تطبیق با مقررات جدید در کلاس‌های درس موضوعی

مدارس و معلمان باید بتوانند از کلاس‌ها و تجهیزات موجود برای تدریس طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ استفاده کنند.

کمبود کلاس‌های استاندارد برای دروس مختلف

مدرسه متوسطه توی فوک (توی فوک، گیا لای) بیش از ۱۵۰۰ دانش‌آموز در ۳۶ کلاس دارد. به گفته خانم دانگ تی تو هونگ - مدیر مدرسه، این مدرسه در ۲ کلاس فناوری اطلاعات و ۱ کلاس علوم طبیعی سرمایه‌گذاری کرده است که مطابق با استانداردها طبق بخشنامه شماره ۱۴/۲۰۲۵/TT-BGDDT (بخشنامه ۱۴) هستند. با این حال، کلاس‌های زبان خارجی و هنر هنوز باید از کلاس‌های درس استفاده کنند، بنابراین طبق مقررات، این مساحت تضمین نمی‌شود.

خانم هونگ گفت: «امکانات هنوز محدود است و الزامات تدریس دو جلسه در روز را برآورده نمی‌کند، بنابراین مدرسه مجبور است شیفت را به صبح و بعد از ظهر تقسیم کند. با این حال، مدرسه همیشه در غلبه بر این وضعیت انعطاف‌پذیر است تا تدریس و یادگیری تحت تأثیر قرار نگیرد. در آینده، مدرسه امیدوار است در سالن‌های چند منظوره، کلاس‌های درس و کلاس‌های موضوعی بیشتری سرمایه‌گذاری کند تا کیفیت آموزش تضمین شود.»

در مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی مانگ کان برای اقلیت‌های قومی (مانگ دن، کوانگ نگای )، مدیر تران تونگ گفت که مدرسه در حال حاضر یک اتاق فناوری اطلاعات و یک اتاق آموزش هنر دارد. با این حال، هر دو اتاق هنوز به حداقل مساحت تعیین‌شده در بخشنامه شماره ۱۴ نرسیده‌اند.

به طور خاص، اتاق فناوری اطلاعات تنها حدود ۴۰ متر مربع است، در حالی که حداقل مساحت برای هر دانش‌آموز باید ۱.۵ متر مربع باشد. با میانگین تعداد دانش‌آموزان در هر کلاس ۳۰ نفر، این استاندارد رعایت نشده است. اتاق آموزش هنر، که در آن هنرهای زیبا و موسیقی تدریس می‌شود، نیز مساحتی کمتر از ۶۰ متر مربع دارد، بنابراین تضمینی برای آن وجود ندارد. برای زبان‌های خارجی، مدرسه از تلویزیون در کلاس‌های درس برای سازماندهی تدریس استفاده می‌کند.

آقای تانگ گفت: «اتاق فناوری اطلاعات در حال حاضر ۲۰ کامپیوتر دارد و حدود ۲ دانش‌آموز باید از یک دستگاه به طور مشترک استفاده کنند. اگر کامپیوترهای بیشتری فراهم شود، فضای اتاق کافی نخواهد بود. مدرسه می‌پذیرد که کمی محدودتر از مقررات است، اما برای مدارس مناطق دورافتاده، داشتن کلاس درس و تجهیزات مزیت بزرگی برای تدریس است.»

طبق آمار اداره آموزش و پرورش نین بین، ۱۰۰٪ مدارس عمومی در استان، مجهز به سیستم یکپارچه شده‌اند. با این حال، میزان کلاس‌های درس استاندارد و اتاق‌های کاربردی هنوز پایین است؛ بسیاری از مکان‌ها فاقد تجهیزات آزمایشگاهی، فناوری اطلاعات و تجهیزات زبان خارجی هستند. در مناطق کوهستانی مانند نهو کوان، بسیاری از مدارس فاقد زمین برای گسترش فضای کلاس درس هستند و مجبورند از اتاق‌های چند منظوره استفاده کنند یا به طور موقت اتاق‌های اداری را برای سازماندهی تمرین قرض بگیرند.

آقای هوانگ دای های - مدیر مدرسه راهنمایی تونگ هوا (تان سون، نین بین)، اظهار داشت: «ما آرزو داریم کلاس‌های درس استاندارد کافی برای سازماندهی ساعات تمرین بیشتر داشته باشیم، اما بزرگترین مشکل در حال حاضر هزینه‌های سرمایه‌گذاری است. مدرسه فقط می‌تواند از سالن چند منظوره استفاده کند، اما نگهداری و تنظیم برنامه زمانی اغلب با هم تداخل دارند.»

آقای دائو کوانگ دین - مدیر مدرسه ابتدایی ین تری (ین دونگ، نین بین) صادقانه گفت: «اگرچه سال‌هاست که کلاس‌های موضوعی وجود دارد، اما هنوز کاستی‌هایی برای برآورده کردن استانداردهای جدید وجود دارد. تجهیزات مدرن وجود دارد اما به ندرت مورد استفاده قرار می‌گیرند زیرا معلمان آموزش ندیده‌اند یا کارکنان متخصصی برای نگهداری آنها وجود ندارد. این نشان می‌دهد که علاوه بر بودجه، عوامل انسانی و مدیریتی نیز اثربخشی کلاس‌های موضوعی را تعیین می‌کنند.»

دانش‌آموزان در کلاس درس زبان انگلیسی مدرسه ابتدایی و متوسطه نام کان برای اقلیت‌های قومی (نا نگوی، نگ آن). عکس: هو لای

مدیریت عملیاتی

دبیرستان لوک بین (استان لانگ سون) ۱۴۸۰ دانش‌آموز در ۳۶ کلاس دارد، اما فقط ۲۶ کلاس درس. به دلیل کمبود کلاس درس، این مدرسه مجبور است تدریس را به صورت ترکیبی سازماندهی کند و در صورت لزوم با مرکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم لوک بین هماهنگ کند تا کلاس‌های درس را قرض بگیرد. خانم وی تی کیم تو - مدیر مدرسه - گفت: «ما سعی کرده‌ایم با راه‌حل‌های موقت کنار بیاییم، اما در درازمدت، برای برآورده کردن الزامات نوآوری آموزشی، به سرمایه‌گذاری سیستماتیک و همزمان در کلاس‌های درس موضوعی و تجهیزات مدرن نیاز داریم.»

دبیرستان نگوین دونگ چی (دونگ کین، ها تین) بیش از ۸۰۰ دانش‌آموز با ۲۴ کلاس دارد. این مدرسه در حال حاضر کلاس‌هایی برای دروس فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، انفورماتیک و علوم اجتماعی دارد که طبق مقررات حداقل مساحت ۶۰ متر مربع را تضمین می‌کند. به طور خاص، کلاس‌های فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی دارای انبارهای مجاور برای نگهداری و آماده‌سازی تجهیزات آموزشی هستند که برای سازماندهی دروس عملی مناسب است.

با این حال، مدرسه فاقد برخی از کلاس‌های درس مهم مانند زبان انگلیسی (که با اتاق فناوری اطلاعات مشترک است)، هنر و موسیقی است. برخی از کلاس‌ها بیش از ۴۰ دانش‌آموز دارند و این باعث می‌شود فضای آموزشی دیگر حداقل استاندارد ۲ متر مربع برای هر دانش‌آموز را که طبق دستورالعمل تعیین شده است، برآورده نکند.

آقای فان دوی دین، معاون مدیر مدرسه، اظهار داشت: «بزرگترین مشکل در حال حاضر تجهیز تجهیزات و ابزارهای تمرینی است. بسیاری از تجهیزات و مواد شیمیایی فعلی منقضی شده‌اند یا در شرف انقضا هستند. اگرچه ما برای خرید تجهیزات جدید ثبت نام کرده‌ایم، اما هنوز در دسترس نیستند و این امر تأثیر قابل توجهی بر روند تدریس طبق برنامه جدید آموزش عمومی می‌گذارد.»

دبیرستان کو هوی کان (مای هوآ کمون) یکی از معدود دبیرستان‌های استان ها تین است که کلاس درس ندارد. آقای کیو دِ تان - رئیس بخش فیزیک - شیمی - زیست‌شناسی، دبیرستان کو هوی کان گفت: «تمام دروس بخش ما نیاز به تمرین زیادی دارند. اما در حال حاضر، به دلیل کمبود کلاس‌های درس، بسیاری از دروس باید در کلاس‌های درس معمولی ارائه شوند. فضای کوچک و تعداد زیاد دانش‌آموزان، تدریس را هم ناکارآمد و هم بالقوه ناامن می‌کند.»

به گفته آقای تان، تجهیزات آموزشی به طور کامل مجهز نیستند و امکانات هماهنگ نیستند، و بسیاری از معلمان را مجبور می‌کنند به جای آزمایش‌های واقعی، به استفاده از آزمایش‌های مجازی، نرم‌افزارهای شبیه‌سازی و فناوری هوش مصنوعی روی آورند.

آقای تان گفت: «در فیزیک، دروس عملی هر سال حدود ۵ تا ۱۰ درصد از زمان برنامه را به خود اختصاص می‌دهند. اما کلاس درس کوچک است و کلاسی با بیش از ۴۰ دانش‌آموز داریم و ما باید در نزدیکی کلاس‌های دیگر تدریس کنیم، بنابراین ایجاد سر و صدا و تأثیر بر یکدیگر آسان است. هفته گذشته، در درس شتاب سقوط آزاد، مجبور شدم به جای انجام تمرین واقعی از نرم‌افزار و پشتیبانی هوش مصنوعی استفاده کنم. علاوه بر این، از آنجا که انبار اختصاصی وجود ندارد، تجهیزات باید در اتاق تمرین نگهداری شوند، بنابراین گم شدن آنها آسان است و خطر آتش‌سوزی و انفجار وجود دارد.»

به گفته آقای تران کوک هوان - مدیر دبیرستان کو هوی کان - سال‌هاست که این مدرسه از تمام سطوح و بخش‌ها درخواست کمک برای ساخت اتاق‌های دپارتمان کرده است. با این حال، تاکنون مدرسه هنوز مجبور است از کلاس‌های درس اصلی برای ساخت اتاق‌های دپارتمان استفاده کند.

مدیر دبیرستان کو هوی کان در ادامه پیشنهاد داد: برای اجرای مؤثر برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، لازم است امکانات و فضاهای کلاس‌ها متناسب با واقعیت در مؤسسات آموزشی برنامه‌ریزی شوند، در تجهیزات سرمایه‌گذاری شود، معلمان آموزش ببینند، راهکارهایی برای استفاده از تجهیزات وجود داشته باشد؛ برنامه‌های زمانی و ایمنی دانش‌آموزان هنگام تحصیل در کلاس‌های درس مدیریت شود.

اتاق کامپیوتر در مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی مانگ کان برای اقلیت‌های قومی. عکس: دونگ نگوین

هماهنگ‌سازی امکانات در یک مسیر متمرکز و مؤثر

مدرسه راهنمایی Town 2، ون آن، نگ آن، بیش از ۱۰۰۰ دانش‌آموز دارد که همگی در یک ساختمان ۳ طبقه که در سال ۲۰۱۹ ساخته شده است، مشغول به تحصیل هستند. در همین حال، ساختمان ۲ طبقه دیگر خالی است و به عنوان پارکینگ برای دانش‌آموزان و سایر تجهیزات مدرسه استفاده می‌شود.

به گفته آقای لی تان لانگ - مدیر مدرسه، این بلوک کلاس درس دو طبقه بیش از ۱۵ سال است که مورد استفاده قرار می‌گیرد، بنابراین برخی از اقلام قدیمی هستند و مساحت هر اتاق با مقررات جدید مطابقت ندارد. مدرسه به دولت محلی پیشنهاد داده است که این بلوک کلاس درس را بازسازی کند تا برخی از اتاق‌ها و بخش‌های کاربردی ایجاد شود. از یک سو، از امکانات موجود بهره می‌برد و در بودجه صرفه‌جویی می‌کند و از سوی دیگر، فعالیت‌های آموزشی جامع و همچنین تدریس ۲ جلسه در روز را که مدرسه در حال اجرا است، تضمین می‌کند.

مدرسه ابتدایی ترونگ فوک کونگ ۲ (تین نهان، نگ آن) در حال حاضر دارای ۲ شعبه با مجموع ۱۹ کلاس است که شعبه ۲ آن تنها ۷ کلاس دارد. امکانات شعبه ۲ دارای کلاس‌های درس کافی است اما فاقد اتاق زبان انگلیسی است و اتاق فناوری اطلاعات نیز فضای کافی ندارد. در همین حال، شعبه ۱ بر سرمایه‌گذاری در امکانات کامل به صورت یک مجموعه یکپارچه از کلاس‌های درس، اتاق‌های کاربردی، سالن‌های چند منظوره، زمین‌های فوتبال مصنوعی، کتابخانه‌های فضای باز و... تمرکز کرده است.

خانم لی تی لان - مدیر مدرسه - گفت که مدرسه طرحی را تدوین کرده و دولت محلی با طرح ادغام شعبه دوم به منظور تمرکز بر سرمایه‌گذاری در امکانات و بهبود کیفیت آموزش موافقت کرده است. این ادغام شرایطی را برای همه دانش‌آموزان مدرسه ایجاد می‌کند تا به طور کامل در فعالیت‌های آموزشی شرکت کنند و همچنین معلمان فناوری اطلاعات، زبان انگلیسی و موسیقی را تسهیل می‌کند.

در زمینه اجرای دولت دو سطحی، بخش آموزش Nghe An همچنین به کمیته مردمی استان توصیه و توصیه کرد که ادارات، شعب و مناطق را به ادامه برنامه‌ریزی برای تخصیص منابع بودجه برای سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش در دوره 2026 تا 2030 در یک جهت متمرکز و کلیدی هدایت کند.

به گفته رهبران اداره آموزش و پرورش نین بین، استانداردسازی کلاس‌های درس موضوعی گامی ضروری برای بهبود کیفیت آموزش و ایجاد فرصت‌های یادگیری برابر برای دانش‌آموزان است. با این حال، بزرگترین مشکل، محدودیت منابع مالی است، استانداردهای جدید منطقه‌ای به بودجه زمین بیشتری نیاز دارند، در حالی که بسیاری از مدارس روستایی شرایط لازم برای گسترش را ندارند.

مشکل دیگر، کمبود منابع انسانی متخصص برای مدیریت و اداره کلاس‌های درس است. اداره آموزش و پرورش نین بین توصیه می‌کند که استان همچنان به تخصیص بودجه‌های اولویت‌دار ادامه دهد، ضمن اینکه مشارکت مشاغل و سازمان‌های اجتماعی را در تأمین بودجه تجهیزات و پشتیبانی از نگهداری بسیج کند. در عین حال، تقویت آموزش معلمان و استخدام کارکنان متخصص تجهیزات برای بهره‌برداری مؤثر از امکانات موجود ضروری است.

در لانگ سون، از سال ۲۰۲۱ تا ژوئن ۲۰۲۵، کل استان ۳۵۳ مدرسه جدید با هزینه‌ای بالغ بر ۱۴۵۳ میلیارد دونگ ویتنام تعمیر و ساخته است؛ همزمان، بیش از ۱۳۰ میلیارد دونگ ویتنام برای تجهیز تجهیزات آموزشی سرمایه‌گذاری شده است. به لطف این، تعداد کلاس‌های درس مستحکم بیش از ۶۰۰۰ کلاس افزایش یافته است، از جمله بیش از ۱۶۰۰ کلاس درس موضوعی، که در مقایسه با سال ۲۰۲۱ افزایش قابل توجهی را نشان می‌دهد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/xoay-xo-truoc-quy-dinh-moi-ve-phong-hoc-bo-mon-post748865.html