Kinhtedothi - Le ministère de l'Éducation et de la Formation préconise de ne pas interdire les cours supplémentaires dispensés par les enseignants, mais d'interdire les cours supplémentaires qui violent l'éthique des enseignants ainsi que les principes professionnels.
Le matin du 20 novembre, poursuivant les travaux de la 8e session, les députés de l'Assemblée nationale ont examiné en salle le projet de loi sur les enseignants. Au cours de la discussion, ils ont affirmé qu'il devrait y avoir un mécanisme de protection des enseignants, ainsi qu'une réglementation spécifique sur les cours et apprentissages supplémentaires.
De nombreux enseignants évitent encore et hésitent à gérer les violations des élèves.
Madame la déléguée Hoang Thi Thu Hien (Délégation de l'Assemblée nationale de la province de Nghe An), le projet de loi doit prévoir des dispositions visant à protéger les enseignants afin qu'ils puissent travailler sereinement et contribuer efficacement à l'enseignement. Cela contribuera également à réduire la violence à l'école et d'autres facteurs.
La déléguée Hoang Thi Thu Hien a déclaré que les enseignants doivent bénéficier d'un environnement sûr dans l'exercice de leurs activités professionnelles. Outre les dispositions du projet de loi sur les droits des enseignants dans le cadre de leurs activités professionnelles, le rapport d'évaluation de l'impact politique du projet de loi analysant la réglementation en vigueur mentionne uniquement l'interdiction faite aux enseignants de le faire, mais ne prévoit aucune réglementation sur les mesures que les individus, les organismes et les organisations extérieurs aux écoles ne sont pas autorisés à prendre à l'égard des enseignants.
Parallèlement, le rapport manque également de réglementations visant à protéger les enseignants dans leurs activités professionnelles et de politiques visant à créer un environnement de travail sûr permettant aux enseignants de se sentir en sécurité dans leur travail et d'exercer efficacement leurs activités professionnelles. Ainsi, il serait possible d'éviter toute interférence négative, voire toute insulte à l'égard des enseignants dans leurs activités professionnelles, comme cela s'est produit récemment.
Cela conduit à une situation où de nombreux enseignants évitent et ont peur de gérer les violations des élèves, limitent l'échange d'informations avec les familles et les élèves, augmentent les écarts dans les écoles, augmentent la violence à l'école, augmentent et provoquent des maladies sociales parmi les élèves.
Par conséquent, la déléguée Hoang Thi Thu Hien a déclaré qu'il était nécessaire de compléter la réglementation sur les droits des enseignants face aux impacts des individus, des organisations et des agences à l'intérieur et à l'extérieur de l'école. Pour les enseignants dans leurs activités professionnelles, il est nécessaire d'encourager l'application d'une discipline positive dans les écoles et de disposer de réglementations spécifiques émanant du secteur, du soutien des familles, des parents et de la société.
Partageant ce point de vue, le délégué Tran Van Tuan (Délégation de l'Assemblée nationale de la province de Bac Giang) a déclaré qu'il n'existe actuellement aucune réglementation spécifique sur les relations entre enseignants, élèves et parents. Le système juridique ne dispose pas de règles claires sur les droits et obligations des sujets dans cette relation.
« Aujourd'hui, les enseignants ont parfois du mal à appliquer des mesures disciplinaires à l'encontre des élèves. Nombre d'entre eux estiment que les élèves et leurs parents ont trop de pouvoir, alors que celui des enseignants n'est qu'une formalité », a déclaré un délégué de la province de Bac Giang.
Selon le délégué, cette situation inquiète les enseignants face aux réactions négatives de l'opinion publique, voire aux dénonciations et plaintes des familles d'élèves, lorsque des mesures strictes doivent être prises. Par conséquent, certains enseignants ont tendance à travailler de manière passive, n'exploitant pas pleinement leurs capacités, leur intelligence et leur enthousiasme.
Le délégué Tran Van Tuan a suggéré d'ajouter des politiques supplémentaires pour créer un environnement éducatif démocratique et rigoureux permettant aux enseignants de développer pleinement leurs qualités, leurs compétences, leur intelligence et leur passion pour la profession. Les droits et obligations des matières doivent être établis et complétés par des réglementations plus spécifiques, créant ainsi une base juridique pour traiter rigoureusement les infractions.
Besoin d'un mécanisme de gestion pour l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires
Lors de la réunion, le délégué Do Huy Khanh (délégation de l'Assemblée nationale de la province de Dong Nai) a évoqué la question des études et des cours supplémentaires. Il a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation devait se coordonner avec les organismes publics pour édicter des réglementations spécifiques et mettre en place des mécanismes de gestion à ce sujet.
Selon le délégué Do Huy Khanh, en fait, les cours supplémentaires sont un besoin nécessaire de la société, mais il existe actuellement deux courants d'opinion publique : l'un est pour les interdire, l'autre est pour les gérer.
Le délégué a souligné qu'en réalité, de nombreux travailleurs effectuant des heures supplémentaires l'après-midi ne peuvent pas récupérer leurs enfants. Ils préfèrent donc confier leurs enfants à des enseignants qui les emmènent à la maison et ne les récupèrent que le soir. Par conséquent, le projet de loi doit prévoir un mécanisme de gestion des heures supplémentaires d'enseignement et d'apprentissage.
La déléguée Chamaléa Thi Thuy (Délégation de l'Assemblée nationale de la province de Ninh Thuan) a estimé qu'il était nécessaire d'examiner en profondeur la question des cours et apprentissages supplémentaires afin de les réglementer de manière spécifique et appropriée. En effet, les cours supplémentaires répondent à un besoin réel des élèves, notamment dans les zones urbaines et les régions économiquement développées, où les familles souhaitent investir dans l'apprentissage et progresser au-delà des connaissances de base à l'école.
Les délégués ont donc constaté que si nous pensons que l’augmentation des salaires et des politiques pour les enseignants pour résoudre le problème des cours supplémentaires est encore subjective et pas vraiment adaptée à la vie réelle.
S'exprimant pour expliquer et clarifier un certain nombre de questions soulevées par les députés de l'Assemblée nationale lors de la séance de discussion, liées à l'enseignement supplémentaire des enseignants, le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son a déclaré : Le ministère de l'Éducation et de la Formation préconise de ne pas interdire l'enseignement supplémentaire des enseignants mais d'interdire les comportements d'enseignement supplémentaire qui violent l'éthique des enseignants ainsi que les principes professionnels.
Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré qu'il étudierait pleinement les opinions des délégués de l'Assemblée nationale discutées en groupes et en salle pour les absorber au maximum ; en même temps, il a affirmé que le développement d'une nouvelle équipe d'enseignants est la principale raison de l'élaboration du projet de loi sur les enseignants.
Source : https://kinhtedothi.vn/bo-truong-bo-gddt-bo-chi-cam-hanh-vi-day-them-vi-pham-dao-duc.html
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