Un expert de l'IELTS 9.0 explique comment apprendre l'anglais

À Hanoi, quatre intervenants partagent leurs expériences d'apprentissage de chaque compétence pour obtenir des scores élevés, notamment en compréhension orale et en expression écrite, au test IELTS.

L'événement a eu lieu hier et a été marqué par les discours de MM. Dang Tran Tung, Vu Hai Dang, Luyen Quang Kien et Truong Hai Ha. La grande salle de l'Académie bancaire était presque pleine, avec environ 800 étudiants venus assister aux allocutions.

Quatre intervenants expliquent pourquoi de nombreuses personnes consacrent du temps à pratiquer l'écoute sans progresser et sans comprendre ce que disent les locuteurs natifs.

Selon Mme Ha, maître de conférences à l'Université des langues étrangères de l'Université nationale du Vietnam à Hanoï, il existe trois facteurs, dont la reconnaissance du « discours connecté », c'est-à-dire l'anglais parlé dans une séquence continue, semblable à la façon dont les locuteurs natifs communiquent au quotidien.

Lorsque les mots sont liés, leur prononciation diffère de celle des mots isolés. Dans la parole continue, certains mots ou sons sont omis, les phrases sont prononcées d'un seul trait et les mots importants sont accentués tandis que les mots fonctionnels sont négligés. De ce fait, les personnes dont la langue maternelle n'est pas la langue maternelle peuvent rencontrer des difficultés.

Mme Ha a donné l'exemple de « meet you ». Lus séparément, ces deux mots se prononcent /mi:t/ et /ju:/, mais lorsqu'ils sont liés, ils se prononcent /mi tʃu/, car le son /t/ se combine avec /j/ pour former /tʃ/.

« La concentration influe également sur la capacité d'écoute. Chaque fois que nous passons un test d'écoute de 30 à 35 minutes sans interruption, notre capacité de concentration est mise à rude épreuve, ce qui peut entraîner une perception différente par une oreille », explique un enseignant ayant obtenu un score de 9,0 à l'IELTS sans aucune compétence inférieure à 8,5.

Concernant la compréhension orale, M. Tung a reconnu qu'il s'agissait d'une compétence abstraite, et non d'une simple question de « la pratique rend parfait ». Cet enseignant, qui a obtenu six fois la note de 9,0 à l'IELTS, a confié avoir amélioré cette compétence grâce au rap.

M. Dang Tran Tung, qui a obtenu la note de 9,0 à l'IELTS à six reprises. Photo : The IELTS Workshop

Pour M. Kien, le premier Vietnamien à avoir obtenu la note maximale dans les quatre compétences linguistiques, la meilleure méthode consiste à beaucoup écouter et regarder. M. Kien a déclaré avoir acquis la capacité de comprendre l'anglais environ un an après s'être beaucoup exposé à cette langue, principalement en regardant des films ou des séries télévisées.

« Je passe 5 à 6 heures par jour à regarder des films et 30 minutes à lire des livres. Je lis ce qui me plaît et ce qui est à mon niveau », a déclaré M. Kien.

Lors de mes études en didactique des langues, j'ai découvert l'importance de la rapidité des réflexes face à un mot. Si l'on ne voit un mot qu'une ou deux fois, on ne peut pas espérer le reconnaître immédiatement. Mais à force de le voir et de l'écouter, la reconnaissance s'affine et on finit par savoir de quel mot il s'agit.

M. Kien pratique quotidiennement l'écoute et la lecture, dans les domaines qu'il juge importants ou qui le passionnent. Intéressé par la psychologie et la physique, cet enseignant de 9X consulte régulièrement des vidéos sur YouTube ou des chaînes sous-titrées pour approfondir ses connaissances dans ces domaines.

D'après M. Kien, désactiver les sous-titres pendant l'écoute est une solution extrême et contre-productive, car si l'on ne comprend pas ce que l'on écoute, on n'a aucun indice pour savoir ce que l'on n'a pas entendu. M. Kien a lui-même essayé de désactiver les sous-titres et a constaté que, par la suite, l'écoute était totalement inefficace.

« Grâce aux sous-titres, on sait d'où vient telle ou telle partie, comment les sons sont liés, modifiés, et on apprend progressivement par l'expérience. Une fois habitué, j'entendais beaucoup mieux, presque sans avoir à faire attention aux sous-titres, et je comprenais quand même très bien », a-t-il déclaré.

L'enseignant Luyen Quang Kien (à droite) et Mme Truong Hai Ha lors du Festival d'anglais, l'après-midi du 14 octobre à Hanoï. Photo : Atelier IELTS

Le sous-titrage simultané à l'écoute est également la méthode employée par M. Dang (9.0 en expression écrite). Il suggère souvent aux élèves des sites web contenant des discours de présidents.

« Par exemple, activez les sous-titres du discours d'Ivanka Trump sur son père pendant la campagne présidentielle. Vous l'écoutez, mais vous le lisez en réalité », a déclaré M. Dang, ajoutant que pour rédiger un discours d'une telle sophistication linguistique, l'équipe d'assistants avait dû lire de nombreux ouvrages.

L'écoute est indissociable de la lecture . La méthode de M. Dang consiste à lire lentement, en cherchant à comprendre. Pour comprendre, les apprenants doivent consulter fréquemment le dictionnaire, apprendre par eux-mêmes, puis interroger l'enseignant.

« Une fois que vous avez compris, vous n'êtes plus comme un apprenant de langue, mais comme quelqu'un capable d'évaluer la qualité d'un texte. Ce niveau démontre, de manière implicite, que vous avez progressé dans votre apprentissage », a analysé M. Dang.

Parmi les quatre compétences évaluées par l'IELTS, l'expression écrite est considérée comme la plus difficile. Ayant obtenu à deux reprises un score de 9 dans ces compétences, M. Kien conseille aux candidats dont le niveau est inférieur à 6 de se concentrer sur la grammaire. Une dissertation IELTS comportant peu de fautes de grammaire est suffisamment cohérente pour que l'examinateur attribue la note de 6.

Une fois que vous maîtrisez bien la langue et savez développer vos idées, concentrez-vous sur la qualité de vos arguments pour obtenir une note de 6 à 7,5. De 7,5 à 9, le vocabulaire est primordial. Il doit être suffisamment riche pour approfondir vos idées et assurer la fluidité de votre texte.

« Pour améliorer leur écriture, les apprenants doivent beaucoup lire afin d'acquérir de bonnes connaissances et de pouvoir produire des idées », a déclaré M. Kien.

Tran Nguyen Ngoc Linh, étudiante au département d'anglais de l'Académie bancaire, a apprécié les expériences d'apprentissage de l'anglais partagées par les intervenants.

« La séance de partage a été très utile. J'ai appris trois façons d'améliorer mon anglais : apprendre comme un enfant, partager avec tous les connaissances que j'ai acquises et célébrer les petites victoires », a déclaré Linh.

Au début, je me forçais à étudier et je trouvais l'IELTS ennuyeux, mais après avoir écouté les conseils des professeurs, j'ai dû changer ma façon d'étudier.

Phu Xuan, étudiant en troisième année d'anglais à l'Université des langues étrangères de Hanoï, est venu au festival car il souhaitait rencontrer des experts et acquérir de nouvelles expériences.

« Les intervenants sont très professionnels. Je compte passer le test IELTS dans un an », a déclaré Xuan.

Organisé depuis 2016, l'English Festival est un événement annuel de The IELTS Workshop visant à encourager et à soutenir les jeunes dans l'apprentissage de l'anglais.

Aube

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