رویای تغییر آموزش در مناطق مرزی از مدارس شبانه‌روزی

با سرمایه‌گذاری بالغ بر ۱۲۰۰ میلیارد دونگ ویتنام، ۷ مدرسه شبانه‌روزی بین‌سطحی که قرار است در کمون‌های مرزی استان گیا لای ساخته شوند، نویدبخش تغییر چهره آموزش در مناطق مرزی هستند و فرصت‌هایی را برای هزاران دانش‌آموز اقلیت قومی فراهم می‌کنند.

نیاز فوری به مدل مدرسه شبانه‌روزی

در جاده‌های پر پیچ و خم منتهی به کمون‌های مرزی استان گیا لای ، هر روز صبح صدای خنده کودکان طنین‌انداز می‌شود، مانند دسته‌های پرندگان که برای دعوت یکدیگر به مدرسه جیک‌جیک می‌کنند. در پشت این صداهای واضح و خنده‌ها، داستان عطش یادگیری هزاران کودک اقلیت قومی و رویای مدارس مدرن که در شرف تحقق است، نهفته است.

طبق آخرین داده‌های وزارت آموزش و پرورش استان گیا لای، در ۷ بخش مرزی ایا دام، ایا نان، ایا پنون، ایا او، ایا چیا، ایا مو و ایا پوچ، در حال حاضر بیش از ۱۰،۰۰۰ دانش‌آموز وجود دارد که دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی بیش از ۵۰٪ آنها را تشکیل می‌دهند. این تعداد نه تنها نشان‌دهنده مقیاس آموزش در منطقه مرزی است، بلکه اهمیت سرمایه‌گذاری در توسعه آموزش برای اقلیت‌های قومی را نیز نشان می‌دهد.

با وجود مقیاس بزرگ آنها، با مدارسی که تا ۶۲ کلاس درس دارند، مانند کمون Ia O (۲۲۲۳ دانش‌آموز) یا Ia Chia (۵۳ کلاس درس، ۱۵۵۲ دانش‌آموز)، امکانات موجود در این کمون‌های مرزی هنوز کاستی‌های زیادی دارد. مدارس فعلی دارای امکانات شبانه‌روزی یا نیمه‌شبانه‌روزی نیستند، در حالی که نیاز به مراقبت از دانش‌آموزان در مدرسه تا هزاران دانش‌آموز است. محل اقامت معلمان عمدتاً اتاق‌های قدیمی و مصادره‌ای است که برخی از آنها آسیب دیده‌اند. این امر نه تنها بر کیفیت تدریس تأثیر می‌گذارد، بلکه مستقیماً بر زندگی معلمان فداکار در منطقه مرزی نیز تأثیر می‌گذارد.

به طور خاص، کمبود مسکن برای دانش‌آموزان به یک مانع بزرگ تبدیل شده است. بسیاری از دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی مجبورند مسافت‌های طولانی را برای رسیدن به مدرسه پیاده‌روی کنند، یا به دلیل اینکه خانواده‌هایشان توانایی مالی بردن آنها به مدرسه را ندارند، مجبور به ترک تحصیل می‌شوند، زیرا والدین آنها اغلب مجبورند تمام روز در مزارع کار کنند.

امکانات مدارس در مناطق مرزی عمدتاً فرسوده است و تضمین‌کننده آموزش و یادگیری نیست.

عکس: تران هیو

این موارد نیاز مبرم به یک مدل مدرسه شبانه‌روزی را نشان می‌دهد.

آقای نگوین دین تین، نایب رئیس کمیته مردمی کمون ایا دام، گفت: «پیش‌بینی می‌شود مدرسه‌ای که قرار است ساخته شود در زمینی به مساحت حدود ۷ هکتار، در حدود ۱ کیلومتری دفتر مرکزی کمیته مردمی کمون، با فضای کافی برای حدود ۱۴۰۰ دانش‌آموز واقع شود. با توجه به قانون آموزش ۲ جلسه در روز، مدرسه و معلمان فعلی کافی نیستند. ساخت یک مدرسه جدید، شرایط مطلوبی را برای آموزش و یادگیری در منطقه مرزی، نه تنها در کمون ما، بلکه در ۶ کمون دیگر نیز ایجاد خواهد کرد.»

ایجاد رونق برای آموزش در مناطق مرزی

استان گیا لای تصمیم گرفته است که ساخت ۷ مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه را در سال ۲۰۲۵ با سرمایه‌گذاری بالغ بر ۱۲۰۰ میلیارد دونگ ویتنام آغاز کند که قرار است در سال تحصیلی آینده به بهره‌برداری برسند.

طبق طرح مصوب، مدارس جدید مطابق با استانداردهای وزارت آموزش و پرورش، شامل موارد کامل در خدمت آموزش، یادگیری، مراقبت و آموزش جامع برای دانش‌آموزان، طراحی خواهند شد. این مدارس مدرن، نیازهای هزاران دانش‌آموز شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی را برآورده خواهند کرد.

ویژگی خاص این پروژه، ادغام سطوح مختلف آموزشی در یک محوطه دانشگاه است که یک مدل «مدرسه بین‌سطحی» اقتصادی و مؤثر ایجاد می‌کند. دانش‌آموزان می‌توانند از دبستان تا دبیرستان را در یک مکان واحد تحصیل کنند، سفر را به حداقل برسانند و ثبات در فرآیند یادگیری ایجاد کنند.

زمینی به مساحت ۷ هکتار برای ساخت مدرسه جدید در کمون ایا دوم، استان گیا لای در نظر گرفته شده است.

عکس: تران هیو

در ۱۷ سپتامبر، به دنبال دستور رئیس کمیته مردمی استان گیا لای، آقای لام های گیانگ، نایب رئیس کمیته مردمی استان گیا لای، با صدور ابلاغیه رسمی به سازمان‌های مربوطه دستور داد تا مقدمات سرمایه‌گذاری برای شروع ساخت و ساز در سال ۲۰۲۵ و تکمیل پروژه قبل از سپتامبر ۲۰۲۶ را تکمیل کنند. این یک برنامه نسبتاً فوری است که فوریت این کار را نشان می‌دهد.

پروژه ساخت مدارس شبانه‌روزی در مناطق مرزی صرفاً مربوط به ساخت امکانات نیست. این یک انقلاب واقعی در آموزش و پرورش در مناطق مرزی محسوب می‌شود و معانی عمیق بسیاری را به همراه دارد. این پروژه برای حل مشکل فاصله جغرافیایی - بزرگترین مانع آموزش در مناطق مرزی - است. دانش‌آموزان با داشتن مکانی برای اقامت در مدرسه، می‌توانند بدون نگرانی در مورد رفت و آمد روزانه، روی درس خواندن تمرکز کنند.

مدل مدرسه شبانه‌روزی یک محیط آموزشی جامع ایجاد خواهد کرد که در آن دانش‌آموزان نه تنها موضوعات فرهنگی را می‌آموزند، بلکه مهارت‌های زندگی را تمرین می‌کنند و شخصیت خود را در یک محیط جمعی توسعه می‌دهند. این پروژه تأثیر مثبتی بر کل منطقه مرزی خواهد داشت. وقتی دانش‌آموزان به طور کامل آموزش ببینند و به آموزش با کیفیت دسترسی داشته باشند، به نهال‌های فکری تبدیل می‌شوند و در تغییر چشم‌انداز اجتماعی -اقتصادی سرزمین خود نقش خواهند داشت.

چالش‌ها با فرصت‌ها همراه هستند

با این حال، اجرای پروژه با چالش‌های بسیاری نیز روبرو است. فرآیند آماده‌سازی سرمایه‌گذاری، تنظیم برنامه‌ریزی، تخصیص زمین و مدیریت دارایی‌های عمومی در جوامع مرزی ساده نیست. به طور خاص، تدوین سیاست‌های مناسب برای دانش‌آموزان و معلمان در مناطق مرزی نیز نیازمند تحقیقات دقیق است.

با این حال، این چالش‌ها فرصت‌های بزرگی را نیز ایجاد می‌کنند. وقتی مدارس شبانه‌روزی به بهره‌برداری برسند، به مراکز آموزشی مدرن تبدیل می‌شوند و معلمان خوبی را برای کار جذب می‌کنند. این امر کیفیت کلی آموزش در منطقه را بهبود می‌بخشد.

وقتی زنگ مدرسه در این مدارس مدرن به صدا در می‌آید، صدای امید و آینده‌ای روشن برای هزاران کودک اقلیت‌های قومی خواهد بود.

تکمیل شبکه مدارس شبانه‌روزی تا قبل از سال ۲۰۳۰

با درک اهمیت آموزش در مناطق مرزی، حزب و دولت تصمیمات مهمی اتخاذ کرده‌اند. قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی، هدف «تکمیل ساخت شبکه‌ای از مدارس شبانه‌روزی در مناطق اقلیت‌های قومی، محروم و مرزی تا قبل از سال ۲۰۳۰» را تعیین کرده است.

این نه تنها یک سیاست، بلکه تعهدی ویژه برای اطمینان از این است که دانش‌آموزان در مناطق مرزی زمینی از سیاست‌های اقامت شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی متناسب با مشکلات عملی زمین و فاصله جغرافیایی بهره‌مند شوند.

منبع: https://thanhnien.vn/uoc-mo-thay-doi-giao-duc-vung-bien-tu-nhung-ngoi-truong-noi-tru-185250923173809054.htm