« Le ministère de l’Éducation n’intervient pas dans la formation des médecins spécialistes. »

Il s'agit là d'un des points soulevés par le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, dans ses explications suite à la séance de discussion du 20 novembre sur les contenus liés à l'éducation et à la formation.

Auparavant, le vice-ministre de la Santé, Nguyen Tri Thuc, et de nombreux délégués de l'Assemblée nationale avaient soulevé, lors de leurs interventions, des questions relatives à la formation spécialisée dans le secteur de la santé.

À ce sujet, le commandant du secteur de l'éducation a affirmé que la loi sur l'enseignement supérieur n'interfère pas avec la gestion et la formation des spécialités médicales, mais stipule seulement les principes généraux de la formation aux niveaux universitaire, master et doctorat dans tous les secteurs et domaines relevant de la gestion étatique attribuée au ministère.

“Bộ Giáo dục không can thiệp vào việc đào tạo bác sĩ chuyên khoa” - 1 — Ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son (Photo : Hong Phong).

Selon le ministre Nguyen Kim Son, les programmes de formation spécialisée sont des formations aux compétences et aptitudes spécialisées de niveau post-universitaire, sous la direction du ministère de la Santé , comprenant un contenu spécialisé des normes de compétences, des conditions de pratique clinique et des programmes de formation permettant d'obtenir des diplômes dans le système national.

« La formation des spécialistes de niveau I, II et III a toujours été organisée par le ministère de la Santé. Le ministère de l’Éducation et de la Formation n’intervient pas dans la formation de ces spécialistes », a affirmé le ministre Son.

Il a déclaré que dans le projet de loi sur l'enseignement supérieur, l'article 8, paragraphe 2, point d, a été modifié pour inclure le contenu des « programmes de formation spécialisée dans le domaine des sciences de la santé, conférant des diplômes aux résidents et aux spécialistes, gérés par le ministère de la Santé.

« Cela signifie que le ministère de l’Éducation et de la Formation ne gère pas cet établissement. Le ministère de l’Éducation n’a jamais envisagé de placer les universités relevant du ministère de la Santé sous son contrôle. La formation des internes, des spécialistes de 1re et de 3e classe reste du ressort du ministère de la Santé », a souligné M. Son.

Le ministre a ajouté que pour les autres programmes, les normes actuelles des programmes de formation sont élaborées par le Département des sciences, des technologies et de la formation du ministère de la Santé, ce qui signifie que le contenu professionnel est géré par le ministère de la Santé et non par le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Le commandant du secteur de l'éducation estime qu'il est nécessaire de bien distinguer la gestion étatique dans le domaine de l'éducation de la gestion professionnelle. En conséquence, le ministère de l'Éducation et de la Formation gère l'État par le biais de textes législatifs et de directives relatives aux normes, ce qui n'entre pas en conflit avec la gestion des unités spécialisées dans leurs domaines respectifs.

“Bộ Giáo dục không can thiệp vào việc đào tạo bác sĩ chuyên khoa” - 2 — Séance de discussion à l'Assemblée nationale dans l'après-midi du 20 novembre (Photo : Hong Phong).

« Nous devons le dire pour éviter que l’on pense que le ministère de l’Éducation et de la Formation n’accepte rien. Cela peut décevoir, mais nous agissons selon des principes et nous en sommes responsables », a déclaré le ministre Nguyen Kim Son.

Il a également remercié l'Assemblée nationale d'avoir accordé une journée très spéciale au secteur de l'éducation et de la formation ainsi qu'aux enseignants, et a souligné que cette institution constitue une ressource précieuse pour aider le secteur de l'éducation à se développer de manière novatrice dans les mois à venir.

Le ministre a ajouté que la gloire et la noblesse du métier d'enseignant ne sont ni innées ni éternelles. Elles ne découlent pas d'une quelconque faveur inconditionnelle, mais s'acquièrent uniquement par les efforts des enseignants eux-mêmes.

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