رتبه‌بندی دانشگاه‌های ویتنام: دشوار اما هنوز هم باید انجام شود

هدف هر دانشگاهی هنگام شرکت در رتبه‌بندی‌ها، بهبود کیفیت آموزش، تحقیقات علمی و ارتقای ادغام با آموزش جهانی است.

دانش‌آموزان دبیرستان هونگ تانگ ( های فونگ ) از دانشگاه فنیکا بازدید می‌کنند. عکس: NTCC.

سازمان رتبه‌بندی دانشگاه‌های ویتنام به تازگی نتایج رتبه‌بندی دانشگاه‌های سال ۲۰۲۵ (VNUR-2025) را اعلام کرده است. در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر VNUR-2025، ۶ دانشگاه رتبه خود را در مقایسه با سال ۲۰۲۴ حفظ کرده‌اند که در این بین دانشگاه ملی هانوی و دانشگاه ملی شهر هوشی مین همچنان دو مقام اول را در اختیار دارند. در مجموع ۱۱ دانشگاه پزشکی در این ۱۰۰ دانشگاه برتر وجود دارد.

اگر به تعداد دانشگاه‌های موجود در ۱۰۰ دانشگاه برتر VNUR-2025 که بر اساس منطقه اقتصادی توزیع شده‌اند، نگاه کنیم، تغییر زیادی در مقایسه با سال ۲۰۲۴ مشاهده نمی‌شود. به طور خاص، دانشگاه‌هایی که رتبه‌های بالایی دارند، بیشتر در دلتای رودخانه سرخ و جنوب شرقی متمرکز شده‌اند. از دیدگاه گروه‌های آموزشی، تعداد دانشگاه‌های گروه‌های موجود در ۱۰۰ دانشگاه برتر VNUR-2025 در مقایسه با سال ۲۰۲۴ تغییر چندانی نکرده است. دانشگاه‌های چند رشته‌ای اندکی کاهش یافته‌اند، اما همچنان با نرخ ۴۶٪ غالب هستند.

مدارس دولتی هنوز اکثریت ۱۰۰ دانشگاه برتر را با نرخ ۸۴٪ تشکیل می‌دهند که در مقایسه با سال ۲۰۲۴ اندکی افزایش یافته است، بقیه مدارس خصوصی هستند. از نظر قدمت، بسیاری از مدارس در گروه رتبه بالا در سال ۲۰۲۵ بیش از ۵۰ سال پیش تأسیس شده‌اند و میانگین سنی آنها ۴۸.۵ سال است، در حالی که گروه رتبه متوسط ​​​​دارای میانگین سنی ۳۹ سال است. در گروه پایین، تعداد مدارس زیر ۳۰ سال بخش قابل توجهی را تشکیل می‌دهد و میانگین سنی آنها ۲۷ سال است. به طور خاص، مدارسی وجود دارند که جوان هستند اما به مقام‌های بالایی دست یافته‌اند، مانند دانشگاه فنیکا، اگرچه این دانشگاه تنها در سال ۲۰۱۸ تأسیس شد، اما در رتبه‌بندی VNUR-۲۰۲۵ رتبه ۴۵ را کسب کرد.

این رتبه‌بندی از طریق مجموعه استانداردها و معیارها انجام می‌شود که شامل ۶ استاندارد و ۱۸ معیار منتخب است که به طور جامع منعکس‌کننده ماموریت‌های اساسی مؤسسات آموزش عالی مانند آموزش، تحقیقات علمی و خدمات اجتماعی است. VNUR رتبه‌بندی دانشگاه‌ها را از طریق جمع‌آوری و پردازش داده‌ها بر اساس ۶ معیار، از جمله ۱۸ شاخص مهم که برای ایجاد جامع‌ترین و متعادل‌ترین مقایسه کالیبره شده‌اند، انجام می‌دهد. ۶ معیار رتبه‌بندی شامل کیفیت شناخته شده، تدریس، انتشارات علمی، وظایف و اختراعات علمی و فناوری، کیفیت زبان‌آموزان و امکانات است.

به گفته دکتر لو ویت خویِن - نایب رئیس انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام، رتبه‌بندی VNUR-2025 بر اساس بررسی ۲۳۷ مؤسسه آموزش عالی در سراسر کشور انجام شده است که از این تعداد، ۱۹۸ مؤسسه داده‌های کافی برای انجام رتبه‌بندی را دارند. بنابراین، هنوز نزدیک به ۴۰ مؤسسه آموزش عالی در این رتبه‌بندی شرکت نکرده‌اند. اگرچه مشارکت داوطلبانه است، اما این مسئولیت اجتماعی مدارس نیز هست زیرا رتبه‌بندی‌ها منعکس‌کننده کیفیت آموزش و پژوهش برای نظارت جامعه و فراگیران است. به ویژه، در دوره ادغام، شرکت در رتبه‌بندی‌های بین‌المللی فرصت‌هایی را برای همکاری بین‌المللی و جذب اساتید و دانشجویان با استعداد فراهم می‌کند.

بنابراین، استراتژی توسعه آموزش تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵، هدفی را تعیین می‌کند که تا سال ۲۰۳۰، حداقل ۵ دانشگاه در بین ۵۰۰ دانشگاه برتر جهان و ۵ دانشگاه در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر آسیا قرار گیرند.

به گفته دکتر لی دونگ فونگ - کارشناس آموزش دانشگاه (موسسه علوم تربیتی ویتنام)، این کار ساده‌ای نیست زیرا در حال حاضر رتبه‌بندی‌های دانشگاهی معتبر زیادی در جهان وجود دارد، اما هر کدام هدف، معیارها و استانداردهای خاص خود را دارند. این امر منجر به وضعیتی می‌شود که یک دانشگاه می‌تواند در یک رتبه‌بندی فهرست شود اما در رتبه‌بندی دیگر نباشد و هیچ رتبه‌بندی به عنوان "استاندارد" شناخته نشده است یا به طور کامل کیفیت مؤسسات آموزش دانشگاهی را منعکس نمی‌کند. بنابراین، رتبه‌بندی فقط نسبی است و تا حدودی به عنوان ابزاری برای مقایسه عمل می‌کند.

این کارشناس همچنین اشاره کرد که یکی از بزرگترین موانعی که موسسات آموزش عالی ویتنام هنگام شرکت در رتبه‌بندی‌های بین‌المللی با آن مواجه هستند، مسئله بودجه است. بسیاری از دانشگاه‌ها می‌خواهند پیشرفت کنند و نام خود را در رتبه‌بندی‌های بین‌المللی ثبت کنند، اما منابع کافی برای پرداخت هزینه‌های شرکت در رتبه‌بندی‌ها را ندارند. این امر فرصت رقابت در نقشه جهانی آموزش را محدود می‌کند. علاوه بر این، سیستم داده‌های ویتنام در حال حاضر با بسیاری از شاخص‌ها و استانداردهای رتبه‌بندی‌های بین‌المللی یکسان یا ناسازگار نیست و منجر به مشکلاتی در برآورده کردن الزامات می‌شود و دانشگاه‌ها را ملزم می‌کند قبل از ثبت‌نام برای شرکت در رتبه‌بندی‌ها، آمادگی دقیقی داشته باشند.

منبع: https://daidoanket.vn/xep-hang-dai-hoc-viet-nam-kho-van-phai-lam-10298330.html