Le professeur Huynh Van Chuong, directeur du Département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a fait cette déclaration lors de la conférence résumant la formation et le soutien des équipes olympiques régionales et internationales pour la période 2016-2025, qui s'est tenue le matin du 7 novembre.

Selon M. Chuong, le ministère de l'Éducation et de la Formation, ainsi que le secteur éducatif et les collectivités locales, ont accordé une attention particulière et investi dans la détection, la formation et l'accompagnement des élèves les plus brillants. Les élèves lauréats ont été rapidement récompensés et honorés à tous les niveaux et dans toutes les entreprises. Cependant, après les examens, le travail de formation approfondie et de perfectionnement de haut niveau nécessaire pour exploiter et accompagner durablement ce groupe d'élèves reste négligé.

M. Chuong a déclaré que ce qui préoccupe le ministère de l'Éducation et de la Formation, c'est que la plupart des étudiants, après avoir obtenu d'excellents résultats aux compétitions olympiques internationales et régionales, partent étudier à l'étranger, et que beaucoup d'entre eux y restent.

« Il ne s'agit pas seulement de médailles et de certificats ; ces étudiants ont encore un long chemin à parcourir, soit près de 40 ans de dévouement. Comment pouvons-nous donc les inciter à revenir au pays ? », a soulevé M. Chuong, ajoutant que nous ne disposons pas de politiques spécifiques pour intégrer ces étudiants au processus d'innovation et de développement du pays.

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Le professeur Huynh Van Chuong, directeur du Département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), s'est dit préoccupé par le fait que de nombreux étudiants, pourtant lauréats de prix prestigieux lors de compétitions olympiques régionales et internationales, choisissent de rester à l'étranger pour y travailler après leurs études. Photo : Thanh Hung.

Le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué qu'il y avait trois raisons à cela.

Premièrement, il n'existe aucun mécanisme de formation spécifique pour attirer et former ces personnes talentueuses, ce qui conduit la plupart d'entre elles à étudier à l'étranger.

De plus, il n'existe aucun mécanisme de recrutement, aucun traitement approprié ni aucun environnement de travail adéquat pour ces personnes une fois leurs programmes de licence, de master et de doctorat terminés, ce qui explique pourquoi beaucoup d'entre elles hésitent à revenir contribuer au pays, même si elles le souhaitent.

Troisièmement, aucun réseau de contacts avec les étudiants après leurs réussites n'a été mis en place pour les mobiliser au service du processus d'innovation et de développement du pays.

M. Chuong a déclaré qu'à partir de cette année, le ministère de l'Éducation et de la Formation se coordonnera avec les parties concernées pour élaborer un projet stratégique national visant à découvrir, former, encourager, utiliser et récompenser les jeunes talents.

Le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a également demandé aux universités et aux instituts de recherche nationaux de mettre en place d'excellents programmes pour attirer et retenir les étudiants les plus brillants afin qu'ils puissent y étudier et y mener des recherches.

« Comment pouvons-nous retenir les meilleurs étudiants dans le pays, afin que les médaillés olympiques puissent suivre ce programme et qu'il soit équivalent au programme international ? C'est une de nos préoccupations et nous agirons sans aucun doute en faveur de ces excellents programmes dans un avenir proche », a déclaré M. Chuong, ajoutant que « si nous parvenons à maintenir les étudiants dans les universités vietnamiennes, cela contribuera également à rehausser la qualité de ces universités et, par conséquent, à améliorer leur classement mondial . »

Par ailleurs, les élèves pilotes dotés de capacités spéciales pourront sauter des classes.

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La vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a pris la parole lors de la conférence.

M. Nguyen Van Doa, professeur au lycée pour élèves surdoués de Bac Giang (province de Bac Giang), a confié qu'après chaque compétition internationale, la fierté s'accompagne toujours d'anxiété. Malgré d'excellents résultats, la plupart des élèves doivent encore trouver leur voie avec leur famille et se débrouiller pour obtenir des bourses et des financements afin de poursuivre leur passion. « Nombre d'élèves ont le potentiel pour devenir des scientifiques de renom, mais le pays ne dispose pas d'un système de soutien suffisamment solide pour un développement à long terme », a déclaré M. Doa.

Selon M. Doa, investir dans les étudiants médaillés olympiques, c'est non seulement reconnaître leurs efforts individuels, mais aussi investir dans l'avenir intellectuel du pays. Il est donc nécessaire de mettre en place un mécanisme de reconnaissance et de prise en charge à l'échelle internationale, comprenant la création de conditions d'emploi et d'environnements de recherche favorables, ainsi que des dispositifs d'accompagnement adaptés, afin d'inciter ces étudiants à revenir contribuer au développement du pays. Parallèlement, il a insisté sur l'importance de bâtir un écosystème propice à l'épanouissement des talents et de renforcer les liens internationaux pour fidéliser et promouvoir ces atouts exceptionnels.

Lors de la conférence, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a également rendu hommage aux enseignants des écoles, et plus particulièrement à ceux de l'équipe nationale, pour leurs contributions au secteur de l'éducation du pays.

« La gloire d'un enseignant se reflète dans la réussite de ses élèves. Lorsque ces derniers remportent des compétitions internationales et des médailles, le monde entier et le pays tout entier connaissent leurs noms ; mais peu de gens connaissent ceux des enseignants qui les ont accompagnés de la maternelle au lycée. Ces enseignants qui encadrent l'équipe nationale, à toute heure du jour ou de la nuit, dès qu'une solution leur vient à l'esprit, ils appellent leurs élèves et prennent même en charge leurs repas, leur hébergement et l'achat de matériel… Ce sont de véritables héros de l'ombre », a déclaré le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.

Comparativement à la période 2005-2015, les résultats des athlètes vietnamiens aux compétitions olympiques internationales et régionales entre 2016 et 2025 ont progressé tant en qualité qu'en quantité. Plus précisément, on dénombre 48 médailles supplémentaires toutes catégories confondues et 50 médailles d'or de plus.

Entre 2016 et 2025, les équipes vietnamiennes participant aux compétitions olympiques régionales et internationales ont obtenu des résultats exceptionnels : 362 médailles, dont 112 médailles d’or, 140 médailles d’argent, 89 médailles de bronze et 21 certificats de mérite. Ce résultat représente 48 médailles de plus que durant la période 2006-2015 (qui n’avait comptabilisé que 62 médailles d’or).

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le Vietnam figure depuis de nombreuses années parmi les dix pays obtenant les meilleurs résultats aux Olympiades de mathématiques, de physique, de chimie, de biologie et d'informatique. À noter que l'équipe vietnamienne des Olympiades de chimie, pour la période 2020-2025, comptait 24 participants, tous récompensés, dont 21 médailles d'or et 3 médailles d'argent. Le Vietnam s'est ainsi maintenu dans le top 10 des pays et territoires participants. Des élèves de seconde vietnamiens ont également remporté des médailles d'or aux Olympiades internationales de mathématiques et de physique.

Source : https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tran-tro-viec-nhieu-hoc-sinh-gioi-dat-giai-olympic-o-lai-nuoc-ngoai-2460472.html