب انسان دارد.

لایه شخصیتی: هوش مصنوعی هوشمند است، اما انسان نیست. معلمان به دانش‌آموزان یاد می‌دهند که مهربان، مسئولیت‌پذیر و دلسوز باشند، این همان چیزی است که آموزش را می‌سازد. طبق گزارش SuperCharger، ۶۶ درصد از فناوری‌های آموزشی فعلی دارای "Go AI" هستند. مجموعه‌ای از ابزارها مانند ChatGPT، Khanmigo، Cognii یا Elsa در حال تغییر روش یادگیری در سطح جهانی هستند. حتی ابزارهایی وجود دارند که می‌توانند با معلمان مجازی، سخنرانی‌های ویدیویی ایجاد کنند.

در آن زمان، هوش مصنوعی جایگزین نیست، بلکه آینه‌ای است که به معلمان کمک می‌کند تا عمیق‌تر شوند. در دنیای فناوری، «انسان بودن» سخت‌ترین درس است. زیرا هرچه در هوش پیشرفت کنیم، بشریت بیشتر باید به اخلاق بازگردد. اگر اجازه دهیم ماشین‌ها برای ما تصمیم بگیرند، توانایی تفکر خود را از دست خواهیم داد، هویت خود را از دست خواهیم داد و وابسته خواهیم شد. یک آموزش پایدار باید آموزشی باشد که بداند چگونه «در زمان مناسب متوقف شود»، بداند چگونه دانش و احساسات، داده‌ها و انسانیت، احساسات واقعی انسان‌ها را متعادل کند.

پروفسور جان وو، مدیر موسسه بیوتکنولوژی در دانشگاه کارنگی (ایالات متحده آمریکا)، اظهار داشت: «آنچه یک فرد را واقعاً ارزشمند می‌کند، سرعت دسترسی او به داده‌ها نیست، بلکه شخصیت، اخلاق و مسئولیت‌پذیری او در قبال جامعه است.»

یادگیری فقط دریافت داده‌ها نیست، بلکه تفکر، تحلیل، تبدیل به مهارت‌ها، نگرش‌ها و اعمال را نیز در بر می‌گیرد. این فرآیندی است که فقط معلمان با تجربه و شخصیت می‌توانند دانش‌آموزان را همراهی کنند. اگر آموزش فقط بر انباشت دانش از طریق ماشین‌ها تمرکز کند و آموزش شخصیت را نادیده بگیرد، نسل‌هایی را پرورش خواهیم داد که چیزهای زیادی می‌دانند اما زندگی ضعیفی دارند، در داده‌ها باهوش هستند اما در برخورد با مردم درمانده هستند. معلمان، خانواده‌ها و جوامع باید نقش اصلی را در پرورش روح، شخصیت و شفقت نسل جوان ایفا کنند. این چیزی است که هیچ فناوری نمی‌تواند جایگزین آن شود.

یک آموزش قوی نمی‌تواند تنها به ابزارها متکی باشد، بلکه به معلمان - کسانی که دانش می‌کارند، الهام می‌بخشند و اخلاق را در دانش‌آموزان پرورش می‌دهند - متکی است. اگر این عنصر از بین برود، هرگونه پیشرفت تکنولوژیکی فقط مردم را گمراه خواهد کرد.

بنابراین، آموزش در عصر هوش مصنوعی مسابقه‌ای بین انسان‌ها و ماشین‌ها نیست، بلکه سفری برای یافتن ماهیت انسانی در دانش است. با انسانی‌تر شدن روزافزون فناوری، معلمان باید بیش از هر زمان دیگری «انسان» باشند. زیرا تنها قلب، عشق و شخصیت می‌توانند دانش را به یک ارزش زنده تبدیل کنند. و در نهایت، در دنیای ماشین‌های هوشمند، آنچه بیش از همه به آن نیاز داریم، هنوز معلم است، کسی که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا بدانند چگونه با تمام جاه‌طلبی‌ها، آرزوها و با قدردانی در قلب‌هایشان، «از فناوری برای انسان شدن» استفاده کنند.   بالغ ...

در یک محیط یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی، دانش‌آموزان می‌توانند به راحتی با استفاده از ابزارهای هوشمند، دانش را جستجو کرده و تمرین‌ها را انجام دهند، اما هیچ الگوریتمی نمی‌تواند جایگزین همدلی، صبر و شخصیت یک معلم شود. از آنجا که الگوی نمونه، عشق به حرفه و تحمل یک معلم، عمیق‌ترین «ویژگی‌هایی» هستند که دانش‌آموزان در طول زندگی خود با خود دارند. از آنجا که افراد با اخلاق، احساسات، مسئولیت‌ها و قدردانی از معلمان از طریق احساسات رشد می‌کنند، وقتی یک معلم با اعتقاد خود می‌تواند زندگی یک فرد را تغییر دهد، مقدس‌تر از همیشه می‌شود.

و بنابراین، معلمان در هر دوره‌ای، همیشه ارزش خود را حفظ می‌کنند، افراد الهام‌بخشی هستند، معلمانی وجود خواهند داشت که دانش‌آموزان همیشه آنها را به یاد خواهند آورد و در سفر زندگی خود با خود خواهند داشت...

معلمان هنوز «قلب» آموزش و پرورش هستند
دانشیار دکتر فام مان ها (دانشگاه علوم و فناوری هانوی) گفت که فناوری، معلمان را مجبور می‌کند تا به الگوهای نوآوری تبدیل شوند. «معلمان تنها زمانی می‌توانند در عصر دیجیتال رهبری کنند که جرات به کارگیری فناوری را داشته باشند. اما نوآوری به معنای جایگزین شدن نیست. معلمان هنوز «قلب» آموزش هستند.»

منبع: https://baophapluat.vn/trai-tim-nguoi-thay-dieu-ai-khong-the-thay-the.html