همزمان نوآوری‌ها را در برنامه‌های آموزش عمومی به کار بگیرید

ابتکار و خلاقیت را ترویج دهید

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش ، برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ (برنامه جدید) در زمان اجرای اولیه با چالش‌های بسیاری روبرو بود، اما به تدریج بر اساس آن تعدیل شد. محتوا و روش‌های تدریس، ابتکار و خلاقیت معلمان و دانش‌آموزان را ارتقا داده و به تغییر از ریشه، یعنی تغییر از آموزش برای انتقال دانش به آموزش برای توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان، کمک کرده است. در طول فرآیند تدریس و یادگیری، معلمان و دانش‌آموزان و همچنین مدارس، به طور فعال و پیشگیرانه، راه‌حل‌های نوآورانه بسیاری را مطابق با الزامات برنامه ارائه دادند.

مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی مونگ لانگ ۱ برای اقلیت‌های قومی، ناحیه کی سون، استان نگ آن، اگرچه در منطقه‌ای دشوار واقع شده است، اما تلاش‌های زیادی برای رعایت الزامات نوآوری این برنامه انجام داده است. معلم نگوین تی وان، یکی از معلمان این مدرسه، اظهار داشت که از زمان اجرای برنامه جدید به صورت چرخشی از کلاس اول تاکنون، دانش‌آموزان بسیار جسورتر و با اعتماد به نفس‌تر شده‌اند. اگرچه دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی خجالتی هستند، اما اکنون جرات ابراز نظرات خود را دارند و به طور فعال وظایف یادگیری را انجام می‌دهند. معلم ترین هوانگ توان، مدیر مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی مونگ لانگ ۱ برای اقلیت‌های قومی، گفت که پس از چهار سال اجرای برنامه جدید برای دانش‌آموزان کلاس اول تا چهارم، کیفیت آموزش بهبود یافته است. این مدرسه ۱۰۰٪ دانش‌آموزان همونگ دارد، اما میزان دانش‌آموزانی که مهارت‌های خواندن و نوشتن ضعیفی دارند به طور قابل توجهی کاهش یافته است. آنها سریع‌تر محاسبه می‌کنند، جسورتر هستند و در صحبت کردن در مطالعات خود و برقراری ارتباط با معلمان و دوستان کوشاتر هستند...

در همین حال، در دبیرستان لاک توی سی، ناحیه لاک توی، استان هوا بین ، معلم بوئی تی هان، که معلم جغرافیا است، اظهار داشت که رضایت‌بخش‌ترین نکته در مورد تدریس این است که برنامه درسی جدید محدودکننده نیست، بنابراین معلمان می‌توانند آزادانه در سخنرانی‌های خود خلاق باشند و به طور انعطاف‌پذیر از روش‌های زیادی مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، ایفای نقش یا بحث‌های گروهی استفاده کنند... بنابراین، پس از کلاس، دانش‌آموزان می‌توانند هم دانش موضوعی را کسب کنند و هم تمرین کنند و دانش را برای حل مشکلات زندگی واقعی به کار گیرند.

هوانگ نگوک آن، رئیس اداره آموزش متوسطه، اداره آموزش و پرورش استان هوابین، گفت که در طول اجرای برنامه جدید، کیفیت آموزش عمومی در منطقه تغییرات مثبت زیادی داشته است. مدل‌های آموزشی نوآورانه در اکثر مدارس به طور مؤثر اجرا شده‌اند. پیوند فعالیت‌های تجربی خلاقانه با تولیدات محلی، کشاورزی، گردشگری و شیوه‌های فرهنگی به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک کرده است. نکته قابل توجه این است که علیرغم مشکلات، ۱۰۰٪ دانش‌آموزان در این استان قادر به مطالعه دروس اجباری زبان انگلیسی و فناوری اطلاعات مطابق با الزامات برنامه جدید هستند که تغییرات قابل توجهی در بهبود کیفیت آموزش ایجاد می‌کند و الزامات نوآوری اساسی و جامع را برآورده می‌سازد.

نگوین تان، مدیر اداره آموزش و پرورش استان توا تین هوئه، با ارزیابی اجرای برنامه جدید اظهار داشت که وزارت آموزش و پرورش در فرآیند اجرای این برنامه با مردم عادی و محلی همکاری نزدیکی داشته است؛ به سرعت در طول فرآیند اجرا، اصلاحاتی را انجام داده و مشکلات اجرای آموزش و یادگیری یکپارچه و کمبود معلم در دروس جدید را برطرف کرده است. فام نگوک تونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش، گفت که برنامه آموزش عمومی 2018 با نکات جدید فراوان، همزمان با همه دروس و فعالیت‌های آموزشی برای پایه‌های 1، 2، 3، 4، 6، 7، 8، 10، 11 در سراسر کشور اجرا شده است و مزایای برجسته‌ای را برای کمک به تغییر از ریشه تغییر از آموزش به انتقال دانش به آموزش برای توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان، ترویج می‌دهد. نوآوری در روش‌های آموزشی در همه مؤسسات آموزشی انجام می‌شود و به طور فزاینده‌ای باعث افزایش کنشگری و انعطاف‌پذیری در اجرای برنامه می‌شود.

نوآوری در عمق

علیرغم برخی دستاوردها، اجرای برنامه جدید همچنین نشان می‌دهد که کیفیت معلمان و مدیران در انجام وظایف نوآوری، به ویژه در مناطقی با شرایط اجتماعی-اقتصادی دشوار، نامتوازن است. کمبود معلم هنوز در اکثر مناطق، به ویژه معلمان زبان انگلیسی، فناوری اطلاعات، موسیقی و هنرهای زیبا، وجود دارد. برخی از معلمان از نظر صلاحیت‌های حرفه‌ای و مهارت‌های آموزشی محدود هستند و حساسیتی به نوآوری در سازماندهی آموزش و یادگیری ندارند. توانایی آنها در به کارگیری فناوری هنوز پایین است و الزامات نوآوری را برآورده نمی‌کند. در همین حال، امکانات و تجهیزات آموزشی مطابق با استانداردهای تعیین شده، الزامات را برآورده نکرده‌اند.

بنابراین، در سال تحصیلی 2024-2025، همزمان با اجرای همزمان آموزش و یادگیری طبق برنامه جدید از پایه‌های اول تا دوازدهم، بخش آموزش، نوآوری در روش‌های تدریس و ارزیابی را در جهت توسعه کیفیت‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان تقویت خواهد کرد. کل بخش به طور فعال برنامه جدید را بررسی و توسعه خواهد داد تا اطمینان حاصل شود که الزامات نوآوری را برآورده می‌کند و با اجرای واقعی در مؤسسات آموزشی سازگار است. وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که مدارس را هدایت خواهد کرد تا در فرآیند اجرای طرح آموزشی، هماهنگی با والدین، آژانس‌ها و سازمان‌های مربوطه در محل را تقویت کنند. معلمان روش‌های تدریس متناسب با محتوای درس را انتخاب می‌کنند تا فعالیت‌های یادگیری را برای دانش‌آموزان سازماندهی کنند تا کیفیت تضمین شود. در این فعالیت‌ها، زمان زیادی صرف می‌شود تا دانش‌آموزان از کتاب‌های درسی استفاده کنند، تمرین و آزمایش کنند تا از طریق انجام وظایف محوله و تکمیل محصولات یادگیری خاص مطابق با نیازهای معلمان، دانش را دریافت و به کار گیرند. برای مدارس، روش‌های تدریس و یادگیری را متنوع کنید (در داخل و خارج از کلاس درس، داخل و خارج از محوطه مدرسه)، روش‌های تدریس را برای تحریک علاقه دانش‌آموزان به یادگیری تشویق کنید؛ فعالیت‌های حرفه‌ای مبتنی بر پژوهش درسی را افزایش دهید، سمینارها و بحث‌هایی در مورد روش‌های تدریس و آزمایش و ارزیابی ترتیب دهید...

از منظر اجرای عملی در منطقه، نگوین دِ سان، مدیر اداره آموزش و پرورش استان باک نین، گفت که این منطقه بر بهبود سطح آموزش استاندارد برای تیم، اجرای آموزش‌های منظم، آموزش برای بهبود مدیریت و ظرفیت تدریس معلمان در تمام سطوح تمرکز خواهد کرد. دین تی هونگ، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش استان هوابین، گفت که بخش آموزش استان در حال بررسی و برنامه‌ریزی منطقی شبکه مدارس و کلاس‌ها است تا شرایط لازم برای اجرای وظایف سال تحصیلی و برآورده کردن الزامات عملی را تضمین کند. به طور خاص، استان بر یکپارچه‌سازی مدارس و کلاس‌های درس، حذف کلاس‌های درس موقت، تضمین امکانات کافی و حداقل تجهیزات آموزشی برای خدمت به اجرای برنامه جدید تمرکز دارد...

به گفته نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، بخش آموزش در اجرای ۴ ساله برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ بر بسیاری از مشکلات و چالش‌ها غلبه کرده و به نتایج مثبت زیادی دست یافته است. فرآیند سازماندهی آموزش و یادگیری طبق برنامه جدید، ابتکار و انعطاف‌پذیری مدارس و استقلال و خلاقیت گروه‌های حرفه‌ای و معلمان را ارتقا داده است. با این حال، علاوه بر اعطای استقلال بیشتر به مدیران و معلمان مدارس، حمایت و نظارت در تمام سطوح نیز باید توسط سطوح مدیریتی تقویت شود تا کیفیت بهبود یابد و الزامات نوآوری برنامه برآورده شود. استان‌های دشوار باید برنامه جدید را با برنامه‌ریزی برای غلبه بر کمبود معلمان به شیوه‌ای پایدار و بلندمدت، به ویژه معلمان زبان انگلیسی، موسیقی و هنرهای زیبا، به طور فعال‌تر و مثبت‌تری به کار گیرند. به گفته وزیر نگوین کیم سون، سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ فعالیت‌های خلاصه بسیاری برای تمام سطوح آموزشی خواهد داشت، بنابراین لازم است فرآیند اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، از سیستم کتاب درسی گرفته تا روش‌های تدریس، آزمون و ارزیابی... را دوباره ارزیابی کنیم تا بهتر وارد مرحله نوآوری عمیق شویم.

منبع: https://nhandan.vn/trien-khai-dong-bo-nhung-doi-moi-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post828558.html