Ministre de l'Éducation et de la Formation après 3 ans sur la sellette

En parlant des cinq années clés d'innovation dans les programmes d' éducation générale et d'amélioration de la vie des enseignants, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré que 2023 et 2024 sont identifiées comme ayant une importance particulière dans la feuille de route de l'innovation en éducation, en particulier l'éducation générale avec la mise en œuvre du nouveau programme d'éducation générale.

Le programme est actuellement mis en œuvre de manière synchrone dans tout le pays, à tous les niveaux d’enseignement, et il est à plus de la moitié de son avancement. La quantité de travail que l'industrie accomplit est énorme, à la fois pour apprendre de l'expérience et pour continuer à mettre en œuvre le nouveau programme d'enseignement général avec les niveaux mis en œuvre, en mettant en œuvre de nouveaux programmes avec les niveaux 4, 8, 11 et en préparant les conditions pour les 3 niveaux finaux.

En ce qui concerne l’augmentation des revenus des enseignants, le ministère de l’Éducation et de la Formation a récemment conseillé au gouvernement et au Premier ministre de promulguer et de promulguer des documents juridiques sur les régimes et les politiques visant à soutenir et à surmonter progressivement les difficultés des enseignants.

En particulier, les enseignants du préscolaire bénéficient d'une attention particulière, notamment en ce qui concerne : le régime salarial, les primes préférentielles, les primes d'ancienneté, les primes régionales, les primes d'attraction, les primes de travail à long terme, les primes de première année, les primes uniques lors du transfert vers des zones où les conditions socio -économiques sont particulièrement difficiles.

Ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation coordonne ses efforts avec les ministères et les branches pour soumettre au gouvernement une proposition visant à augmenter les allocations préférentielles pour les enseignants du préscolaire et à proposer une politique salariale dans l'esprit de la résolution n° 27-NQ/CP, avec une priorité donnée aux enseignants.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation et le ministère de l'Intérieur ont convenu d'augmenter de 10 % l'allocation préférentielle pour les enseignants du préscolaire et de 5 % pour les enseignants du primaire. Actuellement en train de finaliser les documents à soumettre à l'examen du gouvernement.

- Comment ces efforts changent-ils le traitement des enseignants, en particulier des enseignants du préscolaire, monsieur ?

Cette augmentation n’est pas celle attendue de 10 à 25 %, mais elle constitue également une grande source d’encouragement spirituel pour des millions d’enseignants afin d’augmenter leurs revenus, de sécuriser leur vie et de résoudre le problème de savoir comment attirer et retenir les enseignants pour rester dans la profession. J'espère donc que les ministères et les branches prendront en considération et soutiendront la mise en œuvre prochaine de cette allocation « modeste mais significative ».

Le ministère de l’Éducation et de la Formation a convenu avec le ministère de l’Intérieur de classer les salaires en fonction des niveaux de formation standard (loi sur l’éducation de 2019). En conséquence, les enseignants du préscolaire nouvellement recrutés seront classés selon un coefficient de salaire de départ de 2,10 au lieu de 1,86 comme auparavant.

En outre, pour aider les enseignants du préscolaire non public à surmonter les difficultés causées par l’impact de la pandémie de COVID-19, le ministère de l’Éducation et de la Formation a conseillé au gouvernement de publier une résolution visant à soutenir les enseignants du préscolaire non public. Le résultat a permis de soutenir près de 50 000 enseignants avec un budget de près de 160 milliards de VND.

D'ici le 1er juillet 2024, les salaires des enseignants continueront d'augmenter après la réforme des salaires. C’est quelque chose à attendre avec impatience, j’espère que la vie s’améliorera et que les enseignants pourront vivre de leur profession. À partir de ce moment-là, les enseignants se sentiront en sécurité pour se consacrer à leur carrière d’éducateur.

- Bien que le ministère de l’Éducation et de la Formation ait fait de nombreux efforts pour augmenter les salaires et les indemnités des enseignants, vous avez encore de nombreuses inquiétudes ?

En général, les salaires et les indemnités professionnelles des enseignants ne sont pas proportionnels à leurs activités professionnelles, ne suffisent pas à répondre aux besoins de sécurité sociale et ne suffisent pas à garantir le niveau de vie des enseignants. Les faibles revenus sont la principale raison pour laquelle les enseignants ne sont pas satisfaits de leur travail, quittent leur emploi, changent d’emploi, quittent leur emploi, manquent de sources de recrutement et ne peuvent pas attirer de bonnes personnes vers la profession d’enseignant.

À l’heure actuelle, le pays manque encore de 127 583 enseignants. Ce nombre est en constante augmentation car le nombre d’élèves au début de la dernière année scolaire a augmenté de manière significative (la province de Binh Duong à elle seule a augmenté de 35 000 élèves).

Par ailleurs, la situation des enseignants qui démissionnent et changent d’emploi continue. En septembre 2023, à l’échelle nationale, 17 278 enseignants ont démissionné ou changé d’emploi.

Selon les statistiques du ministère de l’Intérieur, les provinces disposent encore actuellement de plus de 74 000 quotas non utilisés. Il y a de nombreuses raisons, certains endroits l'utilisent pour réduire de 10 % leurs effectifs, mais certains endroits n'ont aucune source de recrutement.

Par ailleurs, le nombre d’enseignants retraités est d’environ 10 000 personnes par an en moyenne. La situation de recrutement dans les localités est confrontée à de nombreuses difficultés. En 2022, le Politburo et le Secrétariat ont approuvé et chargé le Gouvernement d’organiser plus de 27 000 postes/un total de plus de 65 000 postes d’enseignants, compensant en partie les besoins de recrutement.

Toutefois, comparé à la pénurie, ce nombre reste modeste et n’a pas résolu fondamentalement le problème de la pénurie d’enseignants. Le plus important est donc d’avoir suffisamment d’enseignants ; Comment les enseignants peuvent-ils réellement vivre de leur profession, se sentir motivés et continuer à rechercher l’innovation et l’auto-innovation ?

- Quelles solutions le Ministre et les unités relevant du Ministère de l'Éducation et de la Formation auront-ils dans les temps à venir pour résoudre l'arriéré ci-dessus, Monsieur ?

Dans les temps à venir, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'attaquera de manière proactive aux problèmes professionnels afin de rendre le travail des enseignants plus pratique et de réduire le stress et la pression. Le Ministère renforcera l’orientation et la recherche, en procédant aux ajustements appropriés pour aider les enseignants à réduire les difficultés, notamment dans les matières intégrées au niveau secondaire.

Le ministère a également orienté plus étroitement les universités de formation des enseignants vers des sources de recrutement suffisantes ; Ajuster le décret 116, supprimer certains obstacles liés au mécanisme de commande locale ainsi que soutenir les frais de subsistance des étudiants en enseignement.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation est également en train de finaliser les procédures visant à soumettre à l'Assemblée nationale une demande d'autorisation temporaire de recrutement d'enseignants du préscolaire conformément aux normes de l'ancienne loi sur l'éducation, exigeant que les enseignants respectent les normes d'ici 2030. Il est également considéré comme une mesure temporaire d'avoir une source flexible d'enseignants pour l'informatique et les langues étrangères.

Je pense que, pour le secteur de l’éducation, ce qui est peut-être le plus nécessaire actuellement, c’est une résolution qui charge le ministère de l’Éducation et de la Formation de préparer et de soumettre au Gouvernement et à l’Assemblée nationale des plans visant à renforcer les conditions pour assurer l’innovation éducative.

S’il n’existe pas de conditions minimales telles qu’un nombre suffisant d’enseignants et d’écoles ; L'école est solide et spacieuse ; suffisamment de logements sociaux pour les enseignants dans les zones reculées ; suffisamment de toilettes pour les écoles ; des installations éducatives adéquates; Si nous n’avons pas suffisamment d’investissement financier pour les activités…, alors peu importe nos efforts, il sera difficile d’atteindre de grandes attentes et de grands objectifs.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation visite et encourage les étudiants et les enseignants à l'occasion du début de la nouvelle année scolaire 2023-2024.

- Après presque 3 ans au poste de « commandant » du secteur de l’éducation, on constate que le secteur a fait beaucoup de choses importantes. Alors, dans les temps à venir, sur quels problèmes le ministre va-t-il se concentrer et qu’il va-t-il résoudre ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation étudie, résume et évalue les 10 dernières années d'innovation et propose des orientations pour promouvoir ce qui a été fait, et en même temps s'ajuster pour faire mieux afin d'atteindre l'objectif de développement humain, en fournissant des ressources humaines de haute qualité pour le pays dans le chemin du développement national et de l'intégration internationale.

En outre, le ministère de l'Éducation et de la Formation continue de mettre en œuvre les exigences de l'innovation du programme d'enseignement général selon le nouveau programme, et dans plus de 2 ans, il achèvera le parcours des classes 1 à 12.

Nous voyons que ce sont des années importantes, à la fois pour mettre en œuvre les contenus restants et pour évaluer chaque contenu et chaque tâche dans la pratique afin que d'ici 2025 nous puissions avoir une vision relativement complète de l'ensemble du processus d'innovation de l'éducation générale, prêts à faire des ajustements pour le mieux dans la prochaine étape si cela est jugé nécessaire.

Au cours des prochaines années, nous sommes déterminés à tester et à mettre en pratique le nouveau programme d’éducation préscolaire. Ce n’est qu’en innovant et en atteignant simultanément la qualité de l’enseignement dans les trois niveaux de l’éducation préscolaire, de l’enseignement général et de l’enseignement supérieur que des résultats complets peuvent être obtenus pour le secteur.

- À l’aube de la nouvelle année 2024, quel message le Ministre adresse-t-il aux élèves, aux enseignants et aux parents ?

Dans de nombreux forums récents du secteur de l’éducation, le ministère de l’Éducation et de la Formation a rappelé aux écoles, aux enseignants et aux administrateurs de l’éducation de prêter attention au partage, à la mobilisation et à l’échange avec les parents. Le secteur de l’éducation est en plein processus d’innovation, l’un des facteurs importants pour garantir de bons résultats d’innovation est la coordination, le partage et la compagnie des parents.

J’espère qu’à l’avenir, les parents continueront à prêter attention à l’innovation dans l’éducation. La coordination entre les parents et les écoles est une étape importante pour garantir que les élèves passent une année scolaire en toute sécurité et que les écoles puissent atteindre leurs objectifs scolaires.

Merci beaucoup!

Source: https://vtc.vn/bo-truong-gd-dt-sau-3-nam-ngoi-ghe-nong-ar852476.html