نیاز فوری به نوآوری در مدل مدارس تخصصی

با این حال، نوآوری مدل، یک نیاز فوری برای مدارس تخصصی امروز است تا بتوانند مأموریت پرورش استعدادهای ملی را در بستر جدید انجام دهند.

چرا نوآوری؟

آقای نگوین کوک فونگ - مدیر دبیرستان تیزهوشان نگوین تین تان ( وین لونگ ) - در پاسخ به این سوال که «چرا باید مدل مدارس تخصصی نوآوری شود؟» گفت که زمینه جهانی شدن و انقلاب فناوری نسل چهارم نیازمند منابع انسانی باکیفیت، به ویژه در زمینه‌های STEM/STEAM است.

مدل فعلی مدارس تخصصی هنوز به شدت بر آمادگی برای امتحانات تمرکز دارد و فاقد خلاقیت و جهت‌گیری پژوهشی است. دانش‌آموزان کوشا نه تنها در دانش، بلکه در تفکر، مهارت‌ها، ویژگی‌ها و ظرفیت نوآوری نیز به طور جامع‌تری پیشرفت می‌کنند. تعداد کلاس‌های تخصصی STEM/STEAM هنوز محدود است و نیازهای عملی و پتانسیل دانش‌آموزان را برآورده نمی‌کند.

آقای نگوین کوک فونگ با ارائه برخی مسیرهای نوآورانه از تجربیات مدیریتی در دبیرستان‌های تخصصی، ابتدا بر نوآوری در برنامه‌های آموزشی با ساخت برنامه‌های تخصصی با گرایش تحقیقاتی، ادغام STEM/STEAM؛ تقویت آموزش پروژه‌ای، یادگیری از طریق تجربه، یادگیری از طریق حل مسئله و همزمان، توسعه ظرفیت دیجیتال و هوش مصنوعی از طریق برگزاری کلاس‌های تخصصی در فناوری اطلاعات، علوم داده، رباتیک، برنامه‌نویسی خلاق؛ ارتباط با دانشگاه‌ها و شرکت‌های فناوری به گونه‌ای که دانش‌آموزان بتوانند به تجربه عملی دسترسی داشته باشند، تأکید کرد.

گسترش کلاس‌های تخصصی بر اساس توانایی؛ پذیرش انعطاف‌پذیر، نه تنها بر اساس نمرات امتحانات، بلکه بر اساس پروفایل‌های ظرفیت و مصاحبه‌ها. به طور خاص، لازم است با به کارگیری یک مدل مدیریت دانشگاهی، اعطای استقلال حرفه‌ای به گروه‌های موضوعی، نوآوری در مدیریت مدرسه ایجاد شود؛ همکاری‌های بین‌المللی تقویت شود، از متخصصان خارجی برای تدریس و تبادل نظر دعوت شود.

به گفته آقای نگو تان شوان - مدیر دبیرستان استعدادهای درخشان لائو کای (لائو کای)، مدارس تخصصی و مدارس استعدادهای درخشان، دهه‌هاست که نقش خود را به عنوان «مهد» آموزش استعدادهای کشور تثبیت کرده‌اند.

با این حال، شرایط جدید نیازمند نوآوری در مدل است. سیستم مدارس تخصصی قبلی به شدت بر دروس علوم پایه (ریاضی، فیزیک، شیمی، زیست شناسی، فناوری اطلاعات، ادبیات، تاریخ، جغرافیا، زبان های خارجی) تمرکز داشت. این هنوز لازم است اما کافی نیست. بدون گسترش بلوک های تخصصی جدید یا روش های آموزشی جدید مانند STEM/STEAM، پاسخگویی به تقاضا برای منابع انسانی برای نوآوری و توسعه ملی دشوار خواهد بود.

آقای نگو تان ژوان، از شیوه‌های مدیریتی و آموزشی، معتقد است که نوآوری در سه جهت مورد نیاز است:

اولاً، مدل کلاس‌های تخصصی را متنوع کنید. علاوه بر موضوعات سنتی، حوزه‌های دانش جدید مانند: هوش مصنوعی (AI)، علوم داده، علوم زمین - محیط زیست، مهندسی - فناوری، تخصص در هنرهای خلاق (طراحی، رسانه، موسیقی) ... را به برنامه درسی، به ویژه موضوعات ضروری مانند هوش مصنوعی، با جسارت معرفی کنید. حتی موضوعات جدید را نیز در نظر بگیرید.

دوم، اتصال تحقیقات - آموزش - کسب و کارها. مدارس در آموزش متوقف نمی‌شوند، بلکه باید به محیط‌های تحقیقاتی مینیاتوری تبدیل شوند. دانش‌آموزان می‌توانند در پروژه‌های علمی، آزمایشگاه‌ها، فضاهای سازنده شرکت کنند و با مؤسسات تحقیقاتی، دانشگاه‌ها و مشاغل فناوری همکاری کنند.

سوم، نوآوری در روش‌های آموزشی. بر این اساس، تغییر از «یادگیری برای امتحان دادن» به «یادگیری برای خلق کردن»، توسعه ظرفیت جامع، به ویژه تفکر انتقادی، توانایی حل مسئله، کار تیمی، مهارت‌های دیجیتال و توانایی زبان خارجی.

برای کمک به مدارس تخصصی در انجام مأموریت جدیدشان

آقای نگو تان شوان تأکید کرد که برای اینکه مدل مدارس تخصصی بتواند مأموریت جدید خود را به انجام برساند، اولین نکته داشتن یک سازوکار و سیاست مشخص است. به طور خاص، دولت باید یک سازوکار استخدام و حق‌الزحمه مناسب برای معلمان مدارس تخصصی داشته باشد که امکان اجرای برنامه‌ها، روش‌های آزمایشی و همکاری‌های بین‌المللی انعطاف‌پذیرتر را فراهم کند.

در کنار آن، مدارس تخصصی در امکانات مدرن سرمایه‌گذاری می‌شوند؛ آزمایشگاه‌ها، مراکز STEM/STEAM، کتابخانه‌های دیجیتال، استودیوهای سخنرانی، فضاهای سازنده باید هماهنگ و هم‌تراز با منطقه باشند. یک اکوسیستم برای توسعه استعدادها با شبکه‌ای که مدارس تخصصی - دانشگاه‌ها - مؤسسات تحقیقاتی - مشاغل - فارغ‌التحصیلان را به هم متصل می‌کند، ایجاد کنید تا دانش‌آموزان محیطی برای تجربه، خلق و راه‌اندازی یک کسب‌وکار داشته باشند. در کنار آن، دانش‌آموزان مدارس تخصصی نه تنها در ۳ سال دبیرستان پرورش می‌یابند، بلکه به یک مکانیسم ادامه تحصیل در سطح دانشگاه و تحصیلات تکمیلی نیز نیاز دارند تا استعدادها هدر نروند.

آقای لو ون لوک - مدیر دبیرستان تیزهوشان نگوین ترای (های فونگ) - با اشتراک دیدگاه‌های بسیار مشابه، امیدوار است که دولت نیاز به سازوکار مشخصی برای مدارس تخصصی داشته باشد: در مورد امور مالی، پرسنل، برنامه‌های آموزشی، سیاست‌هایی برای جذب و پاداش معلمان خوب، دعوت از اساتید دانشگاه و کارشناسان خارجی برای مشارکت. ایجاد شبکه‌ای از مدارس تخصصی در سراسر کشور برای ارتباط، اشتراک‌گذاری منابع و ایجاد یک اکوسیستم برای توسعه استعدادها.

آقای لو وان لوک به وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داد که به زودی یک چارچوب برنامه درسی نوآورانه برای مدارس تخصصی با تمرکز بر STEM/STEAM، خلاقیت، مهارت‌های نرم و ویژگی‌های شهروندی جهانی منتشر شود. مناطق محلی باید توجه بیشتری داشته باشند و در امکانات سرمایه‌گذاری بیشتری کنند؛ در عین حال، شرایطی را برای دانش‌آموزان مدارس تخصصی ایجاد کنند تا در بسیاری از فعالیت‌های تجربی، کارآموزی‌ها و تحقیقات در مراکز علمی و شرکت‌های فناوری شرکت کنند.

آقای نگوین کوک فونگ پیشنهاد داد که برای اینکه مدارس تخصصی و مدارس تیزهوشان بتوانند مدل‌های خود را نوآوری کنند، بر پرورش استعدادهای ملی تمرکز کنند و کلاس‌های تخصصی STEM/STEAM را گسترش دهند، وزارت آموزش و پرورش چارچوبی برای برنامه‌های تخصصی STEM/STEAM برای مدارس تخصصی تدوین کند؛ یک مکانیسم ثبت‌نام انعطاف‌پذیر داشته باشد که به مدارس تخصصی اجازه دهد آزمون‌های ورودی خود را بر اساس توانایی سازماندهی کنند.

«امیدوارم مقامات ذیصلاح در ساخت یک سالن ورزشی چند منظوره، یک آزمایشگاه STEAM، یک مرکز تحقیقات دانش‌آموزی سرمایه‌گذاری کنند؛ امکانات مدرن، اتصالات دیجیتال، کتابخانه‌های دیجیتال و کلاس‌های هوشمند را در اولویت قرار دهند. سیاست‌هایی برای جذب معلمان خوب، متخصصان و داوطلبان بین‌المللی برای تدریس در مدارس تخصصی داشته باشند؛ کمک‌هزینه‌ها را افزایش دهند و از آموزش‌های تحصیلات تکمیلی برای معلمان مدارس تخصصی حمایت کنند.»

آقای نگوین کوک فونگ افزود: «یک صندوق بورسیه ملی برای حمایت از دانشجویان محروم تأسیس کنید؛ امکانات بیشتری برای دانش‌آموزان فراهم کنید، مانند سازماندهی اردوهای تابستانی دانشگاهی، برنامه‌های تبادل بین‌المللی و مسابقات نوآوری علمی و فناوری.»

قطعنامه ۲۸۱/NQ-CP دولت که برنامه اقدام برای اجرای قطعنامه ۷۱-NQ/TW در مورد پیشرفت‌های توسعه آموزش و پرورش را ابلاغ می‌کند، وزارت آموزش و پرورش را موظف می‌کند تا با وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه هماهنگی و نظارت داشته باشد تا مقررات مربوط به سازماندهی و اداره مدارس تخصصی و مدارس تیزهوشان را با تمرکز بر پرورش استعدادهای ملی، گسترش کلاس‌های تخصصی STEM/STEAM و ایجاد یک برنامه بلندمدت استراتژیک برای کشف، آموزش، پرورش و بهره‌برداری از استعدادها برای کشور، اصلاح و تکمیل کند...

منبع: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-thiet-doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-post748739.html