Après 5 ans de mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général, qu'a proposé Hô Chi Minh-Ville ?

(NLDO) - Après 5 ans de mise en œuvre du Programme d'éducation générale de 2018, Ho Chi Minh-Ville a formulé de nombreuses propositions et recommandations au gouvernement et aux ministères et branches concernés.

Selon le Comité populaire de Hô Chi Minh-Ville, après cinq ans de mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement général, les établissements scolaires ont pleinement et rapidement appliqué les directives à tous les niveaux, conformément aux résolutions 88/2014 et 51/2017 de l'Assemblée nationale relatives à l'innovation des manuels scolaires. Des plans ont ensuite été élaborés en vue de la publication de directives d'application précises et claires.

Le département municipal de l'éducation et de la formation a examiné de manière proactive les conditions afin de conseiller le comité populaire de la ville de préparer et de satisfaire à toutes les conditions relatives au personnel, aux installations et au financement nécessaires à la mise en œuvre du nouveau programme et des manuels scolaires.

Avant la fusion, les comités populaires des trois provinces et villes ont ordonné la création d'un comité de pilotage pour l'innovation des programmes et des manuels scolaires ; ils ont chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation d'élaborer des plans et de diffuser des directives officielles afin d'orienter les directions de l'Éducation et de la Formation et les établissements d'enseignement général de la région dans la préparation des infrastructures et le recrutement des enseignants référents pour les sessions de formation organisées par le ministère ; ils ont organisé des inspections, évalué et synthétisé l'efficacité des formations et des actions de promotion, tiré les enseignements de l'expérience et adapté les plans en conséquence.

Cependant, selon le Comité populaire de la ville, la mise en œuvre de la réforme générale de l'éducation se heurte encore à certaines difficultés. Actuellement, certaines écoles primaires rencontrent des problèmes liés à la pénurie d'enseignants d'anglais, d'informatique, de musique , d'arts plastiques et d'éducation physique. De ce fait, certains établissements scolaires ne disposent pas d'enseignants de ces matières pour participer au choix des manuels scolaires.

Les excédents et les pénuries locales dans certaines des matières mentionnées ci-dessus sont dus au nouveau programme d'enseignement général qui a ajouté de nouvelles matières et augmenté le nombre d'heures d'enseignement de l'informatique et des langues étrangères au niveau primaire, ce qui nécessite davantage d'enseignants.

Il est nécessaire de mettre en place un mécanisme politique spécifique pour l'enseignement à raison de deux séances par jour pour les élèves du secondaire et du collège qui suivent le programme d'enseignement général.

Pour l'année scolaire 2024-2025, les lycées manquent toujours de professeurs d'arts (musique, beaux-arts) pour permettre aux élèves de choisir leurs matières conformément au nouveau programme. Le nombre d'enseignants de ces deux disciplines, titulaires d'un diplôme universitaire ou supérieur, est insuffisant pour assurer l'enseignement dans les établissements d'enseignement général de la ville, ce qui rend très difficile leur mobilisation pour enseigner au niveau du lycée. La formation universitaire en pédagogie de la musique et des beaux-arts (d'une durée de quatre ans) ne suffit pas à répondre aux besoins en enseignants pour le recrutement annuel des fonctionnaires du secteur de l'éducation et de la formation.

Pour remédier à cette situation, la ville d'Hô Chi Minh-Ville a déclaré que toutes les unités avaient pris l'initiative d'élaborer des solutions appropriées pour chaque matière ; elles ont demandé aux unités d'organiser des examens, d'évaluer la situation actuelle, de déterminer les besoins en enseignants dans chaque matière, classe et niveau ; et d'élaborer de manière proactive des plans pour organiser et renforcer le personnel (enseignants vacataires), en particulier pour les matières obligatoires telles que les technologies de l'information, les langues étrangères, etc., et pour l'enseignement à raison de 2 séances par jour.

Parallèlement au rapport sur les résultats de la mise en œuvre, la Ville a également formulé des propositions et des recommandations à l'intention du gouvernement et des ministères et services concernés.

Plus précisément, à l'attention du gouvernement : des réglementations spécifiques encadrent la décentralisation de la gestion, de l'inspection et de l'évaluation des établissements scolaires relevant de l'enseignement supérieur. Il convient de porter une attention particulière à l'âge de la retraite des enseignants, en fonction des spécificités du secteur de l'éducation.

Aux ministères et agences de niveau ministériel : Faire rapport à l’Assemblée nationale et au Gouvernement afin qu’ils envisagent de modifier et d’unifier les réglementations relatives aux politiques visant à encourager la socialisation avec les réglementations juridiques sur la gestion et l’utilisation des biens publics et le droit foncier, comme base pour la mise en œuvre locale.

Des politiques et des mécanismes spécifiques devraient être mis en place pour l'enseignement à raison de deux séances par jour aux élèves du secondaire suivant le programme d'enseignement général. Il s'agirait notamment de donner instruction directe aux écoles de formation des enseignants de dispenser des formations et de promouvoir des contenus pédagogiques visant à uniformiser les pratiques des enseignants dispensant le nouveau programme d'enseignement général.

Source : https://nld.com.vn/bao-cao-sau-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-gdpt-moi-tp-hcm-da-de-xuat-gi-196251030135007788.htm